1、RJ八年級(jí)語文上冊(cè)第十四課 背影21提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題D(A.D(A.貼貼帖；帖；B.B.衷衷中；中；C.C.鎖鎖瑣，己瑣，己已已) )A(B.A(B. ；C.C. ；D.D.)B(B(句末句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)里面句末句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)里面) )3B(B(無證攤位食物最大的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，排除無證攤位食物最大的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，排除A A、D D項(xiàng)；項(xiàng)；C C項(xiàng)說項(xiàng)說話語氣不夠溫和，排除話語氣不夠溫和，排除) )45C(C(“橫眉俯首橫眉俯首”出自魯迅詩句出自魯迅詩句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛甘為孺子牛”；上聯(lián)講的是朱自清拒領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的事；上聯(lián)講的是朱自清拒領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的事情

2、；白居易曾領(lǐng)導(dǎo)情；白居易曾領(lǐng)導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)新樂府運(yùn)動(dòng)”，西湖白堤為白居易，西湖白堤為白居易在杭州任職時(shí)所筑；在杭州任職時(shí)所筑；“酌酒花間酌酒花間”出自李白詩句出自李白詩句“花間花間一壺酒，獨(dú)酌無相親一壺酒，獨(dú)酌無相親”，“磨針石上磨針石上”出自故事鐵杵磨出自故事鐵杵磨針針) )6文章以文章以“背影背影”作為敘事線索。開篇設(shè)疑，點(diǎn)出背影；中作為敘事線索。開篇設(shè)疑，點(diǎn)出背影；中間回憶浦口送別，刻畫背影；父子分別，惜別背影；結(jié)尾間回憶浦口送別，刻畫背影；父子分別，惜別背影；結(jié)尾思念，照應(yīng)背影。思念，照應(yīng)背影。“背影背影”在文中四次出現(xiàn)，把各部分的在文中四次出現(xiàn)，把各部分的材料巧妙地組織起來，表現(xiàn)了父

3、子間的深情，同時(shí)照應(yīng)了材料巧妙地組織起來，表現(xiàn)了父子間的深情，同時(shí)照應(yīng)了標(biāo)題。標(biāo)題。7這三個(gè)動(dòng)詞不僅生動(dòng)地表現(xiàn)了父親攀爬月臺(tái)時(shí)的艱難，而且這三個(gè)動(dòng)詞不僅生動(dòng)地表現(xiàn)了父親攀爬月臺(tái)時(shí)的艱難，而且表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。8示例：文章語言樸實(shí)，但卻飽含深情。文中父親的話語不多，示例：文章語言樸實(shí)，但卻飽含深情。文中父親的話語不多，且簡(jiǎn)短樸實(shí)。如給且簡(jiǎn)短樸實(shí)。如給“我我”買橘子時(shí)說買橘子時(shí)說“我買幾個(gè)橘子去。你我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)就在此地，不要走動(dòng)”；臨別時(shí)說；臨別時(shí)說“我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信”，看似簡(jiǎn)單的叮囑，卻飽含著父親深切的關(guān)照和臨別時(shí)

4、的不舍，看似簡(jiǎn)單的叮囑，卻飽含著父親深切的關(guān)照和臨別時(shí)的不舍，簡(jiǎn)短的話語中蘊(yùn)含著濃濃的愛子深情。簡(jiǎn)短的話語中蘊(yùn)含著濃濃的愛子深情。9回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達(dá)了我對(duì)田園生活的熱愛以及對(duì)寫了我童年的快樂生活，表達(dá)了我對(duì)田園生活的熱愛以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。父親的崇敬和懷念之情。11 示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過連貫的動(dòng)作，細(xì)膩地刻畫出父示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過連貫的動(dòng)作，細(xì)膩地刻畫出父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的敬

5、佩之情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比敬佩之情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)作畫筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的熱愛和崇敬之情。了對(duì)父親的熱愛和崇敬之情。12 刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。特征。10文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及“我我”對(duì)田園對(duì)田園生活的熱愛鋪

6、墊感情基調(diào)。生活的熱愛鋪墊感情基調(diào)。14（1 1）B B（A.A.是超兩成，即是超兩成，即20%20%；C.“C.“在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代時(shí)空的阻隔在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代時(shí)空的阻隔更有利于孩子的健康成長(zhǎng)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)”錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；D.“D.“要努力奮斗不能落要努力奮斗不能落伍伍”是家長(zhǎng)的想法，不是結(jié)論）（是家長(zhǎng)的想法，不是結(jié)論）（2 2）做家務(wù)所占比例最高，）做家務(wù)所占比例最高，占占47.6%47.6%，接近一半；看朋友圈、刷微博排第二，占，接近一半；看朋友圈、刷微博排第二，占38.4%38.4%；讀書所占的比例為讀書所占的比例為33.9%33.9%；處理工作上的事所占比例最少。；處理工作上的事所占比例最少。

7、（3 3）不當(dāng)）不當(dāng)“低頭族低頭族”，放下手機(jī)，用心專注陪伴；寓教育，放下手機(jī)，用心專注陪伴；寓教育于活動(dòng)中，陪孩子做一些有意思的活動(dòng)；在平時(shí)生活中，于活動(dòng)中，陪孩子做一些有意思的活動(dòng)；在平時(shí)生活中，引導(dǎo)孩子的言談舉止、行為習(xí)慣；用書信、視頻、語音等引導(dǎo)孩子的言談舉止、行為習(xí)慣；用書信、視頻、語音等交流方式關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。交流方式關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。13 示例：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無示例：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村田慮的童年，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛。園生活的熱愛。1.1.下列詞語中

8、加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )( )A A交卸交卸(xi)(xi)狼藉狼藉(j)(j) 馬褂馬褂(gu)(gu)B B奔喪奔喪(bn) (bn) 浦口浦口(p) (p) 賦閑賦閑(f)(f)C C蹣跚蹣跚(pn) (pn) 柵欄柵欄(shn) (shn) 差使差使(chi)(chi)D D簌簌簌簌(sh) (sh) 躊躇躊躇(ch) (ch) 頹唐頹唐(tu)(tu) A Abnbnzhzhss2.2.選出下面詞語書寫無誤的一項(xiàng)選出下面詞語書寫無誤的一項(xiàng)( )( )A A勾留勾留 妥貼妥貼 觸目傷懷觸目傷懷B B舉箸舉箸 迂腐迂腐 情郁于衷情郁于衷C C鎖

9、屑鎖屑 典質(zhì)典質(zhì) 不能自己不能自己D D拭干拭干 警醒警醒 禍不單行禍不單行D D帖帖瑣瑣中中已已3 3. .下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )( )A A我送你一個(gè)名字，我從此叫你我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠女兒綠”，好嗎？，好嗎？B B他寫了一信給我，信中說道：他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”。C C他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？難道

10、還不能料理自己么？D D背影選自朱自清全集第一卷背影選自朱自清全集第一卷( (江蘇教育出版社江蘇教育出版社19961996年版年版) )。B B句末句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)里面。句末句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)里面。4.4.下面情景中，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是下面情景中，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是( )( )學(xué)校周邊有一些無證的露天攤位售賣油炸和燒烤食品，學(xué)生小天學(xué)校周邊有一些無證的露天攤位售賣油炸和燒烤食品，學(xué)生小天放學(xué)后經(jīng)常去吃。今天他熱情地邀請(qǐng)小波和自己一起去，并且說放學(xué)后經(jīng)常去吃。今天他熱情地邀請(qǐng)小波和自己一起去，并且說“就吃這一次，沒關(guān)系的就吃這一次，沒關(guān)系的”，小波不是太愿意，回答說：，小波不是太愿意，

11、回答說：“_”“_”A A油炸和燒烤食品質(zhì)次價(jià)高，花錢買這類東西吃，不合算，我們油炸和燒烤食品質(zhì)次價(jià)高，花錢買這類東西吃，不合算，我們就不要買了。就不要買了。B B油炸和燒烤食品在加工過程中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能油炸和燒烤食品在加工過程中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能對(duì)身體健康有影響，我們正處在長(zhǎng)身體階段，最好不要吃這類東西。對(duì)身體健康有影響，我們正處在長(zhǎng)身體階段，最好不要吃這類東西。C C街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質(zhì)量很難保證，班主任街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質(zhì)量很難保證，班主任都說了不許買，不許吃，你記不住嗎？都說了不許買，不許吃，你記不住嗎？D D父母掙錢不容易，我們

12、要學(xué)會(huì)節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西。父母掙錢不容易，我們要學(xué)會(huì)節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西。B B無證攤位食物最大的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，排除無證攤位食物最大的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，排除A A、D D項(xiàng)；項(xiàng)；C C項(xiàng)項(xiàng)說話語氣不夠溫和，排除。說話語氣不夠溫和，排除。5.5.( (素養(yǎng)創(chuàng)新題素養(yǎng)創(chuàng)新題) )下列對(duì)聯(lián)與文化名人對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列對(duì)聯(lián)與文化名人對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( )俠骨柔腸，橫眉俯首；胸中海岳，筆底風(fēng)雷。俠骨柔腸，橫眉俯首；胸中海岳，筆底風(fēng)雷。高士賢人，饑荒豈爭(zhēng)三斗米？鴻儒騷客，片刻即成一首詩。高士賢人，饑荒豈爭(zhēng)三斗米？鴻儒騷客，片刻即成一首詩。筆諍時(shí)政，心在蒼生，萬戶爭(zhēng)傳新樂府；堤建西湖，

13、神歸東洛，筆諍時(shí)政，心在蒼生，萬戶爭(zhēng)傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。千秋永祀老詩翁。酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。A A魯迅李白白居易朱自清魯迅李白白居易朱自清B B李白李白 白居易白居易 朱自清朱自清 魯迅魯迅C C魯迅魯迅 朱自清朱自清 白居易白居易 李白李白D D朱自清朱自清 李白李白 魯迅魯迅 白居易白居易C C“橫眉俯首橫眉俯首”出自魯迅詩句出自魯迅詩句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛孺子牛”；上聯(lián)講的是朱自清拒領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的事情；上聯(lián)講的是朱自清拒領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的事情；白居易曾領(lǐng)導(dǎo)白居易曾領(lǐng)導(dǎo)“新

14、樂府運(yùn)動(dòng)新樂府運(yùn)動(dòng)”，西湖白堤為白居易在杭州任，西湖白堤為白居易在杭州任職時(shí)所筑；職時(shí)所筑；“酌酒花間酌酒花間”出自李白詩句出自李白詩句“花間一壺酒，獨(dú)花間一壺酒，獨(dú)酌無相親酌無相親”，“磨針石上磨針石上”出自故事鐵杵磨針。出自故事鐵杵磨針。閱讀考點(diǎn)閱讀考點(diǎn)1010動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫的作用：動(dòng)作描寫的作用：凸顯性格特征；表現(xiàn)人物心理；突出凸顯性格特征；表現(xiàn)人物心理；突出作品主題；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。作品主題；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。常見題型：常見題型：某句話運(yùn)用了什么方法對(duì)人物進(jìn)行描寫？分析其某句話運(yùn)用了什么方法對(duì)人物進(jìn)行描寫？分析其作用。文中動(dòng)詞的運(yùn)用有何作用？作用。文中動(dòng)詞的運(yùn)用有何作用？答題思路：

15、答題思路：展現(xiàn)了人物的展現(xiàn)了人物的(動(dòng)作、心理動(dòng)作、心理) )，進(jìn)而表達(dá)了人，進(jìn)而表達(dá)了人物的物的(情感或思想情感或思想) )，突出了人物，突出了人物特征；運(yùn)用了某某動(dòng)特征；運(yùn)用了某某動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地再現(xiàn)了詞，準(zhǔn)確傳神地再現(xiàn)了的情形，使人有身臨其境的感覺。的情形，使人有身臨其境的感覺。題目鏈接：題目鏈接：題題7 7、11116.6.本文線索明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容予以本文線索明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容予以分析。分析。文章以文章以“背影背影”作為敘事線索。開篇設(shè)疑，點(diǎn)出背作為敘事線索。開篇設(shè)疑，點(diǎn)出背影；中間回憶浦口送別，刻畫背影；父子分別，惜影；中間回憶浦口送別，刻畫背影；父子分別，

16、惜別背影；結(jié)尾思念，照應(yīng)背影。別背影；結(jié)尾思念，照應(yīng)背影。“背影背影”在文中四在文中四次出現(xiàn)，把各部分的材料巧妙地組織起來，表現(xiàn)了次出現(xiàn)，把各部分的材料巧妙地組織起來，表現(xiàn)了父子間的深情，同時(shí)照應(yīng)了標(biāo)題。父子間的深情，同時(shí)照應(yīng)了標(biāo)題。7.7.閱讀下面選段，回答問題。閱讀下面選段，回答問題。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

17、攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。背影，我的淚很快地流下來了。語段中運(yùn)用語段中運(yùn)用“攀攀”“”“縮縮”“”“傾傾”這三個(gè)動(dòng)詞，有什么好處？這三個(gè)動(dòng)詞，有什么好處？這三個(gè)動(dòng)詞不僅生動(dòng)地表現(xiàn)了父親攀爬月臺(tái)時(shí)的艱難，而且這三個(gè)動(dòng)詞不僅生動(dòng)地表現(xiàn)了父親攀爬月臺(tái)時(shí)的艱難，而且表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。8.8.請(qǐng)結(jié)合下列兩句語言描寫分析本文語言的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合下列兩句語言描寫分析本文語言的特點(diǎn)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在

18、此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！示例：文章語言樸實(shí)，但卻飽含深情。文中父親的話語不多，示例：文章語言樸實(shí)，但卻飽含深情。文中父親的話語不多，且簡(jiǎn)短樸實(shí)。如給且簡(jiǎn)短樸實(shí)。如給“我我”買橘子時(shí)說買橘子時(shí)說“我買幾個(gè)橘子去。你我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)就在此地，不要走動(dòng)”；臨別時(shí)說；臨別時(shí)說“我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信”，看似簡(jiǎn)單的叮囑，卻飽含著父親深切的關(guān)照和臨別時(shí)的不舍，看似簡(jiǎn)單的叮囑，卻飽含著父親深切的關(guān)照和臨別時(shí)的不舍，簡(jiǎn)短的話語中蘊(yùn)含著濃濃的愛子深情。簡(jiǎn)短的話語中蘊(yùn)含著濃濃的愛子深情。父親的田園父親的田園 故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥

19、草屋頂?shù)男」枢l(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖荩切÷槿傅奶病Ｎ莺蟮拇笮訕渲θ~婆娑，蓄滿綠蔭和土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨磨每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場(chǎng)，我的夢(mèng)也繽紛起來。花每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場(chǎng)，我的夢(mèng)也繽紛起來。花瓣飛走，留守枝頭的果子一天一個(gè)成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了瓣飛走，留守枝頭的果子一天一個(gè)成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近籬笆一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近

20、籬笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去顆掰開細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去 果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆

21、，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地楔入那散發(fā)著清香的土地鋤頭深深地楔入那散發(fā)著清香的土地汗水從父親花白的兩汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來的土鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆

22、蟲或蛹子。蛹子頭著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個(gè)彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的上有一個(gè)彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會(huì)搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非尾巴會(huì)搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種始精心地播種 侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的作的身影。如火驕陽下，他裸著的

23、腰背呈古銅色，搭在肩上的毛巾常常汗?jié)竦媚軘Q出水來。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一毛巾常常汗?jié)竦媚軘Q出水來。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個(gè)樣地往上竄；當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長(zhǎng)成一顆顆甜蜜的地個(gè)樣地往上竄；當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長(zhǎng)成一顆顆甜蜜的地雷雷他就是天底下最幸福的人了。他就是天底下最幸福的人了。 園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水

24、車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地?fù)溥M(jìn)水道。我光著腳丫和前赴后繼的水里小流片刻，便歡呼地?fù)溥M(jìn)水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的水缸。水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放

25、下每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來，父親手里的活兒，和來人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。 夏日的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時(shí)候。吃完晚飯父親將草夏日的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時(shí)候。吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我

26、的十萬個(gè)為什么。牛郎織女的故事，善和故事簍子，是我的十萬個(gè)為什么。牛郎織女的故事，善惡報(bào)應(yīng)的故事惡報(bào)應(yīng)的故事如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來，好如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場(chǎng)戲才剛剛開場(chǎng)傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場(chǎng)脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那場(chǎng)脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場(chǎng)的青么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場(chǎng)

27、的青衣衣 時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。_ ( (選自文苑選自文苑20192019年第四期，有刪改年第四期，有刪改) )9.9.文章主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文章主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3(3分分) )回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達(dá)了我對(duì)田園生活的熱愛以及對(duì)寫了我童年的快樂生活，表達(dá)了我對(duì)田園生活的熱愛以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。父親的崇敬和懷念之情。

28、1 10.0.文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？(3(3分分) )文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園文章首段對(duì)田園的環(huán)境進(jìn)行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及“我我”對(duì)田園生活對(duì)田園生活的熱愛鋪墊感情基調(diào)。的熱愛鋪墊感情基調(diào)。1 11.1.品讀下面句子，從描寫或修辭的角度進(jìn)行賞析。品讀下面句子，從描寫或修辭的角度進(jìn)行賞析。(3(3分分) ) 他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，

29、像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地楔入那散發(fā)著清香的土地麗的彩虹，將鋤頭深深地楔入那散發(fā)著清香的土地示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過連貫的動(dòng)作，細(xì)膩地刻畫出父示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過連貫的動(dòng)作，細(xì)膩地刻畫出父親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的親動(dòng)作的嫻熟和流暢，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的敬佩之情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比敬佩之情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)作畫筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，突出了勞動(dòng)的美感，表

30、達(dá)了對(duì)父親的熱愛和崇敬之情。了對(duì)父親的熱愛和崇敬之情。1212. .第段中畫線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特征？第段中畫線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特征？(2(2分分) )刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。特征。1 13.3.寫幾句話，將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。要呼應(yīng)前文，表達(dá)情感，寫幾句話，將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。要呼應(yīng)前文，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨。點(diǎn)明主旨。(3(3分分) )示例：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮示例：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村

31、田園生的童年，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛。活的熱愛。推薦閱讀推薦閱讀1 1父親的汗水父親的汗水2 2父親的長(zhǎng)笛父親的長(zhǎng)笛1 14.4.綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。 材料一：材料一：在湖北，一場(chǎng)作文競(jìng)賽中，有超兩成的學(xué)生在在湖北，一場(chǎng)作文競(jìng)賽中，有超兩成的學(xué)生在家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的“陋習(xí)陋習(xí)”這道題目下抱怨這道題目下抱怨“他們太愛玩手機(jī)了他們太愛玩手機(jī)了”；在杭州，一所小學(xué)專門設(shè)立在杭州，一所小學(xué)專門設(shè)立“抬頭日抬頭日”，希望家長(zhǎng)每個(gè)月能，希望家長(zhǎng)每個(gè)月能有一天放下工作，全心全意陪伴孩子有一天放下工作，全心全意陪伴孩子媒體聚光燈下，家媒體聚光燈下，家長(zhǎng)如何陪伴孩子，再次成為人們關(guān)注

32、的焦點(diǎn)。長(zhǎng)如何陪伴孩子，再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。 材料二：材料二：下表是關(guān)于下表是關(guān)于“父母陪伴孩子同時(shí)進(jìn)行的其他活父母陪伴孩子同時(shí)進(jìn)行的其他活動(dòng)動(dòng)”的調(diào)查數(shù)據(jù)的調(diào)查數(shù)據(jù)父母陪伴孩子同時(shí)進(jìn)行的其他活動(dòng)父母陪伴孩子同時(shí)進(jìn)行的其他活動(dòng)(%)(%) 材料三：材料三：父母到底該如何陪伴孩子？以下是針對(duì)這個(gè)問題父母到底該如何陪伴孩子？以下是針對(duì)這個(gè)問題的采訪記錄。的采訪記錄。 微笑微笑( (兒子兒子1010歲歲) )：目前想的是得再奮斗奮斗，等孩子進(jìn)入：目前想的是得再奮斗奮斗，等孩子進(jìn)入社會(huì)時(shí)不至于認(rèn)為你落伍，有話還愿意和你談。社會(huì)時(shí)不至于認(rèn)為你落伍，有話還愿意和你談。 任意任意( (女兒女兒1717歲

33、歲) )：女兒高中了，還是挺歡迎我的陪伴，甚：女兒高中了，還是挺歡迎我的陪伴，甚至?xí)習(xí)皬?qiáng)迫強(qiáng)迫”我陪她。比如周末一起看電影，一起爬山，這些我陪她。比如周末一起看電影，一起爬山，這些都是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。都是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。 陳鳳偉陳鳳偉( (北京市朝陽區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)北京市朝陽區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)) )：除了陪孩：除了陪孩子做一些有意思的活動(dòng)，像讀書、游戲、參觀、旅游等，寓教子做一些有意思的活動(dòng)，像讀書、游戲、參觀、旅游等，寓教育于活動(dòng)中，更多的是平時(shí)生活中的言談舉止、行為習(xí)慣。育于活動(dòng)中，更多的是平時(shí)生活中的言談舉止、行為習(xí)慣。 材料三：材料三：父母到底該如何陪伴孩子？以下是針對(duì)這

34、個(gè)問題父母到底該如何陪伴孩子？以下是針對(duì)這個(gè)問題的采訪記錄。的采訪記錄。 微笑微笑( (兒子兒子1010歲歲) )：目前想的是得再奮斗奮斗，等孩子進(jìn)入：目前想的是得再奮斗奮斗，等孩子進(jìn)入社會(huì)時(shí)不至于認(rèn)為你落伍，有話還愿意和你談。社會(huì)時(shí)不至于認(rèn)為你落伍，有話還愿意和你談。 任意任意( (女兒女兒1717歲歲) )：女兒高中了，還是挺歡迎我的陪伴，甚：女兒高中了，還是挺歡迎我的陪伴，甚至?xí)習(xí)皬?qiáng)迫強(qiáng)迫”我陪她。比如周末一起看電影，一起爬山，這些我陪她。比如周末一起看電影，一起爬山，這些都是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。都是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。 陳鳳偉陳鳳偉( (北京市朝陽區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)北京市朝陽區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)) )：除了陪孩：除了陪孩子做一些有意思的活動(dòng)，像讀書、游戲、參觀、旅游等，寓教子做一些有意思的活動(dòng)，像讀書、游戲、參觀、旅游等，寓教育于活動(dòng)中，更多的是平時(shí)生活中的言談舉止、行為習(xí)慣。