1、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)五年建設(shè)規(guī)劃（2015年-2020年）機(jī)電教研室2015年9月16日根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)【2005】35號(hào)）、教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展意見(jiàn)（教高【2006】14號(hào)）、關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高【2006】16號(hào)）等文件精神，采取標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)思路，在課程專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)家、骨干教師組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)真、細(xì)致研討的基礎(chǔ)上，特制定了電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。一、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有院級(jí)精品課程2門(mén)。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，構(gòu)建 “校企合作 工學(xué)結(jié)合”的整體框架，從培養(yǎng)目標(biāo)、培

2、養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和招生就業(yè)等方面，對(duì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性規(guī)定，更好地規(guī)范人才培養(yǎng)過(guò)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從能力、素質(zhì)、知識(shí)三個(gè)維度開(kāi)展育人工作，通過(guò)通識(shí)課程模塊提升學(xué)生的人文素質(zhì)；通過(guò)職業(yè)能力與素質(zhì)課程模塊提升學(xué)生的崗位工作能力和職業(yè)發(fā)展能力；通過(guò)職業(yè)能力拓展課程模塊增強(qiáng)學(xué)生的崗位就業(yè)能力；通過(guò)職業(yè)能力實(shí)踐課程增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力；以達(dá)到培養(yǎng)能力過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能人才的目的。通過(guò)五年建設(shè)，把電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，打造成內(nèi)蒙地區(qū)的特色專(zhuān)業(yè)。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)（一）人才培養(yǎng)模式改革1、培養(yǎng)目標(biāo)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)

3、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向建筑行業(yè)就業(yè)崗位，掌握建筑電氣工程、自動(dòng)控制技術(shù)所必需的基礎(chǔ)理論及專(zhuān)業(yè)技術(shù)，能從事建筑電氣設(shè)備安裝、水電設(shè)備控制工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行維護(hù)等工作崗位的技術(shù)技能人才。2、人才培養(yǎng)模式電氣自動(dòng)化工程技術(shù)人員在相應(yīng)崗位上所從事的都是一些技術(shù)性較強(qiáng)的工作，作業(yè)準(zhǔn)入制度對(duì)職業(yè)資格證書(shū)有嚴(yán)格的要求。根據(jù)這一特點(diǎn)，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施 “工學(xué)結(jié)合 雙證融通”的人才培養(yǎng)模式。“工學(xué)結(jié)合”就是在人才培養(yǎng)全過(guò)程，如課程體系的建立、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)項(xiàng)目的選擇、教材的編寫(xiě)、教學(xué)的實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)都與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合；“雙證融通”就是按照崗位技能需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)核

4、心技能課程和專(zhuān)業(yè)拓展課程，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)將考取職業(yè)證書(shū)所需內(nèi)容融入到教學(xué)中，并要求學(xué)生取得職業(yè)資格證書(shū)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（二）課程建設(shè)1、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，按照“專(zhuān)業(yè)調(diào)研職業(yè)崗位分析職業(yè)能力與素質(zhì)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)分析確定課程體系專(zhuān)家論證調(diào)整完善”的技術(shù)路線(xiàn)構(gòu)建課程體系。課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)高等職業(yè)教育電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求制定。2、教學(xué)方法和手段的改革（1）在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（2）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用模型、投影儀、多媒體、專(zhuān)業(yè)軟件等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理

5、解施工內(nèi)容和流程。（3）教學(xué)過(guò)程中立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。采用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)、案例教學(xué)等發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)方法，以工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。要充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)，模擬典型的職業(yè)工作任務(wù)，在完成工作任務(wù)過(guò)程中，讓學(xué)生獨(dú)立獲取信息、獨(dú)立計(jì)劃、獨(dú)立決策、獨(dú)立實(shí)施、獨(dú)立檢查評(píng)估，學(xué)生在”做中學(xué)，學(xué)中做”，從而獲得工作過(guò)程知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。（4）課程教學(xué)的關(guān)鍵是模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。應(yīng)以典型的工作項(xiàng)目或任務(wù)為載體，在教學(xué)過(guò)程中教師展示、演示和學(xué)生分組操作并行，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過(guò)程中掌握技術(shù)

6、課程的基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化。3、教學(xué)資源建設(shè)（1）教材：所有使用教材均應(yīng)是國(guó)家或行業(yè)規(guī)劃教材或校本教材。（2）圖書(shū)：人均紙質(zhì)圖書(shū)藏量30冊(cè)以上，其中專(zhuān)業(yè)圖書(shū)不少于60%，同時(shí)實(shí)用本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)書(shū)籍不應(yīng)少于2000冊(cè)；用于年購(gòu)置紙質(zhì)圖書(shū)費(fèi)生均不少于40元；本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)報(bào)刊總類(lèi)不少于20種，其中專(zhuān)業(yè)期刊不少于10種；應(yīng)有電子閱覽室、電子圖書(shū)等。（3）數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）學(xué)習(xí)資源以?xún)?yōu)質(zhì)數(shù)字化資源建設(shè)為載體，以課程為主要表現(xiàn)形式，以素材資源為補(bǔ)充，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)共享性教學(xué)資源庫(kù)。資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容涵蓋學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件包，包括：試題庫(kù)、案例庫(kù)、課件庫(kù)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)素材庫(kù)、教學(xué)錄像庫(kù)等。

7、通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站登載，從而構(gòu)建共享型專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)軟件包，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外資源共享。四、教師隊(duì)伍建設(shè)（一）專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，電氣自動(dòng)化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，具有本科及以上學(xué)歷（中青年教師應(yīng)具有碩士及以上學(xué)歷），具有副高級(jí)及以上職稱(chēng)，具有較強(qiáng)的本專(zhuān)業(yè)工程設(shè)計(jì)、施工及管理能力，具有中級(jí)及以上工程系列職稱(chēng)或國(guó)家執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。（二）師資數(shù)量專(zhuān)業(yè)教師的人數(shù)應(yīng)和學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)（招生人數(shù)不少于40人），專(zhuān)業(yè)理論課教師不少于7人，電氣工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師不少于2人，電氣自動(dòng)控制類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師不少于2人，弱電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師不少于2人，建筑設(shè)備類(lèi)教師不少于1人，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教師

8、不少于2人，生師比不大于18:1。（三）師資水平及結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)理論教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例應(yīng)達(dá)到15%；具有高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)教師占專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)比例應(yīng)達(dá)到20%；專(zhuān)業(yè)教師中具有“雙師型”素質(zhì)的教師比例應(yīng)達(dá)到50%。專(zhuān)業(yè)理論課教師除能完成課堂理論教學(xué)外，還應(yīng)具有編寫(xiě)講義、教材和進(jìn)行教學(xué)研究的能力。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教師應(yīng)具有編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)踐的任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)的能力。實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)具有專(zhuān)科以上學(xué)歷，具有中級(jí)以上技師資格證。兼職專(zhuān)業(yè)教師除滿(mǎn)足本科學(xué)歷條件外，還應(yīng)具備5年以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有工程師職稱(chēng)，還應(yīng)具有建造師、設(shè)備工程師、造價(jià)師等職業(yè)資格證。五、質(zhì)量工程 完成院級(jí)精品課程

9、1門(mén)，完成重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新、科研與企業(yè)、高校、合作、拓展校企合作、新技術(shù)推廣。六、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保證專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，建成與課程體系相匹配的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，為理論實(shí)踐一體化課程的實(shí)施提供有力的支撐。建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件一覽表表3 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室主要儀器設(shè)備名稱(chēng)可容納學(xué)生數(shù)（人）開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1電工實(shí)訓(xùn)室1. 電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)；2. 萬(wàn)用表。40人1.直流電源外特性的測(cè)試；2.戴維寧定理的驗(yàn)證；3.RLC串聯(lián)交流電路的測(cè)試；4.RLC諧振電路的測(cè)試；5.三相交流電路星形和三角形連接的負(fù)載電路的測(cè)試；6.日

10、光燈功率因數(shù)的提高；7.電阻串并聯(lián)電路的測(cè)試。2電子實(shí)訓(xùn)室1. 電子實(shí)驗(yàn)箱；2. 萬(wàn)用表；3.示波器。35人1.單級(jí)放大電路；2.場(chǎng)效應(yīng)管放大器；3.兩級(jí)放大電路；4.負(fù)反饋放大電路；5.射極跟隨器；6.差動(dòng)放大電路；7.比例求和運(yùn)算電路；8.積分與微分電路；9.電壓比較器；10.集成功率放大器；11.集成穩(wěn)壓器互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)功率放大器；12.門(mén)電路電參數(shù)的測(cè)試；13.門(mén)電路邏輯功能及測(cè)試；建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案14.組合邏輯電路（半加器全加器及邏輯運(yùn)算）；15.觸發(fā)器及其應(yīng)用；16.時(shí)序電路測(cè)試及研究；17.集成計(jì)數(shù)器及寄存器；18.譯碼管和數(shù)據(jù)選擇器；19.波形產(chǎn)生及單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器；2

11、0.555時(shí)基電路；21.時(shí)序電路應(yīng)用；22.四路優(yōu)先判決電路；23.模數(shù)、數(shù)模轉(zhuǎn)換電路實(shí)驗(yàn)。3可編程控制器實(shí)訓(xùn)室1.計(jì)算機(jī)；2.可編程實(shí)驗(yàn)箱；3.可編程實(shí)驗(yàn)板。351.交通信號(hào)燈的控制；2.舞臺(tái)藝術(shù)燈的控制；3.電機(jī)的控制；4.電機(jī)分時(shí)啟動(dòng)的控制；5.LED數(shù)碼顯示；6.電梯的自動(dòng)控制；4電氣照明實(shí)訓(xùn)室1. 模擬樓層模型架；2. 配電箱；3. 各種燈具、燈座等；4. 各種開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、PVC電線(xiàn)保護(hù)管；5. 漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)、隔離器；6. 三相功率表，單相電功率表、照度計(jì)、鉗子、改錐；7. 各種工具、膠布、螺絲釘、支架等消耗性材料。20人1導(dǎo)線(xiàn)的連接；2塑料護(hù)套線(xiàn)配線(xiàn)；3管線(xiàn)配線(xiàn)；4配電箱電器元件

12、安裝；5熒光燈線(xiàn)路的安裝；6盒裝開(kāi)關(guān)的安裝。5低壓配電實(shí)訓(xùn)室低壓配電柜8臺(tái)，包括進(jìn)線(xiàn)柜2個(gè)、出線(xiàn)柜2個(gè)、母聯(lián)開(kāi)關(guān)柜和1個(gè)、計(jì)量柜1個(gè)、電容補(bǔ)償柜2個(gè)，雙電源柜1個(gè)。30人作為教學(xué)演示用，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)母線(xiàn)排，進(jìn)線(xiàn)柜、聯(lián)絡(luò)柜、計(jì)量柜、雙電源轉(zhuǎn)換、電容補(bǔ)償柜、電壓互感器、電流互感器、各種開(kāi)關(guān)電器等。6火災(zāi)報(bào)警與聯(lián)動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室1.火災(zāi)報(bào)警控制盤(pán)；2.建筑防雷模型。301. 通過(guò)火災(zāi)報(bào)警報(bào)警控制盤(pán)的使用學(xué)會(huì)編程；2. 建立建筑防雷的初步知識(shí)。7建筑電氣自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室1. 繞線(xiàn)式電動(dòng)機(jī)；2. 鼠籠式電動(dòng)機(jī)；3. 調(diào)速電機(jī)；4. 兆歐表；5. 沖擊電鉆；6. 接觸器；7. 萬(wàn)用表。301.具有過(guò)載保護(hù)的正

13、轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路；2.接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路；3.按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路；4.雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路；5.接觸器控制Y降壓起動(dòng)控制線(xiàn)路。8網(wǎng)絡(luò)與綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室1. 計(jì)算機(jī)；2. 機(jī)柜；3. 交換機(jī)；4. 網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)；5. 實(shí)訓(xùn)工具。301. RJ45的插頭跳線(xiàn)的制作與測(cè)試；2. 組建對(duì)等局域網(wǎng)；3. 組建無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)；4. 配置交換機(jī)；5. 常用網(wǎng)絡(luò)命令的使用；6. 配置IP地址；7. Windows Server 2003的安裝配置；8. 工作區(qū)子系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與組建；9. 水平子系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與組建；10. 管理子系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與組建；建筑電氣工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案11. 路由器的使用和設(shè)置；1

14、2. 電話(huà)程控交換機(jī)的使用。9樓宇自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室1.THBAES-3型樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)2套。201. 可視對(duì)講門(mén)禁及室內(nèi)安防實(shí)訓(xùn)；2. 閉路電視監(jiān)控及周邊防范實(shí)訓(xùn)；3. 消防報(bào)警聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)；4綜合布線(xiàn)實(shí)訓(xùn)；5DDC 監(jiān)控及照明控制實(shí)訓(xùn)。10消防工程實(shí)訓(xùn)室1. 火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)；2. 防火門(mén)；3. 防排煙系統(tǒng)；4. 滅火器；5. 防火卷簾；6. 應(yīng)急照明燈具與疏散指示標(biāo)志7. 自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)；8. 室內(nèi)、外消火栓501. 認(rèn)識(shí)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)；自檢、消音、復(fù)位；開(kāi)關(guān)機(jī)程序?qū)嵱?xùn)；2. 識(shí)別各種防火門(mén)；按順序關(guān)閉防火門(mén)實(shí)訓(xùn)；3. 認(rèn)識(shí)防排煙系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)；4. 認(rèn)識(shí)、操作滅火器實(shí)訓(xùn)；5. 認(rèn)識(shí)應(yīng)急照

15、明燈具與疏散指示標(biāo)志；6. 認(rèn)識(shí)并手動(dòng)、電動(dòng)操作防火卷簾；7. 認(rèn)識(shí)自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)；8. 認(rèn)識(shí)、檢查、操作室內(nèi)消火栓。2.校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)能提供與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的職業(yè)崗位，并宜對(duì)學(xué)生實(shí)施輪崗實(shí)訓(xùn)。應(yīng)具備符合學(xué)生實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所和設(shè)施，具備必要的學(xué)習(xí)及生活條件，并配置專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量為建筑設(shè)備安裝公司不少于5個(gè)，消防公司不少于2個(gè)，安防公司不少于2個(gè)，建筑設(shè)計(jì)院不少于1個(gè)。七、學(xué)生工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)基地與實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合。完成挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)杯各兩項(xiàng)。八、保障機(jī)制1.教學(xué)管理與質(zhì)量保障（1）成立機(jī)電專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家和專(zhuān)任教師組成；（2）成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)

16、隊(duì)以用課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)；（3）建立教學(xué)責(zé)任制；（4）實(shí)行學(xué)分制、教考分離，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和理實(shí)一體化課程的改革。2.頂崗實(shí)踐運(yùn)行與管理（1）頂崗實(shí)踐是學(xué)生的一門(mén)必修課程，學(xué)生一律不得免修。（2）頂崗實(shí)踐單位原則上由學(xué)院統(tǒng)一落實(shí)。學(xué)生可以自行聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位，但需經(jīng)學(xué)院審核批準(zhǔn)。（4）組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)踐，既要有利于提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，又要保障學(xué)生的合法權(quán)益，并提供必要的勞動(dòng)保護(hù)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)。（5）頂崗實(shí)踐結(jié)束后，校企雙方應(yīng)共同成立學(xué)生頂崗實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，共同制定考核評(píng)價(jià)體系，共同實(shí)施頂崗實(shí)踐考核評(píng)價(jià)。3.校企合作制度校企合作機(jī)制建設(shè)是實(shí)施本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的基

17、本保障之一。校企合作機(jī)制建設(shè)要點(diǎn)是建立校企互動(dòng)、互利雙贏的長(zhǎng)效合作機(jī)制。（1）創(chuàng)新校企合作機(jī)制為確保校企合作工作的順利開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)成立產(chǎn)學(xué)合作管理機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)所在院系應(yīng)成立校企合作聯(lián)絡(luò)小組，并建立由學(xué)院、行業(yè)協(xié)會(huì)、相關(guān)企業(yè)多方組成的校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制；積極尋求政府的政策支持，為本專(zhuān)業(yè)的校企合作工作搭建平臺(tái)、提供保障措施；積極尋求內(nèi)蒙地區(qū)建筑業(yè)協(xié)會(huì)的支持，發(fā)揮行業(yè)的協(xié)調(diào)作用，在師資、技術(shù)、資訊等方面為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作提供支持；積極尋求行業(yè)企業(yè)支持，邀請(qǐng)企業(yè)參與高技能人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案的制定，參與具體的課堂教學(xué)活動(dòng)，等等。（2）成立校企合作專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 建立以行

18、業(yè)企業(yè)專(zhuān)家為主體的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，研討行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展和建設(shè)大計(jì)。（3）開(kāi)展技術(shù)服務(wù)和職業(yè)技能培訓(xùn)建立校企互動(dòng)、互利雙贏的長(zhǎng)效合作機(jī)制，學(xué)校利用自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，協(xié)助合作企業(yè)攻克技術(shù)難題，為合作企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，為合作企業(yè)在崗員工提供職業(yè)技能培訓(xùn)等。四、學(xué)生就業(yè)情況預(yù)測(cè)：1、區(qū)外就業(yè)： 因目前我國(guó)行政付中心及一帶一路的建設(shè)已在逐步實(shí)施，故未來(lái)的510年內(nèi)，全國(guó)乃至亞太地區(qū)對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)人才的需求量應(yīng)該是不斷擴(kuò)大的。故我院應(yīng)積極的建議學(xué)生走出去，利用自己在學(xué)院所學(xué)的專(zhuān)長(zhǎng)，而為自己爭(zhēng)取到區(qū)外的一份符合自己專(zhuān)業(yè)的工作。從而參與中國(guó)與亞太地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮。同時(shí)，我院應(yīng)與國(guó)內(nèi)大型的城建企業(yè)及公路、鐵路等國(guó)字頭的中企進(jìn)行廣泛的聯(lián)絡(luò)，專(zhuān)門(mén)為這些能參與一帶一路的企業(yè)輸送中高端的建設(shè)人才。2、區(qū)內(nèi)就業(yè)： 目前區(qū)內(nèi)民用建設(shè)主要是保障及安居住房的建設(shè)，這部分的建設(shè)項(xiàng)目每年都在遞增，故還是需要大量具備專(zhuān)業(yè)技能的建筑人才。另外，呼市地鐵及新機(jī)場(chǎng)項(xiàng)目的實(shí)施，至少也需要35年的建設(shè)。其后期的運(yùn)營(yíng)及管理人才的需求也不再少數(shù)。故針對(duì)這些項(xiàng)目，我院應(yīng)及時(shí)的與其建設(shè)單位及承包單位聯(lián)系，并對(duì)我院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行一定的調(diào)整，從而能夠滿(mǎn)足區(qū)內(nèi)項(xiàng)目的需求。五、學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況預(yù)測(cè)：1、在校生的創(chuàng)業(yè)：原則上不鼓勵(lì)在校生的創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樵诤艽髮佣壬蠒?huì)影響其對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)注程度。但