1、彼得與狼 一、說教材： 彼得與狼是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級音樂上冊第七單元的欣賞內(nèi)容，本課是對以前音樂學(xué)習(xí)中的各種西洋管弦樂知識的一個匯總，也是基于學(xué)生長期音樂欣賞活動的一個整體呈現(xiàn)，可見其重要性。這首樂曲是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)榱俗尯⒆觽兞私馕鞣焦诺湟魳泛凸芟覙逢?duì)，特地采用了童話故事這種輕松直觀的方式所寫的一首交響童話，是一部典型的“聽音樂，識樂器，講故事，樂表演”的古典音樂作品。通過對這首樂曲的欣賞學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生加深對西洋管弦樂器及作品的認(rèn)識理解，為今后在這方面的欣賞上提供更好的保證。 二、學(xué)情分析： 在我校，五年級的學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的音樂欣賞能力，能根據(jù)音

2、樂，對教師提出的問題進(jìn)行解答，音樂感受力和理解力較強(qiáng)的學(xué)生還能在音樂欣賞中發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案。 三、教學(xué)目標(biāo)： 彼得與狼是一首構(gòu)思巧妙細(xì)致的管弦樂曲，本課分兩課時完成。針對第一課時，擬定以下三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過欣賞交響童話彼得與狼，讓學(xué)生加深對西洋管弦樂隊(duì)中每一種樂器音色的印象，進(jìn)而掌握各種樂器所代表的不同角色以及各種角色所表現(xiàn)的性格特征。 2、過程與方法：通過多媒體課件視聽教學(xué)、教師的講解以及學(xué)生自由討論、小組合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力等綜合能力。 3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生通過欣賞彼得與狼，懂得正義始終能戰(zhàn)勝邪惡的意義，教育學(xué)生面對兇惡的壞人，

3、團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭就一定能勝利，從而培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、善于動腦的良好意志品質(zhì)。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識感受、理解音樂作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識西洋管弦樂器，能聽辨各種樂器的音色，感受樂曲中各種樂器所代表的不同角色及性格特征。 五、說教法： 彼得與狼是一首交響童話，因此運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行視聽教學(xué)，能更好、更直觀地加深學(xué)生對音樂作品的理解，再配合教師引導(dǎo)法、講授法、情景教學(xué)法、討論法等多種方法綜合運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在師生的融洽交流中愉快的進(jìn)行教學(xué)。 六、說學(xué)法： 1、運(yùn)用多媒體課件視聽教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加直觀性和

4、趣味性，使學(xué)生充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力來感受音樂作品。2、在教學(xué)中，以學(xué)生為主，通過“聽、說、演”等活動，特別是通過討論自己總結(jié)出對交響童話的理解，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。 3、在教學(xué)中，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，特別注重優(yōu)生的帶頭作用，充分挖掘每個學(xué)生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生在和諧的氛圍中獲得知識。 七、說教學(xué)過程： 根據(jù)“和諧高效思維對話型”課堂教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程： 1、用設(shè)疑激趣的方法導(dǎo)入新課。“同學(xué)們，以前我們欣賞了不少的西洋管弦樂曲，你還能記住都聽過哪些樂曲嗎？”（生自由回答）“那你能舉出在西洋管弦樂隊(duì)中都有哪些樂器嗎？”（指生答） “既然大家都對這些樂器這么有印象，那么老師今天就帶同

5、學(xué)們一起再對這些樂器進(jìn)行一個音響回顧。”讓學(xué)生聽比較熟悉的音樂片段，片段中要含有小提琴、長笛、雙簧管、單簧管、圓號、大管、定音鼓的演奏，直接點(diǎn)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要方面。在播放音樂片段的同時教師逐一講解這些樂器的音色特征及表現(xiàn)的情緒特征。如長笛音色明亮，適合表現(xiàn)輕巧、歡快的情緒；雙簧管音色柔和柔軟，適合表現(xiàn)憂郁抒情的情緒；單簧管高音區(qū)嘹亮明朗，中音區(qū)音色純凈、清澈優(yōu)美，表現(xiàn)機(jī)靈的情緒；大管音色陰沉莊嚴(yán)，適合比現(xiàn)緩慢的情緒；圓號聲音渾厚，適合表現(xiàn)陰森可怕的情緒；定音鼓音色豐滿，其滾奏模仿效果逼真，可作為色彩性打擊樂器。通過細(xì)致的講述使學(xué)生對以上各種樂器有更深刻的理解，提高他們對樂器音色分辨能力，為下

6、面的聽賞做好準(zhǔn)備。 2、新課講解 （1）展示多媒體課件，在觀看聆聽中教師簡述故事，并提出問題：音樂中出現(xiàn)了幾種樂器的演奏，分別是哪些樂器？ 因?yàn)樵趯?dǎo)課過程中學(xué)生對管弦樂器有了深刻的認(rèn)識，因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是加深對樂器的聽辨再認(rèn)能力。通過課件中故事與音樂的融合使學(xué)生更好的理解樂曲，同時還可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師情感的帶動下，充分發(fā)揮他們的想象力，通過情景教學(xué)法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們的注意力；而問題的提出能引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中不忘尋找答案，調(diào)動了學(xué)生的思維，還可以檢閱學(xué)生對樂曲的理解程度。 （2）根據(jù)教師講授的故事，讓學(xué)生繪制簡單的人物出場順序。 此環(huán)節(jié)是考察學(xué)生視聽結(jié)果的一個

7、方面，讓學(xué)生更深刻的掌握故事情節(jié)是沿角色出現(xiàn)的先后來發(fā)展的。 （3）小組合作學(xué)習(xí)，-分辨樂器所代表的角色及各種角色的性格特征。 此環(huán)節(jié)是第（1）和第（2）環(huán)節(jié)的一個延展，也是本課教學(xué)的難點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)對樂曲的理解，結(jié)合前面所學(xué)的樂器知識，用小組討論的方式，讓學(xué)生自己總結(jié)出每種樂器所代表的不同角色，以及各角色所表現(xiàn)出來的性格特征。通過這樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對樂器音色的分辨能力及對音樂知識的運(yùn)用能力。在學(xué)生總結(jié)出以后，師生再共同梳理一遍，著重通過教師的講解重新感受不同的音樂形象，使學(xué)生加深印象。 3、學(xué)生音樂活動 （1）講一講。 根據(jù)音樂，鼓勵學(xué)生展開想象進(jìn)行故事的創(chuàng)編和拓展，看誰講

8、的故事最精彩。鼓勵學(xué)生用“講故事”的方式來提高對樂曲情節(jié)的掌握。 （2）談一談。 學(xué)生分組討論，“交響童話”到底是怎樣的意思？提高學(xué)生對這首樂曲的整體認(rèn)識，并加深對這種形式音樂的理解。 （3）復(fù)聽彼得與狼樂曲一遍。讓學(xué)生再次仔細(xì)的聆聽樂曲（沒有動畫的樂曲），感受樂曲所帶來的獨(dú)特意境，融入樂曲中，展開想象，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，同時提高他們的欣賞水平，最后通過這個童話進(jìn)行情感價值觀教育，告訴學(xué)生一個道理：團(tuán)結(jié)起來，機(jī)智勇敢的去戰(zhàn)斗，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人。4、課堂小結(jié) 師生共同對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧并做總結(jié)。 5、布置作業(yè)，為下一節(jié)課的分段欣賞、“演一演”做鋪墊。 （1）把所學(xué)的這首交響童話講給低年級的同學(xué)聽，也可以講給父母、家人聽。使學(xué)生通過講授故事更深刻的理解樂曲，同時提高其運(yùn)用知識的能力，并