1、精選優質文檔-傾情為你奉上生活老師工作心得 每到中午12點以及晚上8點后，宿舍的樓梯,走廊都會迎來一片歡呼聲，笑聲和吵雜聲。沒錯，我們的小一(二)班的學生回來休息了。這個時候，我都會在二樓協助曹老師的工作，照顧小二班的男生。作為一名新來的生活老師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧！回顧在校這一個月的工作，在與學生朝夕相處的日子里，應該是收獲和遺憾并存。在此過程中有過辛苦，有過失敗，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。 生活老師，顧名思義，是通過與學生之間日常的相互口頭交流來實現對學生生活的指導和教育。沒有講臺，沒有教鞭。可

2、以說，生活老師跳出課堂模式，更真實的接觸學生，了解學生，幫助學生，使他們在以后的獨立生活中能更好的把握生活，享受生活?，F將從以下幾方面來談談我的工作體會： 一、愛學生，似家人 在上班第一天，有幸參加部門會議曾聽領導提到愛學生，似家人這一觀點。老師對學生的愛應該是無私的，平等的，就像父母對待孩子，看到他們難過，要用愛去體諒他們的情感，用愛去包容、關心、愛護他們，如果你是發自內心的，比較敏感的孩子們會感應得到的，會給你信任的回報。學生可以向你敞開心扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露他們矛盾的心理，向你誠摯的發問。像我協助的班級都是小學一年級的孩子，第一次離開父母，有些同學甚至連小衣服襪子都

3、不會自己洗，他們更加需要我們的愛和關心，更需要我們像父母一樣在生活上關懷備至。平時要善于了解他們的心理變化，及時疏通他們的壞情緒，有助于他們能更好的將重點放在學習上。例如我們班黃俊宇同學，他是本學期剛轉來的新生，在剛來時經常晚上偷偷流淚說想媽媽，于是在剛來的這段時間的交流中我會花更多的時間和他交流，鼓勵他和其他同學玩，督促他做好每一件事，讓他融入到溫情的集體生活中，漸漸的他晚上回到宿舍會自覺的刷牙換睡衣睡覺，也很少提到想家了。 二、了解每一位學生 從每天和那群孩子們的談話我可以基本了解他們的心理和動態，在深入交談后，我感覺他們都是很有上進心的，只是個別比較淘氣，經常和同學發生小沖突。對于這種頑

4、固不化的學生，不能一味的講“善”講“慈”，要充分扮演好導師的角色，原則必須堅守，不能打罵、侮辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴，這就要求我們要充分接觸學生，掌握他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進行教育。例如我們班劉尚同學，在男孩子中是比較調皮的，經常在排隊的時候推搡踢打同學。在一次排隊中我單獨將他留下站在走廊，也不去和他說話，在幾分鐘后在去問他知不知道老師將你單獨留下的原因，他會很乖的說出自己的那些壞毛病并自我檢討。雖然在后面一段時間他偶爾會有些小動作，但是每次排隊他都會很守紀律的站好等待其他同學，也會積極幫助老師做些力所能及的事情。即使改變不大，但只要有小小的變化我都會覺得很欣慰。 三、尊

5、重，理解和信任每一位學生 孩子在成長過程中難免會出現這樣那樣的問題，他們也是在發生問題解決問題中學會與人處事，漸漸成熟成長。對學生的尊重和期望，我不僅僅是表現在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如在和學生談心時，我會選擇能與他們目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就會透露待人的誠意；再如，我在學生面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”，我會經常通過上網交流來認識一些新事物，學習一些新知識，看一些經典的書籍刊物，使自己和學生交流時充滿時代氣息。像我們班的Joshua，因為是班級的唯一一個外國人，先不說語言的溝通能力（他的中文已經說得很流利了），家庭教育

6、方式的另類使得他很難和其他學生很好的融入到一起。其實他很想和其他同學玩，但是他不懂得如何與他們溝通，所以每次都會聽到其他學生來告狀說Joshua又捉弄我，Joshua打我，踢人之類的；如果你過去問他他會立馬否認你所聽到的，他會說我沒有啊。于是，我每次在哄完其他學生后我會找Joshua單獨聊聊，我說老師相信你并不是惡意去捉弄其他同學的，但是你能告訴老師為什么這么做嗎？從我們的談話中我會了解有些同學會故意曲解他的英文名，也有他想加入其他人的游戲被其他人拒絕.我不否定他的感受，我甚至能理解一個外來人想要融入這個集體的感受。所以我會循序善誘的告訴他集體的重要性以及如何通過游戲之類的和同學友好相處?，F在

7、Joshua會幫助老師督促同學排隊，回宿舍也會提醒同學不要吵鬧，在沖涼時間段還會和同學一起玩小游戲。 四、提高學生自理能力，嚴格要求好習慣的養成 作為生活老師，首先要從學生的生活自理方面抓起?，F在他們一些基本衛生還是我們老師來打理，但是對于洗內褲襪子，疊被子，曬衣服，倒垃圾之類的都會讓學生自己獨立完成，老師在旁邊進行指導。像每天內務整理比較好又迅速的同學會加以表揚進而來帶動其他同學的積極性。我剛來時，有一個宿舍的男生浴巾晾掛得很隨意，每次洗完澡后我會帶著他們一條一條的取下來，教他們疊整齊后再晾曬，現在沖涼后基本不用我說，各自都會自己很好的晾曬浴巾，雖然看起來不是很整齊，但我知道他們已經在很用心

8、的做了。 孔子曾說“少成若天性，習慣如自然”，這也說明人在自然狀態下，不假思索，不必費什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為就是習慣。所謂習慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習慣也是一種自動化的行為。而幫助每一位學生養成良好的生活習慣是我們義不容辭的義務。我們有些同學是很容易上火，家長也要求老師能及時提醒孩子們多喝水，在每次起床或者去課室，沖涼后我們都會要求學生打水喝，現在很多學生不用提醒都會主動裝水喝。在吃飯的時候，有很多學生習慣蹺二郎腿甚至將腳落在飯桌的架子上，這實屬不雅之舉；每次吃飯我都會一遍又一遍的來勸說他們（有時候都感覺自己像個多話的老太婆了）端正坐姿。雖然這只是生活中的一些

9、不起眼的小事，但我覺得養成良好的生活習慣就是要從這些小事抓起。俗話說“大處著眼，小處著手”，在一舉一動，一言一行中逐漸養成良好習慣。 五、學生身體健康及安全 作為生活老師，我們有責任讓家長放心，安心，省心。季節變更，溫差變化，我們都要及時的提醒學生增減衣服，檢查了解學生的健康狀況，一旦發現有學生身體欠佳，要及時帶到校醫室檢查并根據病情配合醫生是否通知家長或送去醫院治療。在第一個星期我就遇到了一個棘手的問題，我們班黃俊宇同學在吃宵夜的時候突然流鼻血，而且通過簡單處理都血流不止，我立馬將他送往校醫室。在醫生的檢查以及對其病情的詢問中，醫生當即叫我聯系班主任和俊宇媽媽，做好將他送醫院的準備。對于新接

10、手的我來說，一時之間手忙腳亂，沒有班主任和俊宇媽媽的聯系方式。這時正好在校醫室遇到小學部趙主任，在趙主任的幫忙下才得以及時通知了班主任和俊宇媽媽。因俊宇流鼻血是慣病，所以他媽媽要求校醫止血就可以了，在幾番止血后，終于穩定下來。雖然只是一個流鼻血的事，但當時的我不光是手忙腳亂，看到那花花流的血我當時害怕極了，頭腦有那么瞬間都卡殼了?，F在回想起來還有些好笑，這也說明了經驗不足的我對于一些突發事件的處理還不夠淡定，仍需多向其他前輩虛心學習。 學生的安全問題也是我們生活老師一個最為關鍵的問題。我們學生在出入課室都會有登記，只要學生在宿舍，我們生活老師都必須知道學生的去向以確保學生的安全。同時也要加強學

11、生自我保護方面的教育，要讓學生知道有些設備物品可能對他們身體造成傷害，教育他們不應帶危險銳利的器具回宿舍。六、言傳身教 俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。老師和學生朝夕相處，長期生活在一起，他的一言一行都會直接或間接影響到孩子的行為準則規范。身教最為貴，知行不可少。比如自己的著裝，個人衛生，內務的整理等等，要自覺的拾起一片廢紙，扶正倒塌物品，通過身體力行，潛移默化的影響從而使學生能自覺的堅持學習，從而養成良好的行為習慣。記得有句話是這樣說的“做出的比喊出的有分量，小事情大內涵，大道理小行為”，因此，在實際生活中我不光用嘴來說服學生，更要用實際行動來感化學生，塑造學生，使學生能養成言行一致表里如一的

12、好習慣。 再者，我們也要不斷地提高自身的素質修養，可以通過閱讀一些心理學方面的書籍，在言行舉止上說服學生，我覺得兒童的秘密這本書對于理解一些小孩的心理動態都還不錯。孫瑞雪老師就在愛和自由這本書中提到過，教師是兒童的環境，他不是一般意義上的教師，他應當是一個真善美的心理學家。也許我將此“教師”用在我們生活老師身上某些人會覺得牽強，但我認為一點都不為過。既然我們和學生生活在一起，我們平時生活中的一些意識狀態和精神層次也都被學生在不知不覺中吸收了，我們又怎能不提高自身素質修養呢？ 經過一個月的磨合，我已經和老師，學生建立了良好的友誼。生活部的老師們都幫助我，讓我感受到了親情般的溫暖。尤其是曹老師的細心指點，使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內容。雖然這是一份平凡的工作，有時候也會有些累，但只要你用心工作，善于發現