1、學科：語文年級：二年級執教人：王存玲單元課題第一單元動物感知環境教學內容分析知道動物有感覺器官.知道動物能夠通過感覺器官感知環在教師指導下,能用語言初步描述觀察到的事實.教學目標設計境.在好奇心的驅使下,能對動物的感覺器官感知環境產生研究興趣.能耐心觀察蝸牛對周用刺激的反響,養成尊重事實,用事實說話的意識C?動物?單元選擇動物作為開篇,是由于學生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學習提供重要的心理根底.學生在平時就已經留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引；關于動物的各種各樣的問題已經提出.本單元是引領學生走進小學科學教學大門的單元,這對以后的學習產生深刻的影響.本單元觀察

2、熟悉動物的眼睛、耳朵、鼻子.學習熟悉動物是如何感知環境的.熟悉觀察蝸牛的生活習性.教學重點難點分析1、了解幾種小動物感知世界的習性,培養探究小動物生活習性的興趣.2、激發學生熱愛小動物,體驗人與動物的密切聯系.3、培養學生小組合作的精神和發現問題,解決問題的水平,豐富生活閱歷,增長見識.1、結合所教班級、所教學生的具體情況,采取一切手段調動學生教法學習科學的積極性和興趣.學法2、注重學生課外的拓展研究,要引導學生到大自然中去,到社會設計中去,將科學課的學習從課堂延伸到課外.3、探究法、演示法、實踐法、討論法、談話法.1.動物的眼睛1課時課時2.動物的耳朵1課時安排3.動物的鼻子1課時4.觀察蝸

3、牛1課時教法學法設計1、結合所教班級、所教學生的具體情況,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣.2、注重學生課外的拓展研究,要引導學生到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸到課外.3、探究法、演示法、實踐法、討論法、談話法.思維導圖5.太陽的光和熱1課時課時6.太陽和生活1課時安排7.春夏秋冬1課時8.看月亮1課時單元課題第三單元植物與環境教學內容分析第三單元?植物與環境?學習簡單的種大蒜,觀察生長情況,做好記錄.熟悉植物與陽光的關系,水對植物的生長有哪些影響.教學目標設計科學知識科學探究.知道植物需要水和陽光,以堆持生在和生長.知道土珞和水培的方法.指除學生對植物生長情況的

4、不同悔&m檢指導學生測,益苗的高度/q植物與環境/科學態度科學、蛇社住好奇心的驟使R對植物生長與陽光.水的關系展現出探究興趣,并健移持續觀察,記就能如實ie家植物的生長過程,養成尊取事實.川事實說話的意以'包逋一些植物可以利用水塔或上堵|技術進行堵育,/解生產生活中人力能如何利用檀物與陽光.水的關系的,教學重點難點分析1 .知道植物需要水和陽光,以維持生存和生長.2 .知道水培和土培的方法.3 .了解生產生活中人們是如何利用植物與陽光、水的關系的.教法學法設計1、結合所教班級、所教學生的具體情況,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣.2、注重學生課外的拓展研究,要引導學生

5、到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸到課外.3、探究法、演示法、實踐法、討論法、談話法.課時安排9 .種大蒜1課時10 .植物和陽光1課時11 .植物和水1課時學科：語文執教人：王存玲年級：二年級思維導圖學科：語文年級：二年級執教人：王存玲單元課題第四單元生活中的動植物資源教學內容分析了解我們吃的食物,了解家鄉的特產,衣服的材料,動植物為我們的生活提供了什么資源.教學目標設計科學句;n>知道動植物為人類生存提供多種自然資源.知道人類牛活離不開動植物,初步樹S珍惜動植物資源的意識._科學探究能對身邊動植物資源提田感興趣的市題；能依據已有經驗對問題進行簡即猜測.指導學生制訂簡單

6、的探究方案.并能讓學生用語言初步描述信息,得出結論.、n/科學態度科學、技術、社會與環境1能在好奇心的驅使下對身邊的動植物表現出探究的興趣°,倬意傾聽、分享他人的信息,樂于£2、講述自己的觀點,并能按要求進行合作探究學習.憤得要保護身邊的動植物°意識到保護環境的重要性.教學重點難點分析1 .知道動植物為人類生存提供多種自然資源.2 .知道人類生活離不開動植物,初步樹立珍惜動植物資源的意識.3 .懂得要保護身邊的動植物.4 .意識到保護環境的重要性.教法學法設計1、結合所教班級、所教學生的具體情況,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣.2、注重學生課外的拓展研

7、究,要引導學生到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸到課外.3、探究法、演示法、實踐法、討論法、談話法.課時安排12.我們的食物1課時13.我們的衣服1課時14.身邊的動植物資源1課時思維導圖學科：語文年級：二年級執教人：王存玲單元課題教學內容分析學習川常用具組裝小書架,修理自己的玩具,培養動手水平科學知識熟悉常用工具,如螺絲刀、棒了、鉗了、扳手等,了解其功能口 能使用T.具對材料進行簡單加工. 知道使用工具更省力°科學探究 利用感官觀察螺絲刀、錘子、鉗子、扳手等工具的外部形態特征. 學會使用工具對材料進行簡單加工. 在使用匚具時,能通過體驗活動探索出常用工具的功能Q 能

8、根據生活實際需要選擇適宜的工具.教學目標設計常用工具科學態度能針村觀察到的工具如實講述事實、尊重事實,形成用事實說話的意識.愿意傾聽、分享他人的信息.樂于一達,講述自己在使用工具時的想法.科學、技術、社會與環境了解工具給人類生活帶來的便利.了解人類可以利用工具改造自然并讓自身生活環境得到改善,笫五單元常用工具教學重點難點分析1 .熟悉常用工具,了解其功能.2 .知道使用工具更省力,能使用工具對材料進行簡單加工.3 .了解工具給人類生活帶來的便利.4 .了解人類可以利用工具改造自然并讓自身生活環境得到改善.1、結合所教班級、所教學生的具體情況,采取一切手段調動學生教法學習科學的積極性和興趣.學法2、注重學生課外的拓展研究,要引導學生到大自然中去,到社會設計中去,將科學課的學習從課堂延伸到課外.3、探究法、演示法、實踐法、討論法、談話法.課時15.組裝小書架1課時安排16.修