1、畢業論文開題報告范文 5 篇開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何等問題 ，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。畢業論開題報告關于開題報告論例與“數學課堂語言的生活化”的開題報告有關本科開題報告論檢索。陜西省南鄭縣新集中學7231001 選題依據快樂教學方法已在教育部門開展了十多年了，這一思維方式基本上走向了一個新的階段。但由于農村學校的條件限制和人們觀念的改變不足，遠遠落后于實踐的需要。隨著教改的不斷深入，語言生活化越來越受到人們的重視，并不斷

2、地創新。然而，目前我校仍很匱乏，把啟發式教學，情景式教學，電子教學等誤以為是語言生活化。有許多問題和困難，例如：教師的自身素養，學生學識的欠缺，生活圍的局限性等等。此第 18頁 共 18頁外，加之中考的主導，教學評價的不足，造成了教改的不能深入。新課標的變化，要求以發展學生為本，注重學生學識與能力過程和方法，情感態度和價值觀等三個方向的全面發展。注重學生的個性發展，重視學生終身可持續發展。使語言的生活化能完全地融人到教學改革之中。在教學中容易與學生產生共鳴，可使課堂產生融洽，合作，互敬的氣氛，為營造良的動力機制。故而，本課題組就對數學課堂教學中如何進行教學作了一些實踐研究，探索出新的教學風格。

3、2 理論價值語言生活化它不僅是一種教學手段，而且，可作為一條教學原則，是追求人性化和創造性質的教學。因此，實踐中產生新的做法和思想，可豐富教學理論的內涵。教學理論與實踐相結合的體現，知識的重現，重現確認，這不僅是教學的要求， 也是跟隨時代的必需。是教育理論思想上升到一個新的境界。數學語言生活化是聯系知識、掌握知識的有效途徑之一，具有開放性，提升了人們對教學中問題的認識。作為教師要做一個的引導者，引導學生表達出想要表達的事情，是教學主導與主體的體現。它應歸交往行為的例，可以豐富理論，起到活學活用，增加學生學習興趣的作用。3 實踐意義課堂教學的要點是要用語言來交流，言談與傾聽，溝通與合作。以師生心

4、理世界開放為特性，以互動為方式，使師生之間心靈世界得以相遇，從而引發學生智慧火花，激發學生創新的靈性，教師的專業化也會得到很大的發展。語言的生活化，不僅可以把知識引入社會實踐，而且可以啟發學生促進其積極思考，給學生以更廣闊的思維空間的開放性問題。引導學生發散思維，逆向思維和創新思維，是對傳統教學的深刻革命，同時也是給學生的運用知識解決問題的一些方法。針對本課題的研究，旨在激發學生的學習興趣，幫助其找到適合掌握知識的方法，并能熟練地，準確地運用。可以提高學生學習的主動性和自覺性，提升學生自主探究，自主建構的能力，培養學生思維的能力。4 研究內容4.1 聯系生活實際的知識及其應用圍。4.2 對語言

5、生活化程度的理解和表述。4.3 幫助學生正確理解與運用知識，用日常生活的語言表達。4.4 對數學教學的輔助指導作用方法。5 研究途徑5.1 收集資料法：查閱資料，了解知識的動態，借鑒有用的做法。5.2 調查法：了解學生學習知識后的運用效果，并提出新方法。5.3 行動研究法：分析實施中的問題，并不斷地改進。5.4 經驗總結法：對課堂實踐研究、分析、整理相應的方法。6 進程設計6.1 準備階段：6.1.1 收集資料，確定研究方向與研究策略。6.1.2 學習有關理論，落實課目。6.1.3 了解學生學習現狀，并了解其障礙，找出問題，寫出報告。6.1.4 為研究課題提供情況，找到研究的基點。6.2 實施

6、階段：6.2.1 分析學生學習障礙，規劃“語言生活化”的實施方案。6.2.2 邊實踐邊改進，克服舊的教育理念的習慣思維，順利開展研究。6.2.3 整理可操作性資料，在教學中研究實踐。6.2.4 寫出相關論，寫出結題報告。7 研究能力本課題聘請了我校數學組成員，他們中有經驗豐富的高級教師，也有學校的教學中堅，縣級優秀教學能力，等大力的支持。有編寫學習資料的青年教師，他們教學成績優異，獲得社會的評，所以我堅信本課題能保質保量地完成。8 實施方案8.1 保證每周有 1 節課時間進行課堂實踐研究。8.2 直接參與課堂教學，在實踐中設計教學方案，做到靈活多變、生活化。8.3 教學中注重師生互動，通俗易懂

7、，使學生有化繁為易的感受。8.4 研究過程中，請相關教師給予幫助，提出建議，及時改進。8.5 從學生的學習效果來尋找教學中的不足并加以改進。8.6 做記錄，總結經驗和教訓，產生研究成果，寫出論。9 重點和難點重點： (1) 知識與實踐中生活的聯系。(2) 通過語言生活化，重設教學“場景” 難點： (1) 生活中教學知識的尋找(2) 做主體性和主導性的平衡(3) 創造良的學習氛圍，營造學生敢于設問的場景10 預期成果(1) 形成初中數學課堂中語言生活化得失的分析。(2) 促進學生學習知識的積極性。(3) 總結經驗，促進教學，撰寫論。(4) 指出對教學的指導作用及其得與失。“數學語言生活化”的結題

8、報告1 課題的提出新課改逐步進入課堂，教學觀念，教學行為有了新的變化。課堂教學變得開放，靈活，學生的主體性，自主學習和實踐探究的機會，也相應增多，老師的主導性顯示無盡的力量， 改革教育方法，探索高效課堂的模式，是每個教育工作者關注點，并成為教研的課題。實施開放式高效課堂教學，會讓學生對學習產生濃厚的興趣，以積極的態度去主動探求知識，這種教學模式幫助學生變“畏學”“苦學”為“樂學”，“我要學”; 成為一種愉快的學習。體驗到學習數學過程是不斷地發現，探求，總結，不斷的創新，從學習的成功獲得樂趣，實現成功，從中樹立信心， 激發學習興趣。培養出高素質人才。這種模式的探索，是激活學生思維，充分調學生的主

9、動性，積極性，迅速進入學習狀態的有效途徑。同時，又能快速提高學生的數學素養。目前，學生的思想活躍，正處于形成各種興趣的最佳時間。我們教師要抓住有效的時期，進行教育。然而，如今數學教學情況不令人滿意，只有少部分學生接受能力較強或有強烈的學習意愿。大部分學生走進了“苦學”的狀態，身心疲憊，把數學學習當成苦任務去完成。其中，40%左右的學生由于數學基礎差，對數學產生了“厭學”的情緒。另有30%左右的學生，認為初中數學無用而直接放棄。這對數學質量的提高影響極大，因此，解決這種現狀成為當務之急的首要任務。1.1 教學改革是發展只需。社會的發展離不開學校的教育，離不開人才的培養，當今社會的迅猛發展急需我們

10、進行教育改革。1.2 高效是教育自身發展的需要。精講多練，適應社會的發展是順應時展的需要，更是教改提高教育質量的必須。1.3 高效是充分利用有效的時間，掌握知識的有效途徑。高效的教學藝術，是指教師在教學應用各種方案，合理有效，快捷地掌握更多知識的教學方法。使知識的能量做到最大的釋放。本課題研究依據課堂教學依托社會環境，從數學教學的性質和特點出發，針對我校的情況，引進新課標的基本理論，及當今的教育思想探求開展初中數學教育的方略，充分發揮學生的主動性，實現師生互動，面向社會，向社會生活開放、拓寬數學教育途徑，使學生在課堂中用數學，學數學，讓學生喜愛數學，知道數學的價值，培養學生的數學素養。數學課堂

11、教學是充分關注和培養學生的學習興趣，尊重學生發展的需要，個性特征，認知水平，思維能力的不同，以教師為主導，學習為主體，交流合作為主要方式，課堂活動為支持，創設學生自主學習的情景，加強課堂內容，獲取更大的效益。也是我們研究課堂教學的力量源泉。2 理論依據2.1 基于優化教學理念：即在有效的時間取得最大化的效果，全面地孝慮教學規律，教學原則，現代化教學方式，充分調動全體學生的積極性，主動性，奠定了本課題研究依據。2.2 有效的教學理論。它的基本觀點是教學有沒有教學效率，是充分調動師生的積極性，主動性。發揮最大的能量，教師的教學就是要將學生的學習效果最大化，因而，有效教學理論成為本研究最直接的研究依

12、據。3 課題研究目標3.1 科研目標。通過研究，增長教師的智慧，提高自身的教育科研能力。在數學教學上有所新的突破。3.2 發展目標。活躍課堂氛圍，充分調動學生的學習興趣，成為學習的主人，并終身受用。4 課題內容在初中數學課堂教學中，充分利用有效時間，把握情況， 注意取舍，做到讓學生多講一些，多做一些，更輕松一些，讓學生學的更多一些。5 研究方法5.1 調查法。學生對數學的喜歡情況。互助學習，以通俗的語言表述知識。數學與生活的聯系，并引人生活中。5.2 案例法。5.3 獻法。5.4 行動研究法6 研究成果6.1 增強主體意識：通過實驗，學生的主體性，主動性，得到較的發展。從課內到課外，從校內到校

13、外，聯系社會生活構建數學模型，參 與，合作展示學生的能力，語言能力有極大的提高。6.2 提高了學生的實踐能力。重視引導學生從生活實踐中，從興趣中學習數學，運用數學，培養了學生的良的習慣，創新思維得到了充分的展示，取得了良的成績。6.3 提升了教師的素養。從枯燥的教學中，轉到了寓教于樂的教學中，更靈活有效地解決難題年輕教師迅速成長。6.4 撰寫一些案例，心得，論，提煉了一些的經驗和方法。為今后的研究累積了豐富的素材。論數學問題生活化案例：應用題教學的對策7 研究過程7.1 從興趣和能力著眼。數學話題輕松，使學生對數學有需求感。讓快樂進入課堂，相信學生，共同進步。體會數學與生活聯系的密切感，展示數

14、學在生活中的美。7.2 合作討論。建立師生和諧關系。讓神奇的數學從生活體現。記課堂筆記。7.3 共同進步。結對子幫助學生共同進步。診治錯題，找出癥結，引以為戒。7.4 師生的共同反思。反思是教與學的力量源泉，是探索，總結，再探索，再總結的一個提升過程，逐步完善教學，而學生也逐步掌握知識的內涵，擴展其外延，并應用于生活實踐。8 課題研究反思與設想8.1 結題不停止前進的步伐。盡管我們這一課題按計劃即將結題，但我們仍要堅持研究，在今后的教學中加以鞏固與推廣并拓展。8.2 主要問題和今后設想。在整個研修中，還有一些未盡之事，但反映狀況良，今后繼續加強教師科研能力，在學中研，研中學，多次反復的提 升，

15、增強信心，一定會取得更的成績。畢業論開題報告不同環境對P 感染率的影響的課題開題報告( 一) 問題的提出受我當醫生的父親的影響，我對醫學懷有濃厚的興趣。最 近，我從一些書籍上了解到p 是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我了解到更多關于P的情況。1. 背景早在一個世紀前就有人發現胃內存在一種螺旋狀微生物， 由于長期未能分離而未受到重視。直到19xx 年澳大利亞學者從人的胃活檢標本上發現了彎曲狀菌，名稱幾經演變，在19xx 年命名為 elicobacter pylori(p)，國內 19xx年譯為幽門螺桿菌。自從 p 被分離出來后，各國學者對其進行了大量的研究。現已證實慢性胃炎、消

16、化性潰瘍、功能性消化不良與 此有關，更有研究證實胃癌也與p 有一定關系。因此，各國在P 的檢查、治療上花費大量的人力、物力。19xx 年 p 被國際癌病研究機構確定為口類致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預防措施來預防p 的感染。經過轉化，變成現在的題目不同環境對p 感染率的影響。2. 價值有資料表明， p 是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多，生活、工作環境中人口相對稠密，為p 的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較及工作、生活條件較差的人群的p 感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環境確實影響p 的感染率，那么，就會給p 的防治

17、提供一定的理論依據。3. 同類課題的研究經查閱表明，對不同經濟水平、工作環境、生活環境p 感染率的調查資料甚少。已有人調查過不同經濟水平及同種職業( 臨床醫師和非臨床醫師 )p 感染率的不同，這些都為我的研究提供了參考資料。4. 研究的可行性(1) 科學性。嚴格挑選研究對象，儀器精密( 采用 13-UB 呼氣檢測 ) ，檢測手段先進，研究組有可比性。(2) 實效性。有資料表明發展中國家的p 的感染率要高于發達國家，尤其在兒童中，p 感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處于發展中國家之列，屬高感染國家，因此研究預防p 的感染就顯得更為重要。(3) 創新性。目前還沒有發現有人進行過不同工作、生活環境

18、下 p 感染率的對比，我的課題可以為這一領域的研究提供一定參考資料。( 二) 研究的主客觀條件1. 成員特長我對醫學及生物都有濃厚的興趣，并有較多的了解。做事嚴謹，經過適當培訓能勝任精密實驗儀器的操作及實驗數據的統計處理。有邏輯思維能力，可進行對實驗數據的分析。2. 資料及設備試驗在 301 醫院進行，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質譜儀(GIS) ，該室開展此項工作已有幾千例病例的經驗積累。3. 導師301 醫院蔡昌豪副主任醫師、副教授。( 三) 研究方案研究對象及研究方法：從來醫院作p 檢查的病人中，排除經醫生建設檢查的病人，以填表問卷方式登記病人的工作性質、家庭生

19、活環境、社會生活環境等，分成兩組，每組30 個人。一組是經濟水平高，工作生活環境優越的( 主要為復雜的腦力勞動者 ); 另一組是經濟水平低，工作生活環境相對差的( 主要為簡單體力勞動者 ) 。1. 不同工作環境對 p 感染率的影響(1) 年齡：歲。(2) 受教育程度：高中以下或大學以上。(3) 工作單位：公司或營銷。(4) 經濟收入 :20xx元以下、 20xx 5000 元或 5000) 元以上。(5) 工作性質：腦力勞動或體力勞動。(6) 工作區人日流量：多或少。(7) 辦公室條件 ; 辦公室或市場。(8) 家居環境：公寓、宿舍筒子接或平房。(9) 交通工具：私人轎車、公共交通或自行車。(

20、10) 醫療條件：公費指定醫院或自選醫院。(11) 看醫生的條件：有癥狀、定期健康檢查。(12) 對自身健康：重視或無所謂。2. 研究對象入選標準(1) 年齡 20-35 歲。(2) 近兩周未服用抗生素。(3) 近兩周未用制酸藥物。(4) 無胃部手術史。(5) 無精神障礙史，能配合完成調查。3. 研究方法(1) 確定入選對象后，填寫研究知情表。(2) 按要求來醫院進行幽門螺桿菌檢測。(3) 檢測方法： 13 尿素酶呼氣試驗 ( 13- UB) 法。(4) 步驟：檢查日空腹，在檢查室口服標準試餐，按統一標準采取標本。(5) 基本原理：一般情況下，胃內很少有細菌繁殖，沒有尿素酶活性，而即富含尿素酶

21、，能將內源性和外源性的尿素分解成 N3 和 2，后者在小腸上段黏膜被吸收進入血循環，最后由肺呼出體外，因此口服一定劑量的同位素標記的尿素，應用高靈敏度的特定儀器檢測呼出氣體中含 13 標記的 2， 即可判斷胃內有無 p 感染。 13 一尿素是穩定同位素，無輻射作用，對人體無害。 13-UB 對 p 的檢出敏感性和特異性為90%-100%，在臨床常規檢查 p 方面 UB優于組織學檢查。4. 試驗計劃(1) 篩選研究對象、 13 尿素酶呼氣試驗檢測23 個月。(2) 實驗結果整理分析l 2 個月。(3) 撰寫論 2 個月。5. 統計學處理將所有檢測結果進行統計學分析處理。( 四) 預期結果(1) 兩組 p 感染率可能存在差異性，通過分析可以總結出環境對 P 感染率的影