1、16*青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，并結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)出“青山不老”的含義。4、領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。 過(guò)程與方法：朗讀、品析 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心，體會(huì)老人堅(jiān)持與奉獻(xiàn)的精神。二教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解語(yǔ)言文字背后所蘊(yùn)藏的含義。 2、體會(huì)老人的執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神。 三教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 在中國(guó)，有這么一個(gè)地方，這里風(fēng)沙肆虐、土地干裂、霜凍成災(zāi)，這個(gè)地方就是中國(guó)的晉西北。（邊說(shuō)邊出示圖片）我們書(shū)本的第68頁(yè)第

2、二自然段也提到這個(gè)地方，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，其中有一句話特別難讀，請(qǐng)你把它找出來(lái)。（出示句子：風(fēng)大作時(shí)）請(qǐng)一位同學(xué)讀讀看，（出示斷句）一起讀一下。那這句話是什么意思呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看，可以結(jié)合下方的注釋。讀了這句話，你有什么感受？光有圖片你們可能還體會(huì)不深，老師專門(mén)找來(lái)了一段視頻。（出示沙塵暴的視頻）看完了這段視頻，你們有了什么新的感受？這樣的風(fēng)沙可不是只出現(xiàn)一次兩次啊，請(qǐng)看。（出示知識(shí)鏈接）此時(shí)，你腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的詞語(yǔ)？要在讓這片貧瘠、干旱、險(xiǎn)惡的荒漠變成一片綠洲，可能嗎？可就有那么一位瘦小的老頭創(chuàng)造了這樣的奇跡（板書(shū)：奇跡），讓我們一起來(lái)走近這位老人，走進(jìn)這個(gè)故事。（板書(shū)課題）齊讀課題。（二

3、）理解課文，感知奇跡 1、接下來(lái)請(qǐng)大家大聲地自由朗讀課文，找找老人到底創(chuàng)造了怎樣的奇跡。生反饋2、整體感知奇跡出示：“15年啊！綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。” （1） 什么是奇跡？（不平凡的事、不同尋常的事、不可能發(fā)生但發(fā)生了的事）指著屏幕問(wèn)：那么老人做的事到底不平凡在哪呢？（2）解讀“15年”.15年是長(zhǎng)是短？你們從出生到現(xiàn)在還沒(méi)滿15年哪!那這15年中老人過(guò)的是怎樣的生活呢？（生找出，師重復(fù)）是的，讀著這樣的句子你有什么感受？請(qǐng)用旁注的方式在書(shū)本中記錄下來(lái)。（交流：清貧、艱苦、寒酸）是的，15年中，老人除了要忍受清貧，還要忍受什么？（孤獨(dú)）（引讀）

4、在這清貧困苦的15年里，他 在這孤獨(dú)無(wú)依的15年里，他(3)解讀3700畝.是啊，3700畝，3700畝是什么概念你們知道嗎？你覺(jué)得我們的文溪園大嗎？可我們文溪園只有48畝，讓我們一起來(lái)算算，3700畝相當(dāng)于多少個(gè)文溪園。（黑板演算3700÷48）77個(gè)！哇，這是一片多么遼闊的林網(wǎng)。3、體會(huì)具體的“奇跡”。如今的這3700畝林網(wǎng)是怎樣的一幅畫(huà)面？生反饋，讀。如今的這3700畝林網(wǎng)，覆蓋了茫茫的荒山，這是個(gè)多么了不起的奇跡啊！4、理解“種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，青山是生命的歸宿”可創(chuàng)造這個(gè)奇跡的竟是一位81歲的瘦小老人，這本身不也是一個(gè)奇跡嗎？那到底是什么支撐著這位老人完成這一奇跡的呢？（生反

5、饋，出示句子：他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇）同學(xué)們，你們知道嗎？這句話中還藏著一個(gè)故事呢，請(qǐng)同學(xué)們拿出抽屜里的資料，請(qǐng)朗讀好的同學(xué)來(lái)給我們講一講這個(gè)故事。原來(lái)是這樣，難怪老人說(shuō)（引讀）“種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。”5、拓展二。15年來(lái)住著三間瓦房，吃著粗茶淡飯，他在荒山上堅(jiān)持播撒著綠色，同甘苦的老伴去世了，他堅(jiān)持著；共患難的同伴去世了，他堅(jiān)持著；女兒要接他去享清福，他不走，還堅(jiān)持著。這是個(gè)多么可敬的老人！讓我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)品味這15年來(lái)的動(dòng)人的瞬間。請(qǐng)看拓展二6、小練筆。讀了這一件件、一樁樁，現(xiàn)在，你又有什么想說(shuō)的呢？是的，不僅你們肯定了他，我們的黨和人民也同樣沒(méi)有忘記他。（出示榮譽(yù)，

6、師介紹榮譽(yù)）為了紀(jì)念他，人們還把他親手栽種的這片樹(shù)林，命名為“馬永順林”。面對(duì)這個(gè)把畢生的心血奉獻(xiàn)給大山的老人，面對(duì)這個(gè)獲得種種殊榮的老人，你有什么話想說(shuō)的嗎？請(qǐng)為馬永順老人寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（交流）老師也有話要說(shuō)，不過(guò)我寫(xiě)的不是頒獎(jiǎng)詞，而是一副對(duì)聯(lián)。(板書(shū)：巍巍青山常綠，白發(fā)老人長(zhǎng)青)生齊讀。（三）小結(jié)：這位普通的老人用畢生的心血描繪出一幅幅綠色畫(huà)卷，他用崇高的精神鑄造成一座座綠色豐碑。他用生命向我們?cè)忈屃耸裁唇袌?zhí)著，什么叫奉獻(xiàn)。他的精神將隨著這片青山永垂不朽、萬(wàn)古長(zhǎng)青，他的精神將永遠(yuǎn)青山不老！（再次引讀課題）板書(shū)設(shè)計(jì)： 16*青山不老 白 巍 發(fā) 奇巍老 青人山常跡長(zhǎng)綠青頒獎(jiǎng)詞例文：他是我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中的杰出代表。他用畢生的心