1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉說(shuō)課稿一、說(shuō)教材；1、教材分析“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉是人教課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第七單元人物描寫一組中的第三個(gè)片段描寫，本組教材以“作家筆下的人”為專題，實(shí)行了不同的手法，刻畫了一系列鮮活的人物形象； 本組課文的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用；“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉節(jié)選自紅樓夢(mèng)第三回，重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)賈府，與 “鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)；曹雪芹為我們出現(xiàn)的這一“鳳姐出場(chǎng)”的畫面，堪稱中國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典；在曹雪芹冷峻而細(xì)膩的筆觸中，“鳳辣子”一舉手、一投

2、足，無(wú)不深深吸引我們的眼球；未見(jiàn)其人，先聞其聲；丹唇未啟，而笑先聞；輕輕一“攜”可見(jiàn)其“神”，淡淡幾語(yǔ)，可見(jiàn)其“心”；奢華的裝扮下，難掩其“虛”，靠近的話語(yǔ)中，難飾其“機(jī)” 通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫，曹雪芹向我們展現(xiàn)了一個(gè)潑辣張狂、善于阿諛?lè)畛小嗣媪岘嚒⑾矏?ài)炫耀特權(quán)和位置的特別豐滿的人物形象；2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中 “學(xué)問(wèn)與才能、 過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：、學(xué)習(xí)生字新詞，借助注釋、工具書等疏通文章；、有感情地朗讀課文，感受人物形象；、體會(huì)人物外貌、語(yǔ)言等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作手法；、激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛(ài)好

3、，靠近經(jīng)典；3、教學(xué)重難點(diǎn)五年級(jí)同學(xué)對(duì)于紅樓夢(mèng)并不熟識(shí)，課文又是節(jié)選自原文，雖略有修改，仍有許多語(yǔ)言艱澀難懂，甚至連讀通都不簡(jiǎn)單；而且王熙鳳語(yǔ)言話中有話，同學(xué)沒(méi)有關(guān)于紅樓夢(mèng)的背景學(xué)問(wèn)和生活體驗(yàn)，懂得更為不易；因此，我把本課的重難點(diǎn)定位如下：重點(diǎn)：讀通課文，通過(guò)課文中的相關(guān)描寫感受王熙鳳這一人物形象；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、肖像描寫人物的方法；二、說(shuō)教法、學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，而老師就是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者；“閱讀是同學(xué)個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)取代同學(xué)的閱讀；”所以，本課時(shí)的教學(xué)，主要是同學(xué)的自讀感悟和老師的引導(dǎo)并舉，突出同學(xué)的自讀感悟，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)細(xì)節(jié)感悟語(yǔ)

4、言文字； 在本課教學(xué)中，讓同學(xué)自己去感受人物的形象，在感悟的同時(shí)，也體會(huì)作家描寫人物的方法，重點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)言、肖像描寫；三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一.揭示課題，明白文本語(yǔ)言特點(diǎn)1.讀題解題；初見(jiàn)就是第一次見(jiàn)面鳳辣子初見(jiàn)林黛玉呢.鳳辣子第一次遇見(jiàn)林黛玉；2.補(bǔ)充背景： 林黛玉為什么要來(lái)賈府.賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏； 賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女林黛玉；林黛玉母親因病去世，外祖母想到精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -黛玉年紀(jì)

5、小沒(méi)有人照料，就派人把黛玉接進(jìn)賈府；本文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府，王熙鳳與其見(jiàn)面的情形；3.明白文本語(yǔ)言特點(diǎn)：紅樓夢(mèng)實(shí)行的是古白話文的形式，與現(xiàn)在讀的課文有所不同； 屏幕出示 :唐宋以后，以老百姓的口頭語(yǔ)言為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)加工的一種書面語(yǔ)叫古白話文；二.讀通課文，初步感知人物形象1.出示要求，初讀課文；趕忙讓我們一起走進(jìn)紅樓夢(mèng), 去明白作者筆下的人物；出示：閱讀步驟 : 把文章讀通順借助文中注釋,聯(lián)系上下文讀懂文章,感受人物形象 2.檢查初讀情形：指名讀；把最難讀的句子讀流利，如描寫衣著外貌的句子；3.課文中人物給你留下什么印象.讓同學(xué)初談感受；如：王熙鳳特別美麗;性格豪爽 ;聰慧伶俐 ;能言善辯

6、等； 三.觀看 87 年版電視劇剪影，加深人物印象曹雪芹把這個(gè)人刻畫的栩栩如生，許多藝術(shù)形式都在演繹這個(gè)人物；越劇就是一個(gè)表 現(xiàn)手法，今日舉薦的是87 年版電視劇的表現(xiàn)形式；看的時(shí)候，留意，電視劇是怎樣表現(xiàn)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的；播放電視劇的片段；四.賞讀語(yǔ)段，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，體會(huì)人物形象1.默讀課文，哪幾個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)王熙鳳的形象，把它摘錄在練習(xí)紙上；同學(xué)把詞語(yǔ)寫在紙上，貼到黑板上；1 讀黑板上的詞，留意兒化音；身量苗條轉(zhuǎn)悲如喜體格分騷彩繡輝煌放誕無(wú)禮 都是些四字詞語(yǔ)恍如神妃仙子潑皮破落戶兒2 對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類，隨機(jī)形成板書；如彩秀輝煌體格風(fēng)騷等都是描寫外貌轉(zhuǎn)悲為喜神態(tài)放誕無(wú)禮性格潑皮破落戶兒

7、性格3 把詞語(yǔ)串起來(lái)引讀黑板上全部的詞語(yǔ)，連成一段話；2.品讀人物外貌片斷，感受人物形象；其中描寫外貌的是哪一個(gè)自然段.第一自然段 你仍找到了哪些描寫外貌的詞語(yǔ)了嗎.1 品“衣著裝扮”的詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的特點(diǎn)出示穿著的幾個(gè)短語(yǔ)，讀好“金絲八寶攢珠髻”等詞語(yǔ)；自由讀； 這些詞語(yǔ)特別難讀，自己練一練，把音讀精確，讀出節(jié)奏來(lái)；讀了這些短語(yǔ)，發(fā)覺(jué)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎.豐富的顏色：翡翠，大紅，銀，豆綠 渾身珠光寶氣，特別富麗堂皇的感覺(jué)；雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些服飾，但讀了這些詞語(yǔ)，我們的眼前顯現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳.雍容華貴、遍體錦繡、珠光寶氣；這個(gè)人的出場(chǎng)，服飾就跟別人不一樣；2 品片段，明白作者的寫作次序；引讀

8、：戴著綰著戴著系著穿著外罩下罩精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -讀了這一段，你又發(fā)覺(jué)了什么.王熙鳳講究美，全身上下都戴滿了寶貝；從頭到腳，描寫得特別有條理，讀起來(lái)朗朗上口；3 品“容貌”語(yǔ)段，感受語(yǔ)言節(jié)奏美；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)寫容貌，作者用了三幅對(duì)聯(lián)；出示：上聯(lián)一雙丹鳳三角眼; 下聯(lián)兩彎柳葉吊梢眉；上聯(lián)身量苗條;下聯(lián)體格風(fēng)騷；上聯(lián)粉面含春威不露;下聯(lián)丹唇未啟笑先聞；4 想象人物服飾、容貌，感受人物形象；你的眼前又顯現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳.長(zhǎng)得很

9、均勻，五官端正，眉清目秀，婀娜多姿，傾城傾國(guó)，美如天仙，閉月羞花，沉魚落雁書中其實(shí)有一句話概括了王熙鳳的外貌；找出來(lái)了嗎.彩繡輝煌 ,恍如神妃仙子；感受總分的寫作方法；5 朗讀指導(dǎo)采納評(píng)書形式，豐富朗讀方法；舉薦一種朗讀的方式以評(píng)書的語(yǔ)調(diào)讀；聽(tīng)?zhēng)熞栽u(píng)書的形式范讀；自由練讀；指名讀；齊讀；3.從描寫語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)斷里品嘗作者描寫的方法；衣著服飾 ,外貌表達(dá)人物特點(diǎn)；仍可以從哪里體會(huì)到人物特點(diǎn).語(yǔ)斷一：一語(yǔ)末了，只聽(tīng)后院有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客；”黛玉納罕道：這樣放誕無(wú)禮；從這句話話里讀出王熙鳳的什么性格特點(diǎn).說(shuō)話張張揚(yáng)揚(yáng)的，看似很熱忱；結(jié)合黛玉的心里活動(dòng)，“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏

10、氣，恭肅嚴(yán)整如此”，而王熙鳳卻“這樣放誕無(wú)禮”，側(cè)面地烘托出人物性格，同時(shí)也可以看出她在賈府里的特別位置；未見(jiàn)其人，先聞其聲，這是紅樓夢(mèng)寫人物出場(chǎng)極其出色的一筆；指導(dǎo)朗讀第一句；語(yǔ)斷二：“天下真有這樣標(biāo)致的人物. 我今兒才算見(jiàn)了. 況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女；怨不得老祖宗每天口頭心頭，一時(shí)不忘；”讀后，讓同學(xué)談?wù)剰耐跷貘P的語(yǔ)言中感受到的人物形象；朗讀；語(yǔ)斷三：“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了；”說(shuō)著，便用帕拭淚；該打該打”圈圈前后神態(tài)變化的詞語(yǔ)，揣摩人物內(nèi)心的想法；如：拭淚由于提到黛玉的母親，她想到賈母定會(huì)為女兒去世而哀痛，所以便搶先“用帕拭淚”；轉(zhuǎn)悲為喜由于她見(jiàn)賈母笑了，便匆忙完成了這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變；她拉著黛玉的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -一方面是為了通過(guò)待客熱忱的表白，來(lái)炫耀她在賈府中的位置和權(quán)勢(shì);一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)心；分角色朗讀；五.拓展延長(zhǎng)，舉薦閱讀紅樓夢(mèng)一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)王熙鳳；王熙鳳是曹雪芹在紅樓夢(mèng)中刻畫的最主要人物之一；紅樓夢(mèng) 共塑造 975 個(gè)人物形象， 其中 732 出名有姓