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文檔簡介

1、大班美工活動:瓶子穿新衣一、設計思路孩子進入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設計裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。在設計活動時,我注重了以下幾方面:首先,根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求,我著重引導幼兒進行想象創(chuàng)造。如:對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,對裝飾材料的組合運用,這些都隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。其次,我也注重我園的基礎課程。

2、在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說,在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高,都需要幼兒內在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設是一種潛在的教育因素,能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。于是我?guī)ьI幼兒外出參觀“飾品自助店”,并在活動室創(chuàng)設了“延中創(chuàng)意室”,讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動興趣。在選擇材料及材料投放時,注意因材施教。如:為能力較差的孩子,提供一些半成品的材料,讓他也能體驗成功感。由于了解了每個孩子,激發(fā)了他們內在的情感,孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。二、活動目標1知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。2通過對

3、各種投入材料的聯(lián)想組合,設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。三、重點難點利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。四、活動準備1師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。2裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。3欣賞作品。五、活動流程激發(fā)興趣、導入活動引導構思、聯(lián)想組合自主選材、想象制作相互介紹、欣賞作品六、活動過程(一)激發(fā)興趣,導人活動。1帶領幼兒觀察延中創(chuàng)意室內的各種欣賞作品。2向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。3激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。(二)引導構思,聯(lián)想組合。1引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。2幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。(三)自主選材,想象制作。1充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。2幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。(四)相互介紹,欣賞作品。1

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