1、2022?南轅北轍?教學設計第二課時?南轅北轍?教學設計第二課時作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是我整理的?南轅北轍?教學設計第二課時，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1、學生通過學習課文，明白“南轅北轍的寓意，能客觀分析人物的主觀原因，從而指導學生健康的生活。2、結合課文學習“把式、“盤纏、“硬要等生字詞。3、能有感情地朗讀課文，能用自己的語言概括文章的大意。教學重難點：重點是讓學生通過學習，明白文章的大意，體會文章的寓意。難點是讓學生客觀分析評價人物

2、，形成積極的人生態度。教學課時：第二課時教學過程：一、談話入題，激發學生學習的興趣，尋找學生學習的基點。師：同學們，上節課我們學了?亡羊補牢?這那么寓言，誰還記得這那么寓言告訴我們一個什么道理?(生說)以前我們還學過許多有趣的寓言故事，你們還記得這些故事的名字嗎?(讓學生自由說)相信大家還記得這些故事給我們的啟示，能否選你印象最深的的故事談談。(讓學生自由發表)(表揚鼓勵)是呀!這些寓言故事用鮮明活潑的語言讓我們學到了不少做人、做事的深刻道理。今天，我們將再來學習一篇有趣的寓言故事，看看這個故事將教會我們什么?(板書：南轅北轍)二、解題，引出主要內容。1、請同學們利用字典來了解“轅和“轍是什么

3、意思?(“轅是古代車馬前面的兩根車杠，“轍是車輪滾壓出的痕跡。)2、誰能用自己的話說一說對“南轅北轍這個詞的理解?(本要向南走，卻往北走。)這那么寓言告訴我們怎樣一個故事呢?三、理解課文內容。1、學生自由讀課文，把自己不理解的生字詞作上記號。掃除語言學習的攔路虎，掃除“攔路虎預計生詞：把式：精于某種技術的人。本課指車夫的是一個趕車技術水平很高的人。盤纏(pn chan)：路費。硬要：一定要。2、學生默讀全文，思考：課文講了一件什么事?(講的是一個人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方，別人提醒他走錯了，他卻滿不在乎。) 板書：去楚國(南邊) 北走3、學生默讀課文。思考：1、那個人要到南方去，卻

4、朝北方走，他的理由是什么?2、朋友提醒了他幾次?他是怎樣答復的?(1)指名答復第一個問題。生說師板書。(2)指名答復第二個問題。(3)指名讀第一次提醒他的話和那個人的答復。從朋友的提醒中，你知道了什么?(那個人要去楚國，楚國在南邊，他卻往北走。)那個人是怎么答復的?指名讀。(沒關系，我的馬跑得快。注意讀出那種滿不在乎的語氣。)馬跑得快就能快點到楚國嗎?為什么?(不能。方向相反，馬越快離楚國就越遠。)(4)那個人的朋友第二次提醒他說了什么?指名讀。指導朗讀句子：馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎?(注意要讀出朋友那種疑惑不解的語氣。)這是個什么句?(反問句)誰能換一種方式說這句話?(馬跑得越快，離楚

5、國就越遠。)比照讀這兩句話：馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎?馬跑得越快，離楚國就越遠。你認為哪句好?為什么?(反問句表達的意思更強烈。)聽了朋友的話，那個人又是怎么答復的?誰來讀一讀?(沒關系，我的車夫是個好把式!)依然要讀出那個人滿不在乎的語氣。什么是“好把式?(駕車的技術非常好的車夫。)同學們，車夫是好把式，就能到楚國嗎?為什么?(不能，因為他的車跑的方向不是要去的方向。)朋友又是怎樣提醒他的?指名讀。那個人又說了什么?(沒關系，不怕時間久，我帶的盤纏多。)什么是“盤纏?(出門帶的錢。)盤纏帶得多能到楚國了嗎?為什么?(馬車的方向不對，他永遠也到不了楚國。)(5)朋友幾次提醒那個人，他都沒

6、有聽，結果怎么樣呢?齊讀最后一段?！坝惨鞘裁匆馑?文中哪些地方說明了這個詞?說明那個人是一個怎樣的人?(“硬要就是一定要。朋友幾次提醒他，他都不認真思考朋友的話，他太固執，太執迷不悟了。)作者為什么在最后一自然段中連用了五個“越?(點明了中心。也是為了強調那個人最后的結局，發人深省。)師：同學們說的太好了!可是我突然這樣想：如果這個去楚國的人聽從了朋友的勸告，他會南轅北轍嗎?(學生答復不會)對于朋友的再三勸告，他依然硬要往北，他的這種錯誤的行為我們能否給個詞形容一下?(自以為是思維方式、固執己見性格特點、死不悔改行動外象等等)(4)下面就讓我們分角色再一次朗讀這篇課文，注意讀出那個人及朋友所說的話的語氣。師：正是因為那個人行動上自以為是，在錯誤面前固執己見，所以朋友除了奇怪，只剩下什么情感?(無奈)從文章哪兒可以看出來?(讀朋友的勸說的話。)四、深入理解，提示寓意。1、如果你看到那個人，你想對他說些什么?(你不應該不聽朋友的勸告;你為什么不好好想一想，你的馬車方向不對，能到楚國嗎?)2、學習了這那么寓言，你懂得了什么?(行動和目的相反，即背道而馳，是永遠也達不到目的的。)板書：9、 寓言兩那么南 轅 北 轍越 越馬 快車夫 好 遠 背道而馳盤纏 多目的行動(相反)永遠無法實現愿望本文來源：網絡收集與整理，如有侵權，請聯系作者刪除，謝謝！第7頁 共7頁第