1、第一主題  我和大師交朋友    單元目標態度和情感：培養崇敬大師、積極進取的人生態度，好奇、好問、好動腦筋的探索精神，以及驚嘆人類創造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往、有憧憬。行為和習慣：養成動腦筋、勤奮、專注、饒而不舍、留心生活的良好學習習慣。過程和方法：嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網絡搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納；會用講故事、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下總結提升經驗。知識和技能：知道人類社會發展史上作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人

2、合作、交流和分享感受、想法的相關技能。                  1 、尋訪大師的童年教學目標：態度和情感: 引導兒童形成對大師、名人的正確看法。行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。知識和技能：認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。教學時間：2課時         

3、;                        第1課時一、教學目標：1、認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。2、了解幾個大師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。二、教學活動設計：(一)、走近大師。1、欣賞大師的作品，初步感知大師。2、小賽臺：“大師知多少”以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。3、課件出示“大師風

4、采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發明創造。（二）、尋訪大師的童年1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。（1）、愛問為什么的孩子（2）、愛迪生捐馬蜂窩（3）、愛迪生孵小雞（4）、愛迪生配“助飛藥”2、學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。3、你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。  第2課時一、教學目標：1、初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。二、教學活動設計：（一）、大師童年故事會1、導語。2、故事會：

5、指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發展的經過。           公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。全班討論：聽故事的秘訣。3、小組（46）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。             我做的好嗎？聽故事（   ）講故事（  ）我聽了  個關于大師的童年故事  &#

6、160;    我喜歡的是                。4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽1、同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。2、每2個大組推薦4名選手。3、辯論方法和過程的指導：1語言要文明在認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3不打斷別人的話人引導學生以事實說服對方。4、進行辯論賽。 課外活動建議： &#

7、160;  1推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。    2推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。    3給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。                  2大師成才的故事一、教學目標：態度和情感: 激發兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態度。行為和習慣：養成樂于

8、閱讀、動腦筋、合作討論的良好學習習慣。過程和方法：嘗試通過大師的成長經歷，進行簡單的整理、歸納探索大師成才的奧秘。知識和技能：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。二、教學時間：1課時三、教學活動設計：（一）、欣賞大師成就。1、組織學生觀看有關大師成就的課件（把書上的圖片及一些學生想了解的大師的成就做成課件）。2、學生暢談感受：大師們的貢獻真是了不起呀！3、教師小結：大師們為人類作出了巨大的貢獻，他們改變了世界，為后代創造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。（二）、種植“大師成材秘訣”蘋果樹1、在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個科學家與蘋

9、果樹有關啊？（牛頓）2、誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。3、討論：聽了這個故事，你發現牛頓是個怎么樣的人啊？（善于思考）   師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。（三）、交流故事探索秘訣。1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。3、全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。（四）、小實驗“玩鏡片”從猜謎語引人。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發明者的故事。（五）、觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。（六）、小結：大師的童年和我們一樣都是很調

10、皮、可愛的，在以后的歲月中因為他們摘取了這些“成材秘訣蘋果”，創造發明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。                       3、大師在我身邊教學目標：態度和情感: 初步培養學生向往未來、積極進取，同時有踏踏實實、一步一個腳印地學習和生活的態度。行為和習慣：培養學生關注生活，多留意生活，勤動手改造的習慣。過程和方法： 搜集大師的名言、格言

11、，制作小報。動手解決生活中的小問題。知識和技能：鼓勵學生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。教學時間：3課時 第1課時一、教學目標：1、初步培養學生向往未來、積極進取的學習和生活的態度。2、培養學生關注生活，多留意生活的習慣。二、教學活動設計：（一）、1+1動腦筋、有創意。1、放課件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。2、介紹學生的發明：袋鼠雨披、消防滑梯等。3、小結：創造并不難，聯想很重要，多留意生活，勤動手改造。（二）、關注生活中的創意。1、你能說說在生活中的見到過哪些有創意的物品？（耳套）（三）、學習大師，動腦筋有地創意生活。1、說說你在生活中看到哪些

12、東西是要改進的。2、小組討論怎么改進。 第2課時一、教學目標：1、培養學生關注生活，勤動手改造的習慣。二、教學活動設計：（一）、小伙伴工作室小實驗在自由、自愿組合的基礎上，選擇一個生活中的需要改進的問題進行研究，策劃創意，計劃操作步驟，記錄事實過程，試寫實驗報告。   實驗名稱  組員 進行實驗的原因      實驗過程      實驗結果     

13、0;                    （二）、全班交流匯報實驗的結果，談感受（創造發明并不遙遠，只要多留心觀察生活，勤動手改造，我們也能進行小發明。） 第3課時一、教學目標：1、嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網絡）搜尋資料，并整理、出小報。2、培養崇敬大師、積極進取的人生態度。二、教學活動設計：（一）、“理想的種子”小報展、詩誦會1、“理想的種子”小報展&#

14、160; 以小組為單位，出一期小報（搜集有關大師的名言、格言）2、詩誦會。（二）、小評判結合班級學習生活中的況以及教材中的一組圖片進行評判活動。是啊！接下來，我們大家來做一回小評判，看看這幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行討論。1、小組內討論。2、討論交流。 （三）、座右銘小制作1、讀讀大師的話，說說我的感想。愛迪生：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。魯迅；時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。王蒙：學習是一個人的真正看家本領。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。牛頓：如果書我看得比別人遠，那是因為我站在巨人的肩

15、膀上。2、選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。  第二主題     班級的榮譽一  班級風景線（美化教室）教學目標：態度和情感：能以積極的態度參與班級的美化活動。行為和習慣：認真負責地完成班級的美化活動，保持教室的整潔美觀。過程和方法：積極參與美化活動，在相互交流、評價等體驗活動過程中，悟出在班級中快樂生活的道理。知識和技能：知道美化班級的方法和美化班級給自己帶來的快樂。 上課前首先要明確本主題一、欣賞或跟唱歌曲讓愛住我家改編后唱歌曲讓愛住我班合  ：老師  同學 

16、還有我女生：我愛我的班    老師  同學  還有我    愛是不吵架   常常一起學和玩男生：我愛我的班    老師  同學  還有我    愛就是付出   自己所有力量      我愛我的班    老師  同學  還有我    愛就是付出   讓

17、班不缺乏合：  讓愛天天住我班      讓愛天天住我班      不分日夜秋冬春夏    全心全意愛我們的班      讓愛天天住我班      讓愛天天住我班             充滿快樂擁有希望    讓愛永遠

18、住我們的班女生：我愛我的家    老師  同學  還有我    愛是不吵架   常常一起學和玩男生：我愛我的家    老師  同學  還有我    愛就是感謝   不記任何代價      我愛我的家    老師  同學  還有我    愛就是珍惜  

19、 時光和年華合  ：讓愛天天住我班      讓愛天天住我班     不分日夜秋冬春夏     全心全意愛我們的班     讓愛天天住我班       讓愛天天住我班     充滿快樂擁有希望     讓愛永遠住我們的班女生：讓愛永遠住我們的班 二、欣賞“風景”欣賞班級

20、布置（拍一些班級布置的照片做成課件或課前讓學生參觀其他班級的布置）說說你認為比較好的教室布置。三 、設計“風景”根據班級實際情況，比如班級大小、班級風格等情況來設計。（一）、說方案：例：如果叫我來設計，我要在教室后面的右邊設計一個 生物角。我是這樣設計的：擺放兩個架子，每組帶一些自己喜歡的動植物擺放在架子上，寫上名稱、習性以及養護要求，并在墻上寫上生物角幾個字，或畫上、或貼上卡通畫。這樣既美化了教室，又增長了知識。提供方案：1、衛生角：擺放勞動工具。（在柜子外面寫上主題詞或卡通畫或提示語：我很愿意為你們帶來清潔。）增強趣味2、生物角：帶一些喜歡的動植物，寫上名稱、習性以及養護要求。-增長知識3

21、、圖書角：帶一些已經看過的書，寫上姓名，交換閱讀。學會分享4、益智角：收集名言佳句，趣味問答，成語謎語，腦筋急轉彎，文字游戲增添情趣5、榮譽角：粘貼獎狀或競賽照片。激發斗志6、展示角：輪流展示同學們的作品，使作品動態化。如：寫字、繪畫、作文、手工等激勵向上7、知心角：設立一個信箱，收集學生的心里話。加強溝通8、還可以讓學生自己用喜歡的名字來為各個角命名。（二）、確定方案：班級實際情況最后確定方案，并自由組合合作小組。每個組負責一個角，設計如何布置，并分配任務。四、美化“風景”動手布置設計好的角。五、評比“風景”1、每個組說說自己的設計優勢。2、評比優秀設計師、小巧手、金點子。六、延續“風景”。

22、由設計組成立維護小隊。說說怎樣維護，設計出名稱、制定出方案。如：護綠小隊、護書小隊。班級就是我的家，美化要靠你、我、他。七、齊唱歌曲讓愛住我“家”。 二    一次運動會教學目標：態度和情感：努力在運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上做合理的評價感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。 行為和習慣：能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。過程和方法：積極參與運動會。感悟在班級中快樂生活的道理。知識和技能；了解運動會的報名原則和運動會的前期準備。一、      

23、0;     欣賞奧運1、播放2004奧運會精彩片段，激發情感。2、說說為什么能取得優異成績？平時：有本人的刻苦訓練，教練的精心指導，同伴的熱忱關心（陪練），家人的時時鼓勵比賽時：有本人的努力拼搏，拉拉隊員的齊心助威，后勤人員的細心服務3、小結引入班級運動會。二、            運動會準備。（這個學期的運動會即將到來了，同學們有什么想法嗎？）1、了解比賽項目。2、假如你有運動特長，你打算報什么項目？假如你參加了人人都要參加的集體項目，你怎

24、么做？假如你沒有運動特長，你可以干什么？（引導學生從以下方面考慮：當拉拉隊員、通訊員、衣物保管員、宣傳員、運動員助理（遞水、遞毛巾、運動員跑完后去攙扶）、平時可以和運動員一起鍛煉、督促運動員練習等。）3、“我為集體爭光”報名活動。報名的過程中引導學生要根據自己的特長報，同時要根據擇優錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。4、交流訓練計劃，制訂出運動會的約定。三、            溫馨提示：我們在平時訓練時、訓練后要注意什么呢？（教參第36頁）四、  

25、60;         （學校開展運動會。）運動會后反饋：（填寫反饋表填寫贊美卡互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡齊唱歌曲小評判）1、填寫反饋表。  運動會上，我                            &

26、#160;                                                  

27、                           我的表現：                      我的感想： 

28、                                                   

29、0;                                                  

30、60;     2、填寫贊美卡：（贊美別人）在平時訓練中，在運動會上出現的好人好事，只要是關注運動會，盡心盡力為班級爭光，為集體做一些力所能及的事，就可以用你喜歡的語言或圖畫進行贊美。寫在愛心贊美卡里。比如：取得優異成績的；堅持到底的；齊心助威的；細心保管的；相互鼓勵的      3、互說贊美語、互送贊美卡、張貼贊美卡。與前一課班級風景線的展示角或榮譽欄等欄目結合起來。（目的：鼓勵兒童關注運動會的場景，發現在平時訓練中，在運動會上值得贊美的言行。即關注生活。）4、齊唱歌曲站在世界領獎臺

31、（目的：為了幫助兒童感受運動會給生活帶來的美好，從而更加熱愛班級，喜愛班級組織的各項活動）5、小評判：可以參考書、也可結合平時訓練或運動會的實際情況進行評判。如：運動員在比賽，一位小朋友在看書等。    我又不是運動員，運動會不關我的事。      五、                      &

32、#160;   運動會總結。出示回音壁：六、                            集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有大家的一份功勞。             &

33、#160;                                                  

34、    六、課外延伸：每天積極鍛煉身體。  三    班級小明星教學目標：態度和情感：會欣賞班級中同學的優點，為同學的良好表現而驕傲。行為和習慣：能及時發現并學會欣賞同學的優點。過程和方法：積極參與采訪小明星的活動。知識和技能；掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優點。一、尋找班級小明星。1、  某一方面表現特別突出的。如：助人小明星、禮儀小明星、學習小明星、運動小明星、歌唱小明星、鋼琴小明星、巧手小明星、環保小明星、繪畫小明星、金點子小明星、自理小明星等等（多多引導孩

35、子發現身邊同學的閃光點，尋找各種類型的小明星，力求使更多的同學從中得到鼓勵。）2、 為每個小明星準備一朵紙剪小紅花。可以貼一寸照片或寫名字。二、   看圖討論怎樣采訪。1、小組討論，編寫采訪提綱。例：采訪助人小明星。 我們的采訪提綱組員： 1、你幫助同學的時候自己快樂嗎？2、你幫助同學時對自己有影響嗎？3、哪件事情給你留下的映象最深？4、 5、 2、出示加油站里的采訪秘訣：   四  我們的班級報教學目標：態度和情感：能以積極的態度參與班級報的制作在參與班級報的過程中感受生活

36、在班級中的快樂。行為和習慣：能及時和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。過程和方法：積極參與班級報的制作活動悟出在班級中快樂生活的道理。知識和技能；初步掌握出班級報的方法，在編報的過程中體悟到班級的可愛。 一、討論班級報。1、欣賞報紙。每人帶一張關于兒童生活的報紙互相欣賞。2、總結特點：適合小朋友看；內容和主題相吻合，比如：少兒故事報以故事為主，少年科技報以科學為主，小學生語文報以語文知識為主。3、討論：我們的班級報怎么辦？（體現小朋友的生活情趣、展示班級同學的學習與生活）、向你推薦欄目設計名稱：（可以先給小朋友看） 班級新聞類：班級采風、新聞熱點、

37、大眼睛、班級風景線 訪談類：貝貝訪談錄、丁丁記者站、實話實說 知識類：小博士、環球風、上下五千年、知識洋 藝術類：藝海拾貝、多彩畫廊、音樂DO、RUAI、MI                                    

38、                              B、以本主題的“班級的榮譽”為主題設計一份班級報。版塊名稱：班級風景線、運動風采、班級小明星、回音壁（可以自己另取。）版塊內容：前幾課積累下來的資料。（也可添加和班級榮譽相吻合的一些內容）C、注意事項：排版均勻、四周留白、圖文并茂要寫上報紙

39、名稱、出版日期、制作人員。二、成立班級報社    根據班級合作小組進行討論，安排各自工作：總編、責任編輯、美編、排版、校對等。三、制作班級報（可以手抄，也可以電腦制作）四、交流班級報：將學生的小報小組間互相交流評價。 評價標準：反映我們班級的生活；          內容豐富生動；          有圖、有文、美觀、整潔；    

40、60;                                                  &#

41、160;                   1、小組內自評。2、小組間互評。（在交流中取長補短，在交流中共同成長，在交流中回味班級榮譽的點點滴滴，在交流中感受班級的美好。）3、總結。出示回音壁： 我們班有這么多可愛的人和事，我愛我們班。              &#

42、160;                                                 &#

43、160;   五、展出班級報。選出優秀小報張貼在黑板報上，組成一份完整的一班級榮譽為主題的黑板報。  第三主題     家在自然中1、美麗的大自然第一、二課時教學目標：情感和態度：動用感官、欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，喜愛大自然。行為和習慣：了解不同的季節適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規則，并運用它來指導自己的生活實際，初步養成戶外活動的良好習慣。知識和技能：知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。 過程和方法：學會簡單的調查和統計方法。

44、60;教學準備：多媒體課件、各小組收集的資料、圖片等教學過程：第一課時 課前：發動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。上課：一、尋美搜索隊：（1）以組為單位交流課前收集的有關大自然的照片、圖片等，談談感受。大自然是一個神奇的魔術師，隨著地點、時間的轉換，會給我們帶來不同的變化。今天，就讓我們一起走進大自然，去欣賞這位神奇的魔術師給我們展現的神奇魅力！（配樂欣賞大自然圖片，感受大自然的千變萬化）（2）小組派代表上臺匯報、交流：你是用什么方法去親近大自然的呢？（指導學生用看、聽、嘗、聞等多種方法去體會、感受、記錄。） 二、課外任務：1、收集秋季的一些果實、照片、

45、圖畫、詩歌、音樂。2、找找隨著季節的變化，哪些事物也發生了變化，你是怎么知道的。 三、校園采風1、學生自由組合，到校園中進行采風活動。可以分成幾個小隊開展一些調查活動：例如調查校園植物有多少種顏色。師：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？制定調查計劃：包括確定調查對象（如動植物的顏色，樹葉的形狀、大小等）調查哪幾個方面（如有幾種不同的紅色，有幾中不同的卵形葉）討論調查方法、統計調查結果方法。（用“正”字記數、畫統計圖等） 2、交流調查結果，相互交流感受，相互評價。 第二課時一、和大自然一起玩1、小組學生在課前充分感受大自然的美好的基礎上，用自

46、己喜歡的方式進行資料展現。可以用畫筆把大自然的美景畫下來，用相機把大自然的美景拍下來，用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。還可以用自己美好的語言來描繪大自然的美。2、引導學生結合當前的自然景象，談談自己是如何走進大自然，參加了哪些有意義的戶外活動的。（1）、教師引導：現在是什么季節？（春天）春天的大自然美嗎？美在哪里？ （天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、適合出去游玩）這么好的景色，我想到綠色的大草坪上去放風箏，還想去西湖里劃船，欣賞湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活動。我想走走看看發芽的柳條再聞一聞春風帶來的泥土的味道。）   （夏天、秋天和冬天的戶外活動可引導學生自己說一

47、說，教師提供相應圖片）（2）、隨著天氣越來越暖和，夏天的腳步悄悄地近了。 夏天是什么樣子的？（出示夏天課件圖：）請生說說夏天的變化，交流夏天可以進行的活動（我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什么？）（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來） （3）、春天和夏天是多姿多彩，五顏六色的。而秋姑娘給我們帶來的是別樣的風情。（秋景圖）秋天，我們可以在鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什么？） （4）、金黃的秋天過后，迎來的是冬姑娘的腳步。（冬景圖）冬天下雪了，我想到沒人走過的雪地上踩

48、雪，我喜歡那種“咯吱”“咯吱”的聲音。 你想做什么？）打雪仗、堆雪人這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。那誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。內    容 時   間 地   點 感   想            3、小結：你還想參加哪些能親近大自然的有趣的戶外活動？參加這些戶外活動要注意哪些問題？合作填寫表格 

49、;        二、我是小小評判員1、 “小小評判員”有哪些要求？定下評判標準。（1）    從事正當的戶外活動（2）    注意安全（3）    不妨礙他人（4）    2、看圖片，做小小評判員，作出評判。（1）踐踏草地，在草坪里游戲  （2）采摘花朵，做花環  （3）在路上踢球（4）攀爬樹干，在樹上刻字 2、動物、植物和我們教學目標：情感和態度：認識到動物、植物

50、都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，培養兒童珍愛生命、保護動植物的情感、意識和能力。行為和習慣：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。知識和技能：初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。過程和方法：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。 教學準備：1、觀察、調查動植物的生命現象。2、收集自己喜愛的動植物的有關資料。  第一課時課時目標：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。 教學準備：1、制作動物、植物的頭飾2、觀察、調查動植物的生命現象

51、。教學過程：一  熱鬧的森林舞會（教師和學生分別扮演成不同的動植物）1、課件：創設情境，森林舞會。教師站在教室門口歡迎學生：歡迎你！小松鼠！歡迎你們來到這里！2、師：今天我們真高興！一起來參加森林舞會。我是大象媽媽。我呀，聽說大伙都很想認識一些新的動物植物朋友！這不，把大家都給請來了！我真想來認識你們呀！你是誰呀？（引導學生以自我介紹的形式，向大家介紹自己喜歡的或熟悉的動物、植物的簡單特征。如：顏色、形狀等）3、動物和植物都是有生命的，說說自己扮演的動物和植物分別有哪些生命現象。說說自己生長的特點。對生命現象要進行解釋分析。生命是活著，有感覺，會成長、活動的。例如：樹和小草都會長高，

52、柳樹春天會長出新葉子，發芽。動物會吃東西，會動。雞會吃蟲子，青蛙會跳等植物的生命現象          舉  例    會長高      樹和小草會長高   會長出新葉子    柳樹春天會長出新葉子   動物的生命現象          舉 

53、; 例    會吃東西        雞會吃蟲子      會動         青蛙會跳   4、四人小組競賽：比一比哪個小組發現的生命現象最多然后進行全班交流。每個小組發一張表格，讓學生進行填寫，然后貼到黑板前進行評比。5、討論得出一些公認的動植物的生命特征。  二、小小研討會1、你想更加全面的了解這些植物和動物嗎？它們有什

54、么特殊的地方，我們怎樣才能全面地了解它們？（可以利用一些資源，如通過書、電視、廣播、網絡等。）推薦幾本好書、精彩的電視節目、資料豐富的圖書館、相關的科普網站等等。對于一些生活中常見的動植物則要結合實地考查。課外去搜集相應資料，下一課時進行討論、交流。      第二課時課時目標：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。教學準備：收集自己喜愛的動植物的有關資料。 一 動物植物交友會1、結合課內外收集的關于動物、植物的資料、圖片開一

55、個資料交流會。請四人小組交流自己喜歡的動物、植物以及喜歡的原因。教師指導四人小組如何進行交流：每個隊員先分享交流自己收集到的資料，不重復介紹，有疑義進行商榷。2、各小組派代表交流介紹。選該小組覺得最有趣的動物、植物介紹給大家。3、自由交往,認識更多的動物和植物。播放找朋友的音樂，允許學生自由交流。互相說說動物、植物最有趣的地方，增進彼此關于動物和植物的知識。 二、制作動物植物研究報告。1、以小組為單位討論如何確定研究報告的內容：去粗取精，有針對性、側重的選擇資料。2、小組派代表把自己認識動植物介紹給大家，將制作的研究報告和大家一起交流。    

56、                          第三課時課時目標：認識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系。知道一些動植物的功用。教學準備：搜集、了解不同動植物的作用。一、“我喜愛的動植物”趣味競賽1、學“幸運52”的形式進行動植物知識趣味競賽。以大組為單位參加比賽。比賽時安排必答題、搶答題和選答題。 二、游戲：我猜

57、，我猜，我猜猜猜規則：各大組各派兩名代表上臺。裁判給出一個動物的名稱。一位代表根據名稱用肢體語言表演這個動物。可以是動物靜止時的基本模樣，也可以表演動物行動時的樣子。還可以模仿動物的叫聲。請另一位代表猜。猜對的得分。三、動物植物本領大1、花草樹木等植物不僅能美化我們的生活環境，還是保護環境的能手，你們能說出它們有哪些本領嗎？例如：植物可以凈化空氣、可以制造氧氣、防止水土流失、可以吸收有害氣體，可以隔離噪音2、除了保護環境，有些植物還有它獨特的作用呢。如：用作藥材、食用、做木材等。3、不僅植物本領很大，動物也是我們的好朋友，給我們生活帶來許多幫助，有他們獨特的作用和意義。例如：牛、馬、羊可以作為

58、交通工具。動物的皮毛可以做衣物。可愛的動物還可以進行觀賞等。4、小組討論，對動植物的本領進行歸類：有了動植物的存在，才使我們的生活變得豐富多彩，富有趣味。動植物有觀賞價值、食用價值、藥用價值等。5、動物植物光榮榜                             光榮榜    

59、60;             名稱                功用                 桂花    桂花可以用來做香料，可

60、以做藥；                         桂木是雕刻的好材料                 牛      可以當交通工具，幫人們耕地

61、。                         牛皮可以做衣物，牛肉可以食用。                       &

62、#160; 牛角可以做號角                            請學生分四人小組進行交流、討論，再全班交流、匯報。                                第四課時課時目標：知道一些