1、四年級冀教版語文下冊文言文閱讀理解培優補差專項班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1給文中畫橫線詞選擇正確的解釋。世傳（_） 世代相傳。 世上傳說。卒業（_） 完成學業。 誦讀完畢。2聯系上下文，解釋下列詞各指代什么。（1）問之，曰：“欲作針。”“之”在文中指_。（2）太白感其意，還卒業。“其”在文中指_。3老媼是怎樣回答李白的？把文中相應的句子畫上“”。4讀了這則故事，你有什么啟示？請寫在下面。_。2. 課內閱讀。精衛填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺

2、而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。1用簡潔的語言概括故事的大意。_2這個故事與“夸父追日”一樣具有濃重的悲劇色彩，但兩個故事中人物的共同精神是什么？_3你如何理解人死化鳥填海的做法？_3. 開心閱讀。鑿壁借光匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。（注釋）穿：鑿穿。其：它的，指蠟燭。之：指代書。邑人：同縣的人。償：報酬、回報。遂：于是、就。1下列詞語解釋有錯誤的是（）A.不逮：燭光照不到。B.穿壁：在墻上鑿洞。C.大姓：姓“大”的人。D.傭作：

3、做雇工，勞作。2“衡乃與其傭作而不求償”的原因是_。（用文中原句回答）3本文寫了匡衡的哪兩件事？用自己的話概括出來。_4. 讀下面的文言文，完成練習。瓶中有果，兒伸手入瓶，取之滿握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣。”1用“”給下列加點的字選擇正確的解釋。（1）取之滿握 “之”的意思是（_）（A代詞，指手 B代詞，指果）（2）母曰“曰”的意思是（_）（A說，告訴 B日子）（3）汝勿貪多 “汝”的意思是（_）（A你 B女孩）2這篇短文告訴我們的道理是（）A.文中的小孩愚蠢無知，軟弱愛哭。B.做人不能太貪婪，要學會取舍。C.小孩要有鍥而不舍的精神。D.我們做事要善于動腦筋。5

4、. 課內閱讀。一座座雪峰插入云霄，峰頂_。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水_，湖底石塊_。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅_的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。1把原文補充完整。2照樣子，寫詞語。一座座雪峰一幅幅_一道道_3選文主要描寫了_、_、_、_這四種景物，這些景物各自的特點是_、_、_、_。4用“橫線”畫出文中的一個比喻句，這句話用_來比喻_，寫出了_。5瀑布是怎樣

5、形成的？用“橫線”標出文中的語句。6這些湖泊為什么叫做“五花海”“五彩池”？用“”在文中標出來。7九寨溝這么美，請你用一句簡短的話來宣傳它。_6. 閱讀短文，回答問題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給下面的漢字注音。盂（_） 滄（_） 孰（_） 汝（_）2下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第

6、二句改寫為直接引用句。（1）一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”_（2）一兒以日初出遠，而日中時近也。_3從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的復雜性？_4兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發？請聯系實際談談。_7. 閱讀古文，完成練習。楚人有鬻（y）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（注釋）盾：盾牌，古代作戰時用來防護身體、遮擋刀箭的武器。譽：贊譽，夸耀。陷：穿透、刺穿。或：有人。弗能：不能。應：回答。夫：用在首句，引起議論。1下列句子中的“之”的用法與

7、其他三項不相同的一項是（ ）。A.以子之矛B.陷子之盾C.不陷之矛D.吾矛之利2翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無不陷也。_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？_3這則寓言中隱含著的一個成語是_。4對這則寓言揭示的道理描述最準確的一項是（ ）A.世上沒有牢不可破的盾，也沒有無堅不摧的矛。B.說話做事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。C.說話不要說得太滿。8. 閱讀理解。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1解釋下列詞語。（1）方_ （2）感_（3）意_ （4）還_2解釋下列句子中“卒”的意義。（1）還卒業_3

8、用現代漢語翻譯下列句子。未成，棄去。譯文：_9. 讀下面的文言文，答題。徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。”本文選自世說新語言語）嘗曾經。戲玩耍，嬉戲。邪疑問詞，相當于“啊”。譬如好比，就好像。瞳子瞳孔。1照樣子，根據短文內容填一填。徐孺子年九歲。（年紀）嘗月下戲。（_） 人眼中有瞳子。（_）2借助注釋，寫出下列句子的意思。徐孺子年九歲，嘗月下戲。_3閱讀短文，下列說法正確的一項是（_）徐孺子認為月亮很干凈，所以明亮。徐孺子是舉瞳孔的例子來反駁對方。10. 對比閱讀，完成練習。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，

9、夏月則練嚢盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。孫敬懸梁孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。（注釋）夕：晚上。及至：到了。屋梁：房梁。儒：有學問的讀書人。1用組詞法解釋下列加點字。好學（_） 晨夕不休（_） 懸屋梁（_）2仔細閱讀兩篇文章，填寫下面思維導圖。3請從兩篇文章中各找出一個表示“珍惜時間”的詞語，用“_”畫出來。4有同學說：“現在科技發達了，生活好了，囊螢夜讀、孫敬懸梁這類的故事不會發生了，再講這類故事不合時宜。”請談談你的看法。_11. 文言文閱讀。師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“暮，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人

10、臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1下列說法正確的一項是（ ）。A.“臣聞之”與“如日出之陽”中的“之”意思相同。B.“恐已暮矣”的“暮”是傍晚的意思。C.“吾年七十，欲學”中“欲”的意思是想要。D.“安有為人臣而戲其君乎”的意思是：為人臣子可以戲弄自己的國君。2少年兒童的學習正處在的階段。A.如日出之陽B.如日中之光C.如炳燭之明3師曠用_（a比喻 b擬人 c夸張）的方式向已經_歲的晉平公說明了自己對晉平公想再學習的看法。4這個故事告訴我們什么道理？_12. 課內閱讀

11、。胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。1這段文字選自_。2解釋下面的詞語。恭：_通：_練囊：_3翻譯“夏月則練囊盛數十螢火以照書”這個句子。_4車胤買不起燈油讀書，他想到了什么方法？你有什么感受？_13. 課內外比較閱讀。語段一炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。選自精衛填海語段二夸父逐日夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭(wi)；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧(dng)林B11。注釋：本文選自山海經。夸父：神話傳說中善于奔跑的巨人。逐走：追趕，賽跑。入日：趕到太陽落山的地方。

12、渴：他感到口渴。飲：喝。河、渭：黃河與渭河。大澤：大湖。未至：沒有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死去。棄：遺棄。B11鄧林：桃林。1用“”給加點字選擇正確的解釋。(1)故為精衛為：化為()因為()(2)夸父與日逐走逐走：走路()賽跑()(3)河、渭不足河：河流()黃河()(4)道渴而死道：路途中()道理()2寫出下面句子的意思。(1)炎帝之少女，名曰女娃。_(2)河、渭不足，北飲大澤。_3從夸父逐日中，你看到了夸父哪些優秀品質呢？選擇恰當的評價打上。(1)目標遠大()(2)氣魄非凡()(3)不自量力()(4)追求光明()(5)意志堅強()(6)決心堅定()4比較兩個故事，完成填空。精衛填海和夸

13、父逐日都是中國古代_故事，我覺得精衛填海中想象最豐富的情節是_，夸父逐日中想象很奇特的地方是_。5比較兩個故事，選一選。(1)這兩個故事都反映了古代勞動人民（_）的愿望。(多選)探索自然征服自然堅韌不拔愛好和平(2)后來人們常用“精衛填海”來比喻（_）；用“夸父逐日”來比喻（_）。有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄。按既定的目標堅忍不拔地奮斗到底。14. 小古文閱讀。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。（注釋）宋：宋國。壞：毀壞，損壞。筑：修補。盜：小偷。亦云：也這樣說。暮：晚上。家：指這家人。智：認為聰明。1（朗讀停頓）下面這句話的朗讀停頓劃分正確的是（ ）A.其家甚智其子，而疑鄰人之父。B.其家甚智其子，而疑鄰人之父。2（翻譯句子）下面的句子翻譯不正確的一項是（ ）A.宋有富人，天雨墻壞。 翻譯：宋國有個富人，天下大雨毀壞了墻壁。B.暮而果大亡其財。 翻譯：晚上果然丟失了大量錢財。C.不筑，