1、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析學(xué)情分析實(shí)驗探究實(shí)驗探究課堂小結(jié)課堂小結(jié)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)激趣引入激趣引入公式推導(dǎo)公式推導(dǎo)作業(yè)超市作業(yè)超市學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能一、知識與技能 1.了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。 2.了解液體壓強(qiáng)大小跟什么因素有關(guān)。 二、過程與方法二、過程與方法 1.通過對演示實(shí)驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向。 2.體驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強(qiáng)。 三、情感、態(tài)度與價值觀三、情感、態(tài)度與價值觀 1.在觀察實(shí)驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 2.密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和

2、社會的意識。 3.鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。 主頁重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn) 2、教學(xué)難點(diǎn)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)以及它的應(yīng)用主頁學(xué)情分析 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上進(jìn)本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對壓強(qiáng)已經(jīng)有了比較明確的概行的，學(xué)生對壓強(qiáng)已經(jīng)有了比較明確的概念，但相對于固體壓強(qiáng)而言，液體壓強(qiáng)探念，但相對于固體壓強(qiáng)而言，液體壓強(qiáng)探究起來稍微復(fù)雜一些。教學(xué)中要注意培養(yǎng)究起來稍微復(fù)雜一些。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，充分利用激趣引入，學(xué)生對物理的興趣，充分利用激趣引入，發(fā)揮探究實(shí)驗、自主實(shí)驗的作用，迎合他發(fā)揮探究實(shí)驗、自主實(shí)驗的作用，迎合他們

3、好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們好奇、好動、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時充分發(fā)揮們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使知識的點(diǎn)撥更加具多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使知識的點(diǎn)撥更加具體、生動、高效。體、生動、高效。主頁科學(xué)小知識通過前邊固體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)我們知道放在水平桌通過前邊固體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)我們知道放在水平桌面的木塊對桌面產(chǎn)生壓強(qiáng)，那么裝載杯里的水面的木塊對桌面產(chǎn)生壓強(qiáng)，那么裝載杯里的水對杯底會不會產(chǎn)生壓強(qiáng)？水對杯壁會不會產(chǎn)生對杯底會不會產(chǎn)生壓強(qiáng)？水對杯壁會不會產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？壓強(qiáng)呢？思考一下？主頁液體內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)？液體內(nèi)部的壓強(qiáng)有什么規(guī)律？液體內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)？液體

4、內(nèi)部的壓強(qiáng)有什么規(guī)律？如何測量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小？如何測量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小？測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器壓強(qiáng)計壓強(qiáng)計使用方法：將探頭放入水中，使用方法：將探頭放入水中，U U形管兩邊液面的形管兩邊液面的高低情況可以反映出液體內(nèi)部在探頭的橡皮膜處高低情況可以反映出液體內(nèi)部在探頭的橡皮膜處的壓強(qiáng)大小的壓強(qiáng)大小注意：注意：1、手柄處有可以使探頭上下旋轉(zhuǎn)的裝置，可隨時調(diào)節(jié)探頭的方向。2、要注意在連接儀器的過程中保證U形管兩邊的液面高度一致。實(shí)驗步驟：1、將壓強(qiáng)計的探頭插入較淺的深度，記錄玻璃管兩側(cè)的液面高度差2、保持探頭的深度不變，改變探頭在液體中的方向，重新記錄玻璃管兩側(cè)的液面高度

5、差。3、改變探頭的深度，重復(fù)上面的實(shí)驗4、換成食鹽水重復(fù)實(shí)驗，并記錄實(shí)驗數(shù)據(jù)。實(shí)驗表格探頭所處的深度/cm探頭的方向玻璃管兩側(cè)液面的高度差/cm水食鹽水較淺上下左右較深上下左右增加增加相等相等存在存在有關(guān)有關(guān)實(shí)驗結(jié)論：主頁在容器中裝有密度為在容器中裝有密度為的液體，要計算液體在的液體，要計算液體在深度為深度為h h 處的壓強(qiáng)處的壓強(qiáng)p p ，怎樣做呢？，怎樣做呢？可在液體中假想一個液柱：假設(shè)水中有一個底可在液體中假想一個液柱：假設(shè)水中有一個底面積為面積為S S，高為，高為h h 的圓柱形水柱，柱體底部有一的圓柱形水柱，柱體底部有一薄片，如何求這個水柱對薄片的壓強(qiáng)？薄片，如何求這個水柱對薄片的壓

6、強(qiáng)？液 g 液 gh 液 g h公式推導(dǎo)：公式推導(dǎo)：注意事項注意事項: :1 1、在液體壓強(qiáng)計算公式在液體壓強(qiáng)計算公式p p =gh gh 中：中：p p是液體內(nèi)是液體內(nèi)h h 深處的壓強(qiáng)，單位是帕；深處的壓強(qiáng)，單位是帕；是液體的密度，單位是是液體的密度，單位是/m/m3 3；h h 是深度，是指研究點(diǎn)到液面的距離，不是高度，是深度，是指研究點(diǎn)到液面的距離，不是高度，單位是單位是mm。2 2、液體內(nèi)部某一深度處的壓強(qiáng)只跟液體的、液體內(nèi)部某一深度處的壓強(qiáng)只跟液體的_ _ 、液體的、液體的_ _ 有關(guān)；有關(guān)； 跟受力面積、質(zhì)量、重力、體積等因素均無關(guān)。跟受力面積、質(zhì)量、重力、體積等因素均無關(guān)。密度

7、密度深度深度 3 3、在液體壓強(qiáng)公式中在液體壓強(qiáng)公式中h h表示深度。表示深度。 深度是指深度是指從液體的自由面到計算壓強(qiáng)的從液體的自由面到計算壓強(qiáng)的那點(diǎn)之間的豎直距離那點(diǎn)之間的豎直距離。 如圖所示中，甲圖中如圖所示中，甲圖中A A點(diǎn)的深度為點(diǎn)的深度為30cm30cm，乙圖中，乙圖中B B點(diǎn)的深度為點(diǎn)的深度為40cm40cm，丙圖中，丙圖中C C點(diǎn)的深度為點(diǎn)的深度為50cm 50cm 主頁1 1、液體不僅對容器的、液體不僅對容器的_和和_有壓強(qiáng)，而且在有壓強(qiáng)，而且在_也有壓強(qiáng)。液體也有壓強(qiáng)。液體內(nèi)部的壓強(qiáng)我們可以用內(nèi)部的壓強(qiáng)我們可以用_來測量。來測量。2 2、同一深度同一深度向各個方向都有向各

8、個方向都有壓強(qiáng)計壓強(qiáng)計液體內(nèi)部液體內(nèi)部側(cè)壁側(cè)壁底部底部增大增大課堂小結(jié)課堂小結(jié)越大越大當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、下列有關(guān)液體壓強(qiáng)的說法中，正確的是 A.不同容器內(nèi)液體對容器底的壓強(qiáng)越大，說明容器內(nèi)液體重力越大B.相等質(zhì)量的液體對不同容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)可以是不相等的C.密度較大的液體對容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)肯定比較大D.以上說法都正確B2、某水壩高30米，水面到壩底的距離是23米。求距離壩底7米處A點(diǎn)水的壓強(qiáng)是多少？3、兩支相同的試管內(nèi)，裝有質(zhì)量相等的不同液體，a管豎直放置，b管傾斜放置，此時兩管內(nèi)液面處于同一水平位置，如圖所示則管底受到液體的壓強(qiáng)是 A一樣大 Ba管底大Cb管底大 D無法判斷B4.4.比較下面三個底面積相等的容器中水比較下面三個底面積相等的容器中水對容器底部的壓強(qiáng)對容器底部的壓強(qiáng) P P 的大小關(guān)系以及容的大小關(guān)系以及容器對桌面的壓力器對桌面的壓力 F F 、水對容器底部的、水對容器底部的壓力壓力f f的大小關(guān)系的大小關(guān)系（不計容器自重，三個（不計容器自重，三個容器中的水面相平）容器中的水面相平）ABCP PA A=P PB B=P PC