1、表演游戲三只蝴蝶全部教案預設活動總目標：1 、喜歡欣賞故事“三只蝴蝶”，會認真觀看同伴的配樂故事表演。2 、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色對話、情節，懂得團結友愛、互助。3 、喜歡參加“三只蝴蝶”的表演游戲活動，能用不同的語氣、動作和外形特征來表現紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色 對話。4 、在教師指導下，用協商的方法交流互換角色進行表演，體驗合作表演的快樂。5 、能積極參與游戲材料的收集及在教師的指導下，初步嘗試參與環境的創設，大膽的進行表演。6 、在教師的引導下，學習分角色表演。7 、在教師的引導下，初步學會收拾整理游戲材料。第一階段周別：第六周 時間：2011.10.星期六執教師

2、：林欣雨游戲活動目標：1 、喜歡欣賞故事“三只蝴蝶”，會認真觀看同伴的配樂故事表演2 、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色對話，懂得團結友愛、互助。3 、喜歡參加“三只蝴蝶”的表演游戲活動，能用不同的語氣、動作和外形特征來表現紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色 對話。游戲活動準備：1 、知識準備：已熟悉故事三只蝴蝶2 、物質準備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨等頭飾、指偶及有關的道具，故事光盤。一、教師由示指偶激發孩子們活動的興趣。教師：”今天阮老師請來了幾位動物朋友，你們大家想認識他們嗎？”教師：“瞧！它們都是誰啊！紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨。現在我們以熱烈的掌聲歡

3、迎它們的到來，好嗎？”1 、師：小朋友們好，很高興來到中A班做客，今天我們給大家帶來了一個故事表演三只蝴蝶請欣賞。2 、教師交代看表演時的注意事項：看認真看表演、保持安靜不說話、做個文明禮貌的小觀眾。二、教師引導孩子們觀看表演，逐步幫助孩子們掌握 表演的內容。多次觀看示范表演，幫助孩子們掌握表演的內容。1 、師：小朋友看看表演里有誰？教師用指偶表演后提問。師幼一起小結：表演里有紅、 白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨。2 、示范表演第二遍，掌握角色由場順序。師：小動物們表演的真好，我們再請它們為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時一邊要想想：1 ）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是

4、怎么回答的？2 ）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？3 ）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？重點指導孩子們明確三朵花生場的先后順序。4 、第三遍表演。提問：為什么紅、白、黃花朵分別有躲雨的地方卻不去躲雨呢?小結：三只蝴蝶相親相愛不分開，要來一起來，要走一起走，引導孩子們懂得團結友愛、互助。師：今天，我們又看了一個表演游戲三只蝴蝶 ，小朋友看得都很認真，觀看表演后你們還熱烈豉掌，真有禮貌。而且知道了要懂得團結友愛、互助。現在我們也和它們一起來表演，好嗎？三、孩子們跟著故事錄音，進行同步自由表演，嘗試表演故事中各個角色的口氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花

5、說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。請孩子們分別練習各個角色對話。四、教師簡單講評孩子們表演情況：孩子們情緒，表演投入情況。五、活動結束。幼兒游戲情況及反饋：孩子們對這個故事很感興趣，都可以在比較短的時間內掌握故事中的故事情節、對話。我以觀看情境表演的形式，充分激發了孩 子們表演的興趣，觀看后都爭先恐后地想要參與到表演中來。于是我請一些能力強的孩子嘗試進行表演，個別孩子們能模仿其角色的特征進行表演。但大部分孩子們的表情、動作還比較生硬，動作、表情、語氣還不夠大膽、不夠形象，需要 繼續加強。游戲調整：1 、下階段我將重點指導主要

6、角色的對話，表情、動作等，加深孩子們對故事情節的理解。2 、在區角提供手偶，讓孩子們練習角色對話，使孩子們能較快的掌握好角色對話。第二階段周別：第七周 時間：2011.10.13星期四執教師：林欣雨游戲活動目標：1 、喜歡參加“三只蝴蝶”的表演游戲活動，能用不同的語氣、動作和外形特征來表現紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對話。2 、在教師指導下，用協商的方法交流互換角色進行表演，體驗合作表演的快樂。游戲活動準備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、 服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關的道具，故事光盤。游戲活動過程：一、創設花園的場景，激發孩子們參與活動的興趣。? 引導孩子們說說花

7、園里都有什么？? 都有誰由來玩游戲？?由示提線偶角色，提問孩子們：都有誰？它們要為大家表演了，猜猜看，表演的名字叫什么？二、孩子們觀看表演：1 、第一遍表演：我們看看表演從頭到尾講了一件什么事？2 、第二遍表演：通過觀看分段部分的示范表演，掌握表演的順序及學習三只蝴蝶分別與三朵花之間的角色對話。如：“他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”3 、組織孩子們

8、跟提線偶學說對話。三只蝴蝶想邀請你們一起表演，現在我們也來學這個表演，學會了我們上臺和三只蝴蝶一起表演，好嗎？1 ）孩子們分角色學說對話。2 ）重點引導孩子們用不同的語氣、動作和表情來表現角色的特征。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣 三、孩子們跟著故事錄音，復習講述角色對話，重點練習三只蝴碟與三朵花之間的對話。四、教師帶領孩子們分組分角色進行表演，教師有針 對性的進行指導。1 、交待分組表演的注意事項。游戲材料的取放方法。在角色分配時進行協商，對有爭執的角色應互相謙讓， 共同解決問題

9、。2 、孩子們分組表演，師巡回觀察指導孩子們自選動物頭飾等道具按角色分成五組，進行同步表演；教師引導孩子們大膽的表演。教師隨機扮演奧一角色參與活動，重點指導“三只蝴蝶”與“紅花”對話。引導孩子們運用不同的語言、動作、表情大膽表現。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話 時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用 堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。引導孩子們協商、輪流的表演。五、若干能力強的孩子們示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對話片段，師生共同討論、評價紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬2、三只蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。六、孩子們討論：1 、今天表演三只蝴

10、蝶，老師為你們準備了什么？除了這些還可以準備哪些道具？可以用什么來代替？2 、豉勵孩子們利用在家或晨區時間收集和制作所需的道具和替代物。幼兒游戲情況及反饋：孩子們對故事的內容掌握的還是比較好，這個表演游 戲的興趣也十分濃厚，大部分孩子們在觀看同伴表演時能認 真看，專心聽，還能較好評價。這次表演孩子比上次更積極 主動了，孩子們都能積極地參與表演，知道表演的先后由場 順序，較好地掌握角色的對話。在下次活動中我要繼續幫助能力弱的孩子們熟練掌握 故事的情節和對角色的語氣、神態表現等等，再進行表演第三階段周別：第八周 時間：2011.10.20星期四執教師：林欣雨游戲活動目標：中班表演游戲：三只蝴蝶 和

11、橋幼兒園吳冰亞一、游戲目的：1 、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助2 、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。3 、讓幼兒在扮演角色的過程中， 學會與同伴協商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的 情況。二、游戲準備：1 、知識準備：已熟悉故事三只蝴蝶2 、物質準備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。三、游戲過程：1 、用動回片引起幼兒的興趣。2 、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是

12、怎么回答的？三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？ a、重點指導幼兒明確三朵花生場的先后順序。b 、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、 白花說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵 花時，用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。c 、下雨的聲音太陽公公由來的時候4 、幼兒分組表演：幼兒自由組合六人一組。商量選擇動物頭飾，進行表演，教師隨機扮演莫一角 色參與活動，重點指導“三只蝴蝶”與“紅花”對話。5 、若干能力強的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花” 對話片段，師生共同討論、評價。紅花、黃花和白花的神情傲慢、

13、語氣強硬。三只蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。6 、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創造性、 認真表演的幼兒。7 、請表演得好有創意的小組示范表演。8 、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定十月份表演游戲月計劃活動內容：三只蝴蝶第一課時：活動目標：1 、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。2 、培養幼兒良好的欣賞習慣。3 、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。4 、整體認字：“三只蝴蝶”、“紅”、“黃”、“白”、“花”、“太陽公公”、“烏云”。活動準備：1 、

14、場景布置：花園里有紅、白、黃花，紅、白、黃三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。2 、音樂伴奏帶一盒，鈴豉、小鈴等小樂器若干。3 、與表演名稱、角色有關的漢字卡片一套。活動過程：1 、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。2 、全體幼兒觀看表演，第一遍觀看完后結合認識漢字；第二遍觀看后學習怎樣有禮貌地表示幫助；第三遍觀看完后 讓幼兒知道能幫助別人的大家都喜歡。3 、感謝大班小朋友的表演。表揚認真觀看表演、有禮貌的小朋友，并請他們上臺與演員握手致謝。第二課時:活動目標:1、在多次感受的基礎上，要求幼兒學會角色對話2 、糾正并練習字音：“只”、“翅膀”、“淋濕”、“避雨”、“朋友”。3 、初步掌握

15、角色對話時的表情和動作。4 、培養孩子分辨事非，做個喜歡幫助別人的人。活動準備：同第一課時。活動過程；1 、引起幼兒回憶和學習的興趣和愿望。師：誰還記得上次看的表演叫什么名字？想學嗎？今天我們不光看，還要學說對話呢？2 、全體幼兒觀看表演，學習角色的對話、動作和表情。學講三只蝴蝶與紅花姐姐的對話。學講三只蝴蝶與黃花姐姐的對話。學講三只蝴蝶與白花姐姐的對話。學講太陽公公趕走烏云的語句。3 、全體幼兒扮演角色，跟著教師學習表演，復習鞏固角色的對話、動作和表情。4 、講評。表揚認真學演的幼兒。發動幼兒為下次表演準備道具。第三課時：活動目標：1 、在多次感受和學習重復句的基礎上，學會描述句，并初步學會

16、表演。2 、突破重難點：掌握語言表現手段和非語言表現手段3 、萌發幼兒分辨是非、團結友愛的情感。活動準備：1 、場景布置同第一課時。2 、幼兒自制道具：紅、黃、白花朵、頭飾若干。3 、表演提高組的幼兒學會演這個節目。活動過程：1 、引起幼兒學習表演的愿望。2 、組織幼兒學說故事中的描述句。邊看老師的表演，邊學說旁白C跟著錄音，分段學說描述句。3 、組織幼兒學做蝴蝶的動作。三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？三只蝴蝶，下雨時在風里、雨里怎么飛的？太陽公公由來時三只蝴蝶是怎樣圍著太陽公公跳舞的？最后，三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的？4 、請表演組的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清 他們什么地方演得好。5 、全體幼兒分組跟著角色學習表演6 、小結。第四課時：活動目標：1