長春版《我從山里回》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.長春版?我從山里回?教學設計教材分析： 這首山歌熱情地歌頌了山里的美景和風土人情。第一節主要寫了山里的風光美，第二節描寫了山里的生活美。詩中有山有水，有香有色，有畫有歌，有情有趣，給人全方位的審美體驗。在學習時重點是想象詩中描寫的意境，體會詩人的思想感情。教學目的： 1、認識7個字，會寫5個字，理解支的演變過程。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、想象山里的美妙生活，體會作者的喜悅留戀之情。教學重點：有感情地朗讀課文。芳與訪的字形與字義的，支與只的字義上區別。教學準備：生字卡片教學過程：第一課時一、引入： 1、播放一曲山歌。聽了以后你有什么感受？ 2、今天，我們一起來學習一首山歌。歌名就

2、叫?我從山里回?。二、初讀課文，認讀生字。 1、請你自由讀一讀課文，把不會讀的字圈畫出來。 2、不認識的字要運用學過的識字方法自己解決。查字典或是借助課后生字表識字 3、同桌之間拿出生字卡片互相考一考。 4、師出示生字卡片抽查。三、再讀詩歌，感悟山里的美景和風土人情 1、請同學們再讀課文，邊讀邊想歌里所描繪的畫面。 2、讀了這么多遍，這首山歌有幾段？你是怎么知道的？ 橫著讀一讀，比照兩段的歌詞上下對應，讀起來朗朗上口，押韻。這就是詩歌的特點。 3、學習第一段。1讀一讀，這回讀時老師就要提出一個更高的要求了，看誰能讀出山歌的韻味來。2指多名同學讀。評一評，讀得好的同學領同學們讀一讀。理解“脆的字

3、義。重點指導這句：萬花叢中走一趟，滿身的花瓣多芳菲。反復讀這句，體會重音。理解芳菲是什么意思？3指名完好讀一讀，其他同學邊聽邊悟想像當時的畫面，從作者的歌唱中，你有什么感受？山里的風光很美，歌唱人的心情很好等等4帶著這種感受我們再來讀一讀，能背的試著背一背。 4、學習第二段。1自己讀，邊讀邊畫出你不懂的地方。2指名質疑。理解“山寨、訪等詞的意思。3再練習有感情地朗讀課文。4從第二段歌中，你又能感受到什么？山里人熱情，好客，心地仁慈帶著這種感情練習朗讀并背誦課文的第二段。 5、完好背誦課文。第二課時一、背誦課文二、復習生字三、寫字。區別支和只作為量詞時的區別如下：支：1、用于隊伍。如一支隊伍。2、用于歌曲。如一支曲子。3、用于電燈的光度。如：25支光的燈泡。4、紗線粗細程度的計算單位。1克重的紗線長100米，就叫100支，沙線愈細支數愈多。5、同“枝。如：一枝槍，也可做一支槍；三枝鉛筆，也可做三支鉛筆。只：1、用于某些成對東西中的一個：一只耳朵；一只手，兩只襪子。2、用于動物。如一只小白兔。3、用于某些器具。如：一只箱子。4、用于船只。如一只小船。四、完

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