1、2020年領(lǐng)雁培訓(xùn)工作總結(jié)范文20xx年領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)幸福而又充實的生活，過得很快，二十幾天的生活接近尾聲。 我有幸參加這次市領(lǐng)雁工程培訓(xùn)， 在學(xué)習(xí)期間，雖然每天都要早 出晚歸，但心頭的感覺總是非常的充實和快樂， 我覺得我幸福著， 收獲著，仿佛又回到了大學(xué)校園，回到了學(xué)生時代。同時，讓我 有機(jī)會在專家的引領(lǐng)下，從中找到差距，認(rèn)識自己的不足，更讓 我認(rèn)識到了那么多優(yōu)秀的同學(xué)， 讓我有更多的機(jī)會與大家一起學(xué) 習(xí)、一起交流、一起成長。這次整個培訓(xùn)活動安排的非常合理，內(nèi)容也非常的豐富多 彩，現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下：一、專家引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)在理論培訓(xùn)期間，我們在眾多專家、教授、名師面對面交流， 聽他們對語文

2、的獨到理解， 語言文字背后的獨特魅力， 讓我們在 以后的教學(xué)之路上指引了方向。常山縣教育局教研室章師亞特級教師給我們作了教師教育智慧生成”的專題報告，告訴我們教師教育智慧的生成是教師專業(yè)發(fā)展的理想境地，教學(xué)不是 要我學(xué)”，而是我要學(xué)！工課堂 教學(xué)要學(xué)會做 減法工做一個有智慧的老師。龍游縣教研室陳光 明老師，通過他在新教育理念實踐中， 處理了 一個又一個生動的 案例，讓我受益匪淺。市教育局教育教研室施燕紅老師的如何開展經(jīng)典誦讀活動”講座，滲透的語文教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生誦讀 經(jīng)典詩文、大量閱讀課外作品、開展課外活動，對他們有重要的 作用，一般語文學(xué)習(xí)好的學(xué)生不是教師教出來的，源于學(xué)生大量讀寫，積淀豐

3、厚而成。學(xué)院的吳錫標(biāo)教授闡述了對教育科研的一 些基本看法，以及應(yīng)注意的幾個前提問題， 另外在課題與論文選 題、寫作上也給我們指引了方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！總之，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會，用雙眼仔細(xì)地觀察著， 用心靈仔細(xì)地聆聽著，從一個個優(yōu)秀教師的背后， 我們知道教師 的成長不是一朝一夕的，必須腳踏實地，教育事業(yè)要的是孜孜不 倦的追求，對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。二、同堂異構(gòu)，實踐活動對于我們 一線”的教師來說，通過理論的培訓(xùn)，最終還得扎 根于課堂，市實驗的嚴(yán)麗萍老師給我們搭建了一個很好的平臺， 讓我們分成兩組，同堂異構(gòu)，我們當(dāng)中其中的兩們老師和嚴(yán)老師 分別在市實驗小學(xué)上了別開生面的課， 無論是

4、聽專家的指導(dǎo)課還 是學(xué)員的匯報課，聽了她們的示范課，讓我們受益匪淺。上后還 和我們一起探討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。有了導(dǎo)師的引領(lǐng)，有了課堂教學(xué)的現(xiàn)場示范和指導(dǎo)，讓我們把問題看得更高，更遠(yuǎn)， 更透徹。讓我也深刻、真切地感受到了教無定法，貴在得法從她們的身上，不僅學(xué)習(xí)了教材處理技巧， 更讓我學(xué)到了一些細(xì) 節(jié)的處理，感受到了他們的教育教學(xué)機(jī)智。我相信，所有的這一 切對于我以后的教育教學(xué)，肯定會有很大的啟發(fā)。三、一起學(xué)習(xí)，共同成長在培訓(xùn)的這段時間里，班里的每個學(xué)員，一起學(xué)習(xí)，共同成 長，儼然已經(jīng)成為了一個大家庭， 這當(dāng)中大部分老師都已經(jīng)在小 學(xué)語文教學(xué)中走出了 一段路， 有些教師還收獲了豐碩成果， 有

5、著 豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。我們互相交流、學(xué)習(xí)，一次次思維的碰撞， 對自己和他人都起到了積極的促進(jìn)作用。本次培訓(xùn)除了聽專家講座、名師開課（20xx年 入黨積極分 子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)）、還有論文寫作等任務(wù)驅(qū)動型作業(yè)，在一系 列的活動中，我也不斷地反思自己，希望從中更好地取長補(bǔ)短， 更好地成長。從理論知識上講，教學(xué)方法與技巧上都得到了很大 的認(rèn)識與提高，同時，促使我在以后，對于我們新課程內(nèi)容的理 念也有了一定的方向，我們應(yīng)該做一個反思型的教師， 改變自己 以往在教學(xué)上的不足之處，更要用新的教學(xué)理念時時督促自己刻 苦鉆研，這不僅是對學(xué)生的要求，更是對自己的要求，最后感謝 領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)！在幸福而又充實的每

6、一天里，我們學(xué)習(xí)著，成 長著。在衢州學(xué)院享受完一頓精神大餐后， 我們一行人又來到了衢 江區(qū)實驗小學(xué)，心里帶著無限的憧憬，而更有幸的是語文組的指 導(dǎo)老師又是劉國宏老師，我想我一定要把握住好這次機(jī)會， 多多 向劉老師學(xué)習(xí)。劉老師以身示范，聽完他的課讓你折服，然后讓我們每個學(xué) 員都要先上一節(jié)診斷課。備課的時候，我總覺得處理教材有點力 不從心，便與同伴進(jìn)行交流、構(gòu)思，她們直言不諱地給我提出了 了寶貴的建議，讓我豁然開朗。我把略讀課文獅子和鹿教學(xué) 內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)靥幚恚Y(jié)果大膽地去嘗試執(zhí)教了第一堂課，可結(jié)果弁不令人滿意，該讓學(xué)生靜心思考的地方?jīng)]讓學(xué)生靜心思 考。這堂課的情形就成了 一一老師仿佛是課堂的主

7、角，是表演者， 而學(xué)生仿佛成了觀眾成了聽眾。這時尹建梅老師聽了我的課后， 有幸地聽到了她的點評，一針見血地指出了我這堂課的毛病所 在，還和我一起解讀教材，給我以指點和啟發(fā)，使我明白如何抓 住關(guān)鍵段落和語句，找到 問點”一臂總牽一發(fā)而動全身的提問， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，使我受益匪淺，深感佩服，也異常感動。帶著王老師給我的那分感動，帶著思考，我重新設(shè)計了教案。 上提高課的時候，我心里多了一份自信，多了一份從容。盡管我 的課弁不出彩，但它是樸實和塌實的；盡管我的課還存在著很多 的缺點和不足，但它明顯比原先進(jìn)步了不少； 盡管我的課還根本 算不上是所謂的好課，但它留給我的記憶和思考是永恒的總之，對于這次

8、實踐培訓(xùn)，我感觸很深，收獲頗豐。對此， 我只有懷著一顆感恩的心 一一感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會，感 謝實驗小學(xué)給了我們一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝指導(dǎo)老師真誠用心的指導(dǎo)，人只有在不斷學(xué)習(xí)和探索中都會有發(fā)展、進(jìn)步。20xx年領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)20xx年領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)20xx年領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)20xx年溫州市農(nóng)村教師 領(lǐng)雁工程”初中英語班培訓(xùn)結(jié)束了， 我收獲頗豐，現(xiàn)歸納如下：一、聆聽專家的教誨經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，許多專家給我們開了很多精彩的講座， 使我受益匪淺。如：周平珊老師的教育的信仰，以前自己對 教師的這一職業(yè)認(rèn)識不夠，覺得地位低又沒有前途，聽了講座后, 對其中的幸福感和成就感有了進(jìn)一步的了解和欣賞，決心一生從事教

9、育事業(yè)，努力提高自己的專業(yè)水平和知識水平，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮中保持那份純真和清貧；方海東老師的向青草更深處漫溯 講座，對教師的專業(yè)成長提出了許多有益的嘗試，要求教師不斷反思自己的實踐過程，不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化、創(chuàng)新，有成功才會有自 信，提出每天四個 ”工程，即每天上好一節(jié)課，每天和一個孩 子談話，每天讀一萬字以上的書，每天寫一篇1000字以上的。陳丹萍老師的走進(jìn)教學(xué)研究的新殿堂，對我們平時說課中容 易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了剖析，指出說課體現(xiàn)一個美：語言美、情感 美、板書美、教態(tài)美，沒有強(qiáng)烈的情感，不可能把課說成功；毛 華配老師的中小學(xué)生心里問題對策講座，直視當(dāng)代中學(xué)生的 心里健康問題，如：學(xué)習(xí)問題、情緒問題、

10、人際交往、人格問題、 性心里、行為問題等。一一進(jìn)行指出弁給出解決問題的對策，聽 后豁然開朗。二、實踐學(xué)校充實而有意義在靈溪一中的6周學(xué)習(xí)，過的很充實而滿足。周雪紅是我的 導(dǎo)師，她是英語組長，上課親切、自然，課件制作美觀清晰，流 程設(shè)置完整，教學(xué)目標(biāo)非常到位。我上了幾節(jié)課，每節(jié)課她都認(rèn) 真地去聽，聽完之后及時與我進(jìn)行探討，交流教學(xué)方法，我感覺 一次一次的修改，自己的教學(xué)水平也在一天一天的提高。我除了聽導(dǎo)師的課之外，還去聽其他學(xué)員或她們導(dǎo)師的課，學(xué)習(xí)不同老 師之間的閃光點，自己還積極去參加該校的教科研活動，時刻努力提高自己。三、對教育的理解和反思通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教

11、師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品 質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代 教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳 授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的， 也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上， 而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員， 在 問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師 成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上 的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)， 彼此形成一個真正 的學(xué)習(xí)共同體這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變， 使教師長期以來的高高在上的 傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變 化，教師從 知

12、識的轉(zhuǎn)變到 平等地參與學(xué)生的研究 工從 知識的 傳遞者”轉(zhuǎn)變成 學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時， 教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、 所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況， 考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采 用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞， 使學(xué)生的思維更加 活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力， 注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師

13、應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué) 生英語素養(yǎng)的啟蒙者。對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世 界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。明確了英語課最終 的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。20xx年領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)年月，我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師 領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次 培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、 再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在 一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)I, 收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問 得到了

14、解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識， 進(jìn)一步提高 了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座， 每一場講座都好比一份美味大餐， 拓展我們的視界，提升我們的 認(rèn)識。學(xué)院還為我們提供了實踐機(jī)會，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難 忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼 見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針 鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融 的平臺。認(rèn)識，在交流中提升；情感，在交流中深化。這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮， 也有理論上 的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐 厚的二個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷

15、成長的二個月。 所以我一次 又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想1、轉(zhuǎn)變教師觀隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用， 教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，弁將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育 家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道 德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要 通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能

16、力完善統(tǒng)一上。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教 師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否 有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生， 努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點， 欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步， 學(xué)生只有 感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息 時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生， 那么必須放下架子， 與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系， 真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué) 相長、共同進(jìn)步。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變， 不能為了教 書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了 達(dá)成這個目標(biāo)，

17、教學(xué)不光是簡單的傳授知識， 要重在教學(xué)生掌握 方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生 學(xué)到什么”還讓學(xué)生 學(xué)會學(xué)習(xí)”, 學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還 要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們 的想象力和創(chuàng)造力。二、積極實踐，不斷提升完善1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展， 只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的 教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求， 教師要學(xué)習(xí)的東西 越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及， 無論是哪方面的知識都 要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確 定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目

18、標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握學(xué)習(xí)策 略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué) 習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生 服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的 情感體驗和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤。20xx年領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)工作總結(jié)3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多 優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底， 更有著銳意進(jìn) 取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使 自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己， 化緊迫感和危 機(jī)感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈， 堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己， 使自己既 有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代 的教學(xué)。三、