1、RR二年級語文下冊二年級語文下冊25 25 羿射九日羿射九日羿射九日羿射九日 覺得覺得 值日值日 熔化熔化人類人類 艱難艱難 神箭手神箭手 神弓神弓爆裂爆裂 亂竄亂竄 炎熱炎熱 害怕害怕 莊稼莊稼 從此從此 滋潤滋潤 奔騰奔騰 重新重新shshjujuzhzhrnrnlilijinjinjinjinnnlilicuncunynynhihizhun jizhun jicczztntnxnxn羿羿射射九日九日 覺覺得得 值值日日 熔熔化化人人類類 艱艱難難 神神箭箭手手 神神弓弓爆爆裂裂 亂亂竄竄 炎炎熱熱 害害怕怕 莊稼莊稼 從從此此 滋滋潤潤 奔奔騰騰 重重新新值值熔熔艱艱裂裂箭箭竄竄炎炎莊莊

2、稼稼滋滋騰騰射射我會寫我會寫覺覺值值類類艱艱弓弓炎炎害害此此新新認真觀察，將上面的生字按結構分類。認真觀察，將上面的生字按結構分類。上下結構上下結構 左右結構左右結構獨體字獨體字覺覺值值類類艱艱弓弓炎炎 害害 此此 新新 認真讀課文，讀準字音，試著把課文認真讀課文，讀準字音，試著把課文讀通順，想一想課文是按什么順序來寫的，讀通順，想一想課文是按什么順序來寫的，然后說一說課文的主要內容。然后說一說課文的主要內容。事情發展的先后順序事情發展的先后順序 課文講述的是在很久很久以前，天空中課文講述的是在很久很久以前，天空中同時出現了十個太陽炙烤著大地，人類的生同時出現了十個太陽炙烤著大地，人類的生活十

3、分艱難，神箭手羿用神弓射下了九個太活十分艱難，神箭手羿用神弓射下了九個太陽，讓大地重新回到了生機勃勃的景象。陽，讓大地重新回到了生機勃勃的景象。再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。再讀課文，分清課文層次，并概括每層大意。第一層第一層事情的起因（事情的起因（1-31-3）：）： 十個太陽炙烤十個太陽炙烤大地，人類生活艱難。大地，人類生活艱難。第二層第二層事情的經過（事情的經過（4-64-6）：）： 后羿射下九個后羿射下九個太陽。太陽。第三層第三層事情的結果（事情的結果（7 7）：）： 大地重新回到大地重新回到生機勃勃的景象。生機勃勃的景象。 自由讀課文第一部分，思考：十個太自由讀課文第一部分

4、，思考：十個太陽開始是怎樣為大地工作的，后來變成怎陽開始是怎樣為大地工作的，后來變成怎樣了，為什么會發生這樣的變化？樣了，為什么會發生這樣的變化？ 十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。光明和溫暖。每天一個太陽，輪流值日。每天一個太陽，輪流值日。說明太陽輪換的時候百姓們豐說明太陽輪換的時候百姓們豐衣足食，安居樂業，大地萬物衣足食，安居樂業，大地萬物都生機勃勃。都生機勃勃。擬人擬人比喻比喻寫出了太陽的頑皮，寫出了太陽的頑皮，使故事充滿童趣。使故事充滿童趣。寫出了十個太陽一寫出了十個太陽一起出現時的威力。起出現時的威力。 可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值可是

5、，有一天，這十個太陽覺得輪流值（zhzh）日太沒意思啦，于是，他們一齊跑日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大火球，炙火球，炙(zh)(zh)烤著大地。烤著大地。 禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔都要被熔(rn)(rn)化了。人類的日子非常化了。人類的日子非常艱艱(jin)(jin)難。難。 這句話寫出了十個太陽同時出現對大這句話寫出了十個太陽同時出現對大地萬物的傷害，點明了羿射九日的原因。地萬物的傷害，點明了羿射九日的原因

6、。排比排比禾苗被曬枯了禾苗被曬枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水被蒸干了江河里的水被蒸干了沙石好像都要被熔化了沙石好像都要被熔化了 用一個排比句寫出春天來了，大自用一個排比句寫出春天來了，大自然的變化。然的變化。 春天來了，小草春天來了，小草_。 神箭神箭( (jinjin) )手羿決心幫助人們脫離苦海。手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，蹚他翻過九十九座高山，蹚( (tntn) )過九十九條過九十九條大河，來到東海邊。大河，來到東海邊。說明羿心地善良，把人們的疾說明羿心地善良，把人們的疾苦放在心上。苦放在心上。 寫出了羿一路上的艱辛，說寫出了羿一路上的艱辛，說明他是一個不怕困難

7、的勇士。明他是一個不怕困難的勇士。 羿一口氣射下了九個太陽，炎羿一口氣射下了九個太陽，炎(yn)(yn)熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。張地躲進了大海里。 因為他知道自己做了錯事，怕自己也因為他知道自己做了錯事，怕自己也被羿射中，反襯出了羿的本領高強。被羿射中，反襯出了羿的本領高強。太陽為什么害怕呢？太陽為什么害怕呢？ 天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊

8、(zhun)(zhun)稼稼(ji) (ji) 不能生長，人類和動物也沒法活下去。不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。于是，羿留下了最后一個太陽。從這段話可以看出羿還具有什么品質從這段話可以看出羿還具有什么品質? ? 羿不但本領高強，而且有勇有謀，一羿不但本領高強，而且有勇有謀，一心為人民著想。心為人民著想。 從此，太陽每天從東方升起，到西方落從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋下。土地漸漸滋(z)(z)潤起來，花草樹木漸漸潤起來，花草樹木漸漸繁茂繁茂(mo)(mo)起來，江河奔騰起來，江河奔騰(tn)(tn)歡唱，大地歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。上重

9、新現出了勃勃生機。 天上只剩下一個太陽后，大地充滿勃天上只剩下一個太陽后，大地充滿勃勃生機的美好景象。勃生機的美好景象。羿射九日羿射九日起因起因：十個太陽炙烤：十個太陽炙烤大地、人類生活艱難大地、人類生活艱難經過經過：羿射下了九個：羿射下了九個太陽太陽結果結果：大家感激后羿：大家感激后羿武藝高強武藝高強為民除害為民除害 這篇神話傳說講述了羿一心為百姓著想，這篇神話傳說講述了羿一心為百姓著想，英勇射掉九個太陽的故事，體現了他為百姓英勇射掉九個太陽的故事，體現了他為百姓著想，為民除害的大無畏精神。著想，為民除害的大無畏精神。 堯時十日并出，草木焦枯，堯命羿射堯時十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中

10、其九日，日中九烏皆死，墮其羽十日，中其九日，日中九烏皆死，墮其羽翼，故留其一日也。翼，故留其一日也。【譯文譯文】堯統治的時候，有十個太陽一同堯統治的時候，有十個太陽一同出來，花草樹木枯死。（于是）堯派后羿出來，花草樹木枯死。（于是）堯派后羿射十日，射掉九個太陽，太陽里的九只鳥射十日，射掉九個太陽，太陽里的九只鳥都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一個太陽。個太陽。一、辨字組詞。一、辨字組詞。覺覺黨黨（ ）（ ）艱艱根根（ ）（ ）此此比比（ ）（ ）感覺感覺黨員黨員艱苦艱苦根據根據從此從此比如比如棵棵顆顆（ ）（ ）一棵樹一棵樹一顆星一顆星二、根據課文內容填空

11、。二、根據課文內容填空。 禾苗被禾苗被_了，土地被了，土地被_了，江河了，江河里的水被里的水被_了，連地上的沙石好像都要了，連地上的沙石好像都要被被_了。了。 人類的日子非常人類的日子非常_。曬枯曬枯烤焦烤焦蒸干蒸干熔化熔化艱難艱難三、拓展閱讀。三、拓展閱讀。 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲, ,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。夸父逐日夸父逐日【譯文譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，陽落下的地方；他

12、感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。成桃林。課后習題參考答案課后習題參考答案 1. 1.默讀課文，不要指讀。默讀課文，不要指讀。 老師指導：默讀時，我們要做到：不發老師指導：默讀時，我們要做到：不發聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考。邊思考。2.2.根據表格里的內容，講一講這個故事。根據表格里的內容，講一講這個故事。起因起因經過經過結果結果

13、十個太陽十個太陽炙炙( (zhzh) )烤著烤著大地，人類的大地，人類的日子很艱難。日子很艱難。 羿羿( (yy) )射下射下了九個太陽，留了九個太陽，留下了最后一個。下了最后一個。 大地上大地上重新現出了重新現出了勃勃生機。勃勃生機。 老師指導：同學們可以在熟悉課文內容老師指導：同學們可以在熟悉課文內容的基礎上按事情的起因、經過、結果來講講的基礎上按事情的起因、經過、結果來講講這個故事，注意語句通順，把羿射九日的經這個故事，注意語句通順，把羿射九日的經過當作重點講具體。過當作重點講具體。 3. 3.你覺得故事里哪些內容很神奇？和你覺得故事里哪些內容很神奇？和同學交流。同學交流。 老師指導：老師指導：羿射九日羿射九日是一個神話故是一個神話故事，神話具有很多神奇的想象