騙來的5分鐘文檔(二)_第1頁
騙來的5分鐘文檔(二)_第2頁
騙來的5分鐘文檔(二)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、5分鐘王丹（語文）翠鳥是三年級下冊的一篇精讀課文，作者把翠鳥描寫得活靈活現。教學本文，不僅要有感情的朗讀課文，還要“熟讀成誦”。那天的語文課上復習到這篇課文時，為了檢查學生是否能夠背誦，我讓一名學生起立背課文。看到他猶豫的樣子，我笑著說：“你可以請一位同學或好朋友和你一起背啊！”誰知他思索了片刻，居然笑瞇瞇地說：“老師，我請您一起背，行嗎？”我心里咯噔一下，頓時有些緊張，雖然表面上不動聲色，心里卻如夜半吃黃連暗中叫苦。盡管這篇課文已經教了十多次了，在教此文之前我也把課文讀了好幾遍，可在課堂上當著學生的面背誦，還是大姑娘上轎頭一回。我覺得底氣不足，還有點怪學生是吃剩飯長大的盡出餿注意。我環視教室

2、，教室里鴉雀無聲，幾十雙眼睛都直愣愣的望著我，好像在期待著什么。我真想說，我是老師，你還是另請其他同學吧；可又一想，如果放棄，以后這些機靈鬼會怎么看待我但如果答應了，又怎能保證背得一字不差呢？一陣激烈的思想斗爭之后，一個絕好的主意從心底涌出。我說：“行，誰當裁判？”“我們！”學生們大叫起來。“那好，請裁判和背書者都合上書。“這”大家都大眼瞪小眼。我一看他們這般表情，知道多數學生對課文背誦也沒有十分把握，要合上書當裁判就像暗礁中行船難度很大喲。我說：“怎么？沒把握？那我們都先讀5分鐘，然后再背，怎么樣？”“好！”學生們歡呼。頓時，教室里書聲瑯瑯。我也不敢怠慢，趕緊利用這“騙”來的5分鐘，仔細地把課文讀了幾遍，并認真記下了每一字每一詞。5分鐘過后，大家都合上書，背書比賽正式開始。（學生怎么背，背的怎樣）輪到我背時，（我怎樣背學生如何看這場特殊比賽）雖然我的背誦很流利很準確，還是當時緊張得全身冒汗。我慶幸自己隨機應變，僥幸過了關，用騙來的5分鐘贏得了學生的掌聲，維護了我的“光輝形象”。但課后想想，如今的學生思想活躍，人小鬼大，老師要給學生一杯水，自己擁有一桶水遠遠不夠，須要有一條長流不斷的河流；沒有過硬的功底，無法站立在學生面前。這就要求教師在備課時下足功夫，做好充分準備，在課堂上才能應對自如。問不倒、考不倒的教師才能贏得孩子們佩服，也是我們的追

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論