巧用“節(jié)拍器”擺的教學(xué)更方便_第1頁(yè)
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巧用“節(jié)拍器”擺的教學(xué)更方便_第3頁(yè)
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1、巧用“節(jié)拍器”，擺的教學(xué)更方便       在“擺”的教學(xué)中，歸結(jié)起來(lái)一句話(huà)：擺的重心到支點(diǎn)（固定點(diǎn)）的距離為擺長(zhǎng)。擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺得越慢；擺長(zhǎng)越短，擺得越快。    教材安排學(xué)生發(fā)現(xiàn)影響擺長(zhǎng)變化的三個(gè)有關(guān)要素（按順序）：    1、擺繩（擺臂）的長(zhǎng)度    2、擺錘的長(zhǎng)度（勻質(zhì)材料、規(guī)則形狀）    3、擺錘的重心位置（非勻質(zhì)材料或不規(guī)則形狀）     教學(xué)中，為了直觀(guān)一點(diǎn)，以前

2、也用過(guò)這樣的語(yǔ)言表達(dá)：擺錘的重心越下面，擺得越慢；    最近看到音樂(lè)教師的節(jié)拍器實(shí)際就是一個(gè)倒置的擺，節(jié)拍器的重心往下移（擺長(zhǎng)變短），擺動(dòng)變快。所以：影響擺的快慢之因素，不能簡(jiǎn)化成重心的“上”、“下”，不然不夠科學(xué)了。    另外：擺鐘現(xiàn)在不多幾乎成為古董；而節(jié)拍器更直觀(guān)，還有透明外殼的，覺(jué)得用于擺的教學(xué)效果可能會(huì)更好一些。    節(jié)拍器的調(diào)整范圍一般為每分鐘40208拍，在制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器活動(dòng)中，借用節(jié)拍器，應(yīng)該能節(jié)約大量的時(shí)間，換取更充分的探究活動(dòng)和自主思考。 附：淘寶上“節(jié)拍器”照片： 此主題相

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