1、.精選六年級數學上第五單元教學方案解析老師假如想優化課程設置，進步教學效率，這就需要做好教學方案。查字典數學網小學頻道為大家整理了六年級數學上第五單元教學方案，希望對大家制定教學方案有所啟發!一、單元分析百分數這一單元主要包括百分數的意義和寫法，百分數和分數、小數的互化，百分數的應用等內容。百分數這一知識是在學生學過整數、小數特別是分數的概念和應用題的根底上進展教學的。百分數實際上是表示一個數是另一個數的百分之幾的數。因此，它同分數有親密的聯絡。百分數在實際中有廣泛的應用，其中，大量的是求一個數是另一個數的百分之幾。有些計算，如求種子發芽率、產品合格率等，還孕伏概率統計思想。因此，這部分內容是

2、小學數學中重要的根底知識之一。它的意義和實際應用與分數有所不同，為了使學生更好地掌握這部分內容，因此，單獨編為一章。 百分數的概念，是這部分內容的根底。學生只有理解了百分數表示的是一個數量是另一個數量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它解決實際問題。有關百分數的計算，通?；癁榉謹?、小數來計算，因此，使學生明確百分數和分數、小數之間的聯絡，學會它們之間的互化，計算問題就可以迎刃而解。解答百分數應用題，因其思路、方法和已學過的分數應用題根本一樣，因此，這里主要是使學生在已有知識根底上類推，不必作為新知識花很多時間教學。二、教學目的1、學生理解百分數的意義，知道它在實際中的應用，會正確地

3、讀、寫百分數。2、使學生可以比較純熟地進展小數、分數和百分數的互化。3、使學生在理解題意、分析數量關系的根底上，能正確地解答百分數應用題。4、理解納稅、利息的意義，知道它們在實際消費生活中的簡單應用，會進展這方面的簡單計算。三、教學重、難點教學重點：百分數的意義和寫法，百分數和分數、小數的互化，百分數的應用。教學難點：理解百分率的含義，培養學生的知識遷移才能和數學的應用意識。四、教學時間百分數的意義和寫法··········1課時百分數和分數、小數的互化···

4、83;···2課時百分數的應用一···········2課時百分數的應用二···········2課時百分數的應用三···········2課時折扣·······

5、3;·········1課時納稅·················1課時要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心

6、聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。利率·················1課時宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。整理和復習····