1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -乘加、乘減教學內容 : 教科書第15 頁的例 6、例 7, 完成第 15 頁的“做一做”和練習五第1- 3 題；教學目的 :1. 通過實例 , 幫忙同學把握乘加、乘減的運算方法；為后面推導相鄰的乘法口訣打下基礎；2. 培育同學求異的思維才能；教學重點 : 把握乘加、乘減的運算方法；教學難點 : 乘加、乘減是兩步運算式題, 第一步運算的得數要記在心里 , 是同學感到困難的地方；教具、學具預備: 實物圖；教學過程 :一、復習1. 卡片口算 抽回幾道題用哪句口訣3× 2=4× 3=1× 2=1&#

2、215; 1=2× 4=4× 4=3× 3=2× 2=2× 3=4× 2=2× 1=3× 1=2. 一訣說出兩道乘法算式二三得六 2× 3=63× 2=6一四得四 4× 1=41× 4=4三四十二 4× 3=123× 4=12二四得八 4× 2=82× 4=83. 列出算式說出得數4 個 2 是多少 . 2× 4=83 乘以 4 是多少 . 3× 4=12精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第

3、2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -被乘數是 3, 乘數是 2, 積是多少 . 3× 2=64. 引入新課老師拿出 3 盤桃 , 每盤 3 個的實物圖提問 : 要求一共有多少個桃, 怎樣列式運算 .有的同學用加法: 3 33=9有的同學用乘法: 3× 3=9老師確定兩種方法都對, 哪種方法簡便呢. 其次種方法 二、新課1. 教學例 6；老師又拿出一盤桃, 盤里只有2個桃與上面的3盤桃放在一起；“要求一共有多少個桃, 怎樣運算呢 .你能想出幾種方法.”小組內爭論 , 再進行全班溝通；同學可能想出兩種方法；第一種 : 把每個盤子中的桃的個數加起來；3 3

4、3 2=11其次種 : 先求前 3 個盤一共多少個, 再加上第 4 盤中的 2 個桃；3× 3 2=112. 教學例 7；這時老師在第4 個盤里又添上1 個桃 , 每盤都是3 個桃 , 有 4盤, 一共有多少個桃.同學列出算式 : 3× 4=12老師在第4 個盤中拿走1 個桃 , 現在一共有多少個桃, 能不能在上面式子的基礎上運算出來呢.同學會想到 : 3× 4 1=113. 乘加、乘減的運算方法；同學們看上面兩個算式；精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -3× 3 23× 4 1這兩個算式有幾個運算符號 乘

5、加、乘減 ,老師板書課題；有兩個運算符號就要分兩步運算, 同學們回憶一下我們是怎樣算出得數來的呢.第一個算式3× 32, 先求出 3 盤有多少個 , 再加上第 4 盤的2 個, 也就是先算乘 , 再算加；再看其次個算式 3× 4 1, 先求 4 盤有多少個 , 再去掉 1 個；先算乘 , 再算減；因此 , 乘加、乘減的式題 , 應先算乘法 , 再算加法或減法；三、鞏固練習1. 做教科書第15 頁上的“做一做”中的練習；第 1 題, 3× 23=4× 3 5=4× 2 4=4× 4 3=引導同學說一說算式的意思；第 2 題, 3 乘以

6、2 是 再加上 4 是 ； 3× 2 4= 4 個 3 相加是 ,再減去 3 得 ； 3× 4 3= 被乘數是 4, 乘數是 2, 積是 再加上 3 得 ； 4× 2+3=2. 做練習五中的練習；第 1、2 題, 運算前 , 讓同學說一說先算什么, 再算什么；第 3 題, 要先看第一問 , 想清晰是幾個幾再在第一個括號里填上數 , 再看其次問 , 引導同學說一說要算什么；四、小結乘加、乘減是兩步運算式題, 留意運算次序要先算乘法, 再算加精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名