1、蟻族一一大學低收入畢業生聚居群體生存與心理狀況的調查與分析（以武漢為例）目錄,2一、選題依據,2（二）選題原因,4,二、可行性分析,（）想作WT行性,三、學科交叉與創新（一）學科交叉,8（二）創新性,8四、調研安排（一）調研時間,9（二）調研地點,9（三）調研萬式,10（四）調研內容,10五、成果形式（一）研究報告，,1（二）學術論文,1（三）數學建模,11（四）調查筆記,11（五）DV及照片,11（六）典型案例故事,11六、實施細則及經費運算（一）細則，,11（二）經費運算，,1七、問卷及訪談作用介紹（一）訪談介紹,12（*）I口,名口，,12（三）問卷二介紹,12八、參考文獻參考文獻介紹,

2、12附件,1中南財經政法大學“博文杯”實證創新基金項目蟻族一一大學低收入畢業生聚居群體生存與心理狀況的調查與分析（以武漢為例）肖煒江賢寶楊逸嘉程筠函余亞妮前言眾所周知，我國是一個人口大國，青年作為社會經濟發展的潛力軍，在當前嚴峻的經濟形勢下其就業問題顯得尤為重要。隨著中國社會城市化、人口結構轉變、勞動力市場轉型、高等教育體制改革等一系列結構性因素的變化，越來越多的大學畢業生選擇在大城市就業，再加上國際金融危機的到來，大學生低收入人群的數量在未來幾年內必將急劇增加。而“蟻族”就是對該人群最典型的概括。“蟻族”一一80后鮮為人知的龐大群體，有著高知、弱小、聚居的特點。學者廉思根據該群體所處地域的不

3、同，分別冠之以京蟻（北京）、滬蟻（上海）、江蟻（武漢）、秦蟻（西安）、穗蟻（廣州）等稱呼。而“江蟻”就如同所有的“蟻族”一樣，在貧富懸殊較大的社會中經濟和社會地位方面都處于不利地位，是容易被社會所忽視的龐大人群。盡管“江蟻”還沒有形成社會學意義上的“社會階層”，但日益顯現的“江蟻”現象應當引起社會的充分關注和重視。一、選題依據（一）選題背景1 .在經濟快速發展和社會轉型大背景下產生的“蟻族”現象，關涉中國社會城市化、人口結構轉變、勞動力市場轉型、房地產價格等一系列結構性因素的變化“蟻族”是對“大學畢業生低收入聚居群體”的總體概括，受過高等教育，但卻主要從事一些臨時性工作，有的甚至處于失業半失業

4、狀態；平均月收入低于兩千元，絕大多數沒有“三險”和勞動合同；平均年齡集中在2229歲之間，九成屬于“80后”一代；主要聚居于城鄉結合部或近郊農村，形成獨特的“聚居村”。這一大多為“80后”、“天之驕子”的群體比普通人有著更多令人堪憂的現狀、年輕脆弱的心靈以及無法釋懷的青春夢想。伴隨著經濟發展不平衡，分配結構不合理，實體經濟不景氣，中小企業不容易生存，待就業人群數量不斷激增，而國企事業單位壟斷過份妨礙了市場競爭、房地產金融過于火熱進一步加劇了實體經濟的困境使得“蟻族”現象更加普遍。城鄉之間、大小城市之間發展的不均衡，很多優勢資源集中在大城市也使他們更加堅信“寧要大城市里一張床、不要別處一套房”。

5、而房價高漲以至“蟻族”在大城市的立身之路更加艱難。該群體弱勢、低收入、不被人關注，易引發諸多社會問題。他們揭示了一代人的痛苦、無奈和彷徨。武漢作為中國中部發展的“引擎”，在九省通衢的區位交通和產業基礎方面有其他城市沒有的突出優勢，已經具備相當的基礎和能量。其硬實力和軟實力相輔相成，重工業發達，工業基礎雄厚，科教優勢明顯，吸引了一大批大學畢業生來此發展，形成龐大的“江蟻”。房價過熱等的普遍問題，使而作為中部區域中心的武漢有著諸多大城市如城鄉發展不平衡、得“江蟻”的處境更加尷尬。2 .以大學擴招推進教育產業化，既得利益群體造成的制度成本轉嫁至弱勢群體上，“蟻族”人數激增。“蟻族”群體的出現，源于1

6、990年代末期推進教育產業化之中的大學擴招。由于高校連年大規模擴招，大學教育發展過快，“蟻族”所揭示的不僅僅是一個社會問題，更是一個教育產業化直接制造的不和諧因素。雖然大學生就業問題一直是高校工作的重中之重，但高校和有關教育部門在就業問題上只關注數字，沒有看到數字下面畢業生真實的生存狀況和他們對教育體制改變的迫切渴望。據統計，有10%勺蟻族畢業于211重點大學。正如中南財經政法大學法學教授喬新生指出的那樣，現在的教育制度是“只管生產不管銷售”，高校只管培養大學生，不管培養出來的大學生是否適應社會需求，造成大學生畢業后找不到工作，或找到的工作不能發揮專業特長，大學生的待遇自然就提高不了。因此，“

7、蟻族”問題沒有辦法在教育的源頭上得到根本解決。武漢現有20多所大學，其中7所為211國家直屬院校，憑借其優美的自然環境、良好的學術氛圍成為全國一流的開放式大學城，吸引著本省和陜、豫、川、皖、贛、渝、湘、貴，乃至全國各地的優秀青年才俊到武昌就讀，承擔著為華中乃至全國培養和輸送高等人才的職責。隨著大學擴招，為尋求更大發展空間的畢業后留漢的大學生人數不斷增加，加劇了當地待業人群的相互競爭，“江蟻”在漢的求職和奮斗道路更加艱難。3 .“蟻族”成為繼三大弱勢群體（農民、農民工、下崗職工）之后的第四大弱勢群體，沒有納入政府、社會組織的管理體制。“蟻族”成為繼農民、農民工、下崗職工后的第四大弱勢群體，主要從

8、事一些臨時性工作，有的甚至處于失業、半失業狀態，收入低且不穩定。在種種現實政治下，大學擴招實際是堵住了貧民階層最后的出路，大大降低了權貴們壟斷社會資源的門檻。在貧富懸殊較大的社會中，“蟻族”缺乏利益代言人，并且在經濟和社會地位方面處于不利地位，成為被社會所忽視的龐大人群。對于“蟻族”來說最重要的住房問題，不在教育部管轄范疇，而人事局和勞動保障部門也相互推諉，因而得不到切實解決。這也從一個側面削弱了“蟻族”的自我保護能力，也反映出社會體制的不健全和政府在解決這一問題上的角色缺失。眾所周知，武漢一向致力于經濟和教育的高速發展，但政府在對畢業大學生的相關發展和管理保障上相對滯后，導致他們的群體秩序和

9、切身利益的受保護程度與武漢快速的經濟和高度發達的教育水平相佐。而集中分布于廣埠屯、光谷的“江蟻”正是這一問題的縮影。曙光新村因房租便宜，成為江蟻”最為聚集的租住區。4 .高校就業率未被納入法律調整范圍，城鄉二元制嚴格限制，“蟻族”缺乏社會保障。剛畢業的大學生涉世未深，在嚴峻的就業環境里極難與招工單位處于平等地位，絕大多數簽約后并沒有得到“三險”和勞動合同的保護。這使得他們今后在某些方面和問題上可能無法保護自己的權益。而眾多高校一味追求就業率，忽視畢業生在就業過程中遇到的諸多問題，不關心畢業生最終從事的工作是否符合他們的追求和初衷以及所得薪金，這是現今中國高校教育普遍存在的保量不保質的問題。這些

10、問題雖然已經得到中央的高度重視，但高教法仍未就這一問題進行相應的修改。另外，城鄉二元制的嚴格限制，使得“蟻族”無法在其工作的城市里得到和擁有本地戶口的當地居民相同的待遇，極容易受到政府政策和社會一定程度的歧視。（二）選題原因1 .大學畢業生是最寶貴的人力資源，是促進我們社會發展進步的一支中堅力量。因為沒有社會關系庇護、缺乏社會福利保障、享受不到政策優惠，在繁華的大都市里，“蟻族”走得孤單、艱辛和曲折。而“蟻族”作為一個特殊的勞動者群體，會在較長的時間內存在。鑒于大學畢業生的特殊地位，我們也同樣可以預計，多年以后“蟻族”這一憑自身實力奮斗著的人群將會成為促進我們社會發展進步的一支中堅力量，并見證

11、著時代變遷的歷程。中國正在步入老齡化社會，作為青年力量支柱的大學畢業生是應對人口老齡化挑戰的中流砥柱。他們代表著我們這個社會不能忽視也不應該忽視的最敏感的群體，揭示的是一代人的痛苦、無奈和彷徨，具有強烈的時代性和典型性。根據對北京、上海、廣州、武漢和西安等城市研究調查顯示，每個城市的蟻族聚居的人群數量都相當驚人。“蟻族”不僅僅是對大學生低收入人群的典型概括，它也是當前年輕人，特別是高校畢業剛步入社會不久的大學生們的幾種生活觀念和生活狀態。它在國外早已普遍存在。我國每年涌入社會的大學畢業生數以百萬計，每年流入像北京、上海這樣的大城市的年輕人成千上萬。與現實生活中“蟻族”的龐大數量相比，在社會關注

12、度上，“蟻族”卻是一個極少為人所知的群體。有關“蟻族”的學術研究和媒體報道寥寥無幾。在外來流動人口成為新聞媒體和文學作品（特別是打工文學）關注的主題，同時也日益成為學術界的主流話語和焦點時，“蟻族”被埋沒于“青年農民工”、“流動人口”、“校漂族”等字眼之下，他們很少在某種程度上是一個被漠視和淡忘的群體，需要更多的關注和同情。無法得到社會各界關注和關心的“蟻族”，用生活之下生存之上來形容他們毫不為過。而就業問題是每一個大學生都必須面對的話題，“蟻族”或將成為一個具有潛在意義的警惕詞匯，這使得我們現在對“蟻族”這個問題的調查研究頗具迫切性。每年大學畢業生待業人數不斷增加2 .社會邊緣人的增多所帶來

13、的不良影響亟需解決。根據著名學者廉思的調查，大學畢業生低收入群體大部分來自農村、縣城，是名副其實的“窮二代”，背負著家庭很高的期望，但卻求職艱難，他們對貧富差距、社會不公的感受有別于其他群體。正如北京大學社會學系教授夏學鑾說的那樣：“社會心理學認為，當一個人實際得到的遠低于其期待得到的時候，這個人就會產生強烈的相對剝奪感。大學生社會地位和經濟地位的降低，使大學生這個群體普遍產生了程度不同的相對剝奪感。相對剝奪感與絕對剝奪感一樣，也會使人產生挫折與憤怒。在一定的環境暗示下，有些人會把這種挫折、憤怒轉變成侵犯，直接沖擊社會的和諧與穩定。”雖然這一群體目前參與集體行動的傾向不高，但這不意味著他們沒有

14、參與集體行但這不意味著他們沒有參與集體行動的傾向，也并不意味著如果任由這一問題擴大，他們未來參與集體行動的傾向依然很低。在相對剝奪感強烈，生活滿意度低的情況下，如果我們不采取措施改善中國高校畢業生低收入聚居群體的生活狀況，任由其不滿情緒累積，那么，未來各種怨恨高度積累、疊加達到集體行動的臨界水平時，一旦出現某一特定事件，在特定情境下大規模的集體行動可能就會發生。與就業、教育相比，該人群的性危機也相當凸顯。作為8090后，他們處于性活躍期，然而“蟻族”婚姻狀況與同居狀況對比，未婚的人數占到被調查總體的93%結婚的為7%與異性同居的只有23%這比農民工性危機還令人憂慮。蟻族的性需求難以得到滿足。在

15、93婚人群中有戀人的人占51%其中的23%勺人選擇了同居的生活方式，只有33%勺人在最近一個月內有過性生活。就全國成年人而言，平均性生活頻率是在每星期1次左右。然而該群體的67%勺人最近一個月沒有性生活。對比之下，蟻族在性需求方面難以得到滿足，人際性活動的缺失很可能會通過獨自性生活（如：自慰）或其他途徑進行宣泄，如果通過其他途徑則在很大程度上引起社會問題。作為社會邊緣人群，得不到一定關注和關心的“蟻族”的一般自我效能感、主觀幸福感、整體情感指數、生活滿意度上沒有顯著的性別差異，但普遍偏低。這些都成為眾多社會問題的一個重要誘發點。而武漢不僅是“蟻族”的聚居地之一，也是中部地區經濟發展的中堅力量，

16、所以在繼對北京“蟻族”的深入調查之后，對“江蟻”的研究也顯得尤為重要。表1低人大學生一般自愛如緇9幸福感比較公母，f陽收A大學生普通大學生總計（h=1Q2）（n=164）（門=266）一般自我效能感2.5方.41整體情感指數47-±1.32生活滿意度4.76+1.38幸福感指數9.58±2.552.6±5.53*2.6±1.4950497±1,145-21±L355.04±1.3710.31±L97*10.06±>.23*尸<0.05.下同表2廁隊大學生T自我效能與幸福感的性別陰牙士2,男生（

17、H=52）女生5=50）總計（月=102）2.513.392.6±1.494.89±1,234.97±1.144,62±1,355,04±1.379,52±2,4110.03±2.23爭自我效能感2.543整體情感指數4.66±1.40生活滿意度4.89±1.40幸福感指數9.63±2.的（三）目的及意義1 .引導社會提高對“蟻族”一一大學生低收入人群的關注和關愛從長遠來說，“蟻族”既是我國經濟發展寶貴的人力資源，也是促進我們社會發展的后續儲備力量和中堅支撐，然而“蟻族”所處的環境使他們得不到公

18、正平等的待遇。他們在生活、住房、保障等各方面的權益因為種種政治經濟因素被社會和政府忽視。因此，本課題的調查與分析，及在一定程度上幫助“蟻族”樹立起新的正確的自我認識，讓他們感受到自我的價值，順利完成夢想和現實的銜接和轉變，以更好地適應社會發展的要求。更重要的是通過各種途徑的了解調查，吸引社會對“蟻族”這個特殊群體的關注和關愛，營造一個溫暖平等的環境，給予大學生低收入人群更多的發展機會和空間。另一方面也起到社會和大學生之間相互交流的橋梁作用。通過走訪調查也有利于喚起社會對大學生就業問題的新的思考和關注。特別指出的是，此次調查將結合武漢地區的實際情況，以“江蟻”為切入點，調查分析得出相關結論，以希

19、望在“蟻族”這個問題上貢獻自己一份的綿薄之力。本研究主要目的是為了幫助“蟻族”順利完成自身價值的轉變和自我實現，并為在校大學生提供一個借鑒，使其自覺摒棄思想中的負面因素和低落情緒，鼓勵他們為構建社會主義和諧社會作出積極貢獻。2 .為政府等部門提供相關對策我們小組探討“蟻族”尤其是“江蟻”現象，提出可供政府部門和有關組織吸納的建議和措施；為解決好如何盡可能減少大學生低收入人群這一實際問題提供一定的參考價值，促進社會健康、穩定、和諧地發展。大學畢業生是應對人口老齡化挑戰的中流砥柱，更是促進社會發展的中堅力量。這將成為解決我國如何在經濟可持續發展的道路更加長遠、穩定地前進的問題上必須面對的新課題。另

20、外，“蟻族”是一個比較特殊的群體，他們出生的年代和成長的年代都是在改革開放剛剛起步的特殊年代，又恰逢大學擴招這一教育改革，他們既是歷史的見證者，也屬于社會轉型過程中的一種頗具典型性的現象。并且，“蟻族”未能得到政府的保護并未能提供一個平等的就業環境，長此以往將成為影響社會安定的隱患。基于此,在構建和諧社會背景下以“蟻族”作為選題研究就顯得非常重要了。3 .具有深刻的社會經濟意義(1)歸根結底，“蟻族”是社會發展的新生力量，是國家實現經濟長久發展、社會長治久安的一個不可或缺的因素。如果能順利完成畢業大學生的角色轉換，幫助其實現自身價值和追求，就能為提高大學生就業質量、維護社會經濟穩定、構建社會主

21、義和諧社會提供一個強大的助推力。大學生關系到中國現代化的未來，因此，具有重要的研究價值。(2)對于實現教育制度的改革具有重要意義教育是我國經濟發展和社會進步的重要基礎，是為社會提供人才的重要方式。而教育制度的缺陷則是從源頭上引發“蟻族”這一現象的重要因素之一。因此結合武漢是一個教育大市這一便利條件，通過對“江蟻”的調查分析，有針對性的找到改善“蟻族”就業和生活質量的方法，并為高校在如何培養人才以及規劃其未來發展這一問題上提供借鑒，以及為相關教育體制和相關法律的改進提出我們的建議，具有一定的現實意義。4 .提升研究者自身理論水平通過對武漢“蟻族”聚居地的實地調研，走訪相關人員，我們可以設身處地地

22、感受大學生低收入人群的尷尬境地，更可以通過分析數據，構建理論框架來學以致用，把理論知識帶到實踐中去，更準確的把握已知事物，探索未知世界。同時，關注“蟻族”生存與心理狀況，發現現實中存在的問題，找出問題產生的原因，探究解決問題的方法，制定解決問題的措施和方案。總之，通過在各“城中村”的走訪與調研并結合其他城市關于“蟻族”問題的調查和研究，零距離地接觸“蟻族”這一特殊人群，運用自身所學的理論知識與分析方法，對調查所獲得的資料進行詳細深刻分析，為他們開拓一個更為廣闊的發展空間。二、可行性分析(一)理論可行性1 .理論基礎本調查立足的的基礎在于社會學和經濟學，同時輔之以法學、管理學和心理學。從社會學角

23、度，我們用定量研究的方法從數量上來描述一個武漢“蟻族”總體結構，以此來研究可以預見相關社會群體行為和人們對該社會群體反應的定量模型。同時著重定性研究，包括參與觀察、深度訪談、專題小組討論等收集資料的方法，以及基于扎根理論、內容分析等定性資料的分析方法來完成分析，以此加強理解中國社會城市化、人口結構轉變、勞動力市場轉型、房地產價格對普通大學生造成的影響。從經濟學角度，我們將以宏觀經濟學知識為主體，采用宏觀經濟計量模型，分析武漢“蟻族”對該區域經濟的影響，及在經濟大潮的發展下房價物價升高，就業壓力增大的趨勢對該人群的影響。主要用到理論為消費函數理論、失業與通貨膨脹理論。從法學和管理學角度，我們的切

24、入點分別是民事法學和政府管理。前者研究內容為根據國家相關法律，分析大學生低收入人群的生活經濟權利保障程度，后者主要在于分析政府相關現有政策的實施效果。2.數據處理我們收集的相關數據主要在于以下幾個方面：(1)大學畢業生低收入聚居群體生存環境及社會環境。(2)大學畢業生低收入聚居群體對經濟的貢獻和影響。(3)大學畢業生低收入聚居群體的心理狀況。以此分別建立相關內容的模型，包括社會環境模型、生存環境模型、經濟模型、心理狀況模型。借此進行下一步研究。(二)操作可行性1 .時間安排考慮到假期，很大一部分人都要回家過年，如果不盡早開始調研將會使研究對象不全面，而過完年回來則過晚，所以我們暫時定在2010

25、年1月25日一一2010年2月3日這一期間，以保證調研結果具有針對性，普遍性。同時我們準備了100份訪談，各200份問卷，假設每人可以在40分鐘類找到合適的對象完成一份訪談，20分鐘內完成一份問卷，小組成員共5名，則在六天時間內剛好可以完成。同時可以直接到“江蟻”居住的地方去，或通過自己同學、師兄師姐的幫忙，可能會節約一些時間。2 .地點選擇武漢低收入大學畢業生聚集地調研地點初步定為小何西村，周家大灣，熊家咀，當代學生公寓，復興村，東湖新村，茶山劉這六處，通過實地分析會做出增添和篩選，最終確定為五處有代表性的調研地點，以此保證樣本全面，和調查采樣方便可行。各大高校初步定為，中南財經政法大學，江

26、漢大學，及武漢大學東湖分校，涵蓋三個高校聚集地，及多種層次在校學生，并且我們三位小組成員都來自武漢本地，在這幾大高校認識較多熟人，選這幾個高校可行而有效。O3 .人員及費用本小組共有5人參與，重點調查地在武漢本地，放假可以住寢室，同時生活費用低，所以交通費用，生活費用方便控制在規定范圍以內。參與調查的小組成員在暑假期間無其他安排，可以集中精力參與調研。三、學科交叉和創新(一)學科交叉本項目選題具有突出的社會現實意義，且其自身具有明顯的學科綜合性。由于“蟻族”問題的產生、發展和影響涉及到多個學科的理論，因此我們將從宏觀上運用多方面的知識對選題所涉及的各個方面進行研究。具體來講，此次調研涉及到人口

27、學，社會學，法學，管理學，心理學，數量分析方法、信息資源管理、統計學、地理學的相關知識和原理。按照實踐社會學中的相關知識和一般程序來有效安排調研，運用人口學、社會學對問題的產生原因進行分析，通過心理學、統計學的相關知識總結問題現狀，并利用法學、社會學、管理學等相關知識找到解決問題的方法，將心理學、邏輯學中涉及的有關溝通方面的技巧運用到實踐調研活動中。切實保證本項目選題的科學研究意義和對社會發展的實際價值。“蟻族”生存現狀及相關問題研究(下劃線、黑體為重點涉及內容)(二)創新性1 .研究對象的創新將人數逐漸增多的“蟻族”作為研究對象雖然已被前人所采取，但調查極為集中，大多仍為京滬地區，而將武漢“

28、江蟻”單列出來的調查研究具有一定的獨創性。由于武漢二線大城市和教育大市的特殊性，具有人口集中，高校云集的特點，該地區的大學生在就業問題上的心理特征和選擇有一定的代表性。另外，武漢九省通衢的區域位置優勢使其成為中部城市圈的中心城市，加諸政府的政策傾斜，我們對大學生低收入人群的研究對武漢帶領中部崛起有著重要意義，并對研究我國社會穩定和發展以及教育制度的革新有一定的參考價值。2 .調研形式和方法的創新(1)畢業大學生及在校大學生平行研究除畢業大學生及對畢業大學生中的低收入人群進行調查研究外，我們擬選取在校大學生進行抽樣調查研究。通過對大學生低收入人群的研究，分析問題的現狀、產生和影響，進而得出積極有

29、利的改進方法。而對在校大學生的調查研究，則可以幫助我們發現潛在的不健全的就業心理和教育弊端。兩種研究平行進行，既對“蟻族”有深刻了解并改善其現狀有一定幫助，也將對防止“蟻族”現象進一步加劇有積極意義。后者也是我們此次調查的主要目的之"o(2)直接調查和間接調查并行具體表現為，對同一地區同一問題的相關人群做不同的調查，同時針對同一人群也作不同角度的調查問題設置。我們在調查過程中將對“江蟻”直接進行調查，此外并對城市市民、“江蟻”家屬及政府相關負責人員進行相關調查訪談，以獲取充分的數據，以獲取“蟻族”在其他人群當中的印象看法。這種多角度分人群調查的方法，旨在更全面掌握核心問題的所有相關數

30、據。(3)充分利用已有資源，深化二手信息的理解此前北大博士、著名學者廉思先生已對“蟻族”現象進行了相當程度的了解和研究，社會也對“蟻族”現象有一定的關注度，我們此次的研究也正是基于這些基礎之上的。它們為我們的調查研究節約了時間和精力，提高了效率。充分利用已有資源，深化對這些二手信息的理解將幫助我們盡快地進入調查狀態，完成預期目標。四、調研安排（一）調研時間（2010年1月25日2010年2月3日）考慮到假期，很大一部分人都要回家過年，如果不盡早開始調研將會使研究對象不全面，而過完年回來則過晚，所以我們暫時定在2010年1月25日一一2010年2月3日這一期間，以保證調研結果具有針對性，普遍性。

31、時間具體安排12.1 12.5小組討論確定課題，收集相關資料，熟悉課題內涵，制作調查問卷，準備項目申報材料12.9材料整理完善階段1.5期末備考階段，等候立項消息通知組織小組開會，分配前期準備工作，統一調查口徑，統一調查數據，確保調查的順利進行，以及數據的有效性，并對小組成員進行相關培訓，從而使而后進行的調研方便有效。分組實地查找武昌地區城中村等蟻族聚集區，和漢陽和漢口的蟻族聚集居住區1.28分組在武漢市五處蟻族聚集居住區采訪調研及對三大高校學生進行平行調研日日2.1對蟻族聚集居住區的居民進行問卷調研2.2總結調查結果，根據調查結果制定更深層次問題2.3分組對一定數量的蟻族進行新問題的采訪和二

32、手資料的分析2.32.24統計調查結果，初步分析問卷內容，整合課題資料和研究所得。2.25日日3.1小組開會，分析問卷調查，得到課題結論，整理成電子檔注：此表為工作安排所制，在實際調研中還得根據實際情況來指定的，但對調研有指導性意義。（二）調研地點武漢低收入大學畢業生聚集地調研地點初步定為小何西村，周家大灣，熊家咀，當代學生公寓，復興村，東湖新村，茶山劉這六處，通過實地分析會做出增添和篩選，最終確定為五處有代表性的調研地點。各大高校初步定為，中南財經政法大學，江漢大學，及武漢大學東湖分校。（三）調研方式.采訪調研一一接觸“江蟻”，正面了解其生存和心理狀況我們通過于深入各大城中村，對部分大學畢業

33、生進行抽樣采訪，以問答形式，兩人一組，共兩組，涉及大學生畢業生經濟，戀愛，工作，及當前生活感受等方面的問題，從正面了解其生存和心理狀況。.問卷調研一一對在校大學生平行調查，對城市市民、“江蟻”家屬進行間接調查，從側面剖析目標人群的生存和心理狀況（1）城市市民、“江蟻”家屬：對當地居民進行問卷調查（主要地點是社區），展開有關城市市民對低收入大學畢業生聚集群體的了解程度和看法調查，從市民的看法，了解目標群體在市民心中處于的社會狀態，從側面了解其生存狀況。通過對少數家屬的訪談，深入了解該人群成因及生活現狀（2）在校大學生：通過對大學生低收入人群的研究，分析問題的現狀、產生和影響，進而得出積極有利的改

34、進方法。而對在校大學生的調查研究，則可以幫助我們發現潛在的不健全的就業心理和教育弊端。.二次提問一一總結調研結果，再次提問，深入探究對參訪調研和問卷調研的結果進行總結，深入提出有關“江蟻”的生存和心理的問題，并再次對“江蟻”進行二次提問，進一步尋求他們生存所需要的和心理所該解決的問題。.參考各政府高校的文獻資料參考各高校的文獻資料，了解大學畢業生的去向，即“江蟻”形成主觀原因；參考政府文件，武漢市這些年來的在城市化進程中人口流動，房價，物價，居民收入，行業發展變化及高校擴招的數據和影響，這些“江蟻”形成客觀原因。.專家咨詢對等北大博士、著名學者廉思先生等專家、學者進行咨詢，確保知識的專業性及可

35、靠性。（四）調研內容根據對本項目課題內涵的討論和分析，我們認為，我們的調研將至少包含以下幾點內容：1、通過采訪形式了解“蟻族”的生存狀況和心理狀況，和該人群的成因。這是透析“蟻族”所進行的首要工作。2、通過問卷調查了解。通過對大學生低收入人群的研究，分析問題的現狀、產生和影響，進而得出積極有利的改進方法。而對在校大學生的調查研究，則可以幫助我們發現潛在的不健全的就業心理和教育弊端。3、通過對武漢進行調研獲取“蟻族”的人口，居住地，層次分布等相關社會信息，便于為后來提出相應對策作準備。4、了解近年來國家推出的關于大學畢業生問題的政策措施及高校為促進畢業生就業采取的措施，為提出相應的對策提供依據。

36、五、成果形式（一）調研報告主要對本項目選題內容進行的一系列對于大學畢業生低收入聚居群體生存狀況的研究，采取問卷調查和訪談形式獲取主要所需數據，就團隊成員個人意見和見解進行詳細的討論，形成合理的統一觀點，寫作過程中征求每個成員的意見和建議，以作不斷的完善修改。寫作一篇觀點富于創新、格式科學規范、不低于5000字的研究報告。其中包括調查背景、調查內容及方法、調查結果與分析、原因分析以及對策與建議。（二）學術論文就本項目實施過程中發現的相關問題，進行思考和深入的發掘，按照相關的學術規范寫作出學術論文作為我們研究成果的重要組成部分。（三）數學建模通過整理統計有效問卷，利用所學知識，建立生動形象的模型，

37、以更好地展示調研成果，確保形式明了、直接，為以后我們自己或其他人員研究類似問題提供便捷、可靠的數學方法和數學模型。（四）調查筆記整理有效的調查筆記，要求每個隊員對在調研過程中整理的筆記，進行進一步的整合、概括,形成一個系統完善的調查成果，有利于有效的展示我們的研究成果，確保研究的真實性及可靠性。(五)DV及照片展示我們將在調研過程中，進行一定量的跟蹤拍攝，能真實的記錄大學畢業生低收入聚居群體的生活狀況以及世人對這類新群體的看法，這樣更有說服力。并且，形式新穎，有吸引力，生動真實的反應調研成果。(六)典型案例故事我們將會把在調查過程中發現的典型的案例故事，通過專門描述和深入剖析，展現江蟻最真實的

38、一面。六、實施細則與經費運算(一)細則1、財務細則由小組內部討論決定，本著節約與效用的原則，實行財務帳目分離。2、項目實施中的紀律(1)在項目實施前，各小組成員應充分認識和了解當地風土人情，尊重當地人民風俗習慣。(2)在項目實施過程中，各成員必須遵守國家各項法律法規，各成員應該文明用語、禮貌待人、態度誠懇，注意保持大學生和學校的形象；(3)在項目實施過程中，因調研工作或其他工作與相關人員進行溝通時應該尊重對方和保護自己，不得主動引發沖突，如果主要因團隊成員自身原因造成不良后果的，應本著公開公正原則處理。(4)在項目實施過程中，各小組應在遵循民主討論基礎上統一服從小組組長領導，充分保持團隊工作的

39、協調一致。(5)在項目實施的過程中，各小組成員應相互理解，相互關心，時刻留心組內成員思想動態變化和身體健康情況。(6)在項目實施的過程中，各組之間，各成員之間應時刻保持聯系，通報自己所處地理位置，嚴禁私自行動。3、項目實施中的注意事項(1)各小組應時刻留心當地天氣氣候變化，做好防雨防曬工作。(2)各小組應自備刀瘡藥，感冒藥等藥品。(3)各小組成員在出發前應仔細檢查相應證件是否齊備完全。(4)在乘車和調研過程中，各成員應時刻保持警惕，以防自身物品的遺失。(二)經費預算開支內容開支數目備注資料收集、復印、打印費用0.1元/張*500張=50元前期準備資料收集、調研期間資料整理及后期稿件的打印、復印

40、交通費平時公交加上可能用到的其他交通費，25*5+75=200用于到達調研實地的旅途費用支出和用于實地調研交通費通訊費100元用于前期與相關指導老師及小組成員聯系、交流等。餐飲費6元/人餐*2餐*5人*7天=420元用于實地調查期間的餐飲費用機動資金230元用于應對意外事項的支出總計900七、問卷及訪談介紹（一）訪談針對“蟻族”現象尤其是“江蟻”進行訪談，采取直接法，直接接觸被調研對象，必要時候可以采取質性研究法，參與“蟻族”的日常生活，可以真實有效的了解這類群體的思想觀念及其生活生存狀況，從中我們能夠較完整的獲取有效且客觀的信息，完善充實我們的調研，達到我們調研的真正目的，做到及時有效。（二

41、）問卷一通過對市民的問卷調查，我們可以獲取“江蟻”在武漢所處的地位和所受到的關注程度，從而深刻了解“蟻族”的所處環境，此外可以讓市民能夠了解“蟻族”對城市建設及發展所作出的貢獻，從而給予更多的關注和關愛。（三）問卷二通過對在校大學生的問卷調查，我們主要是想獲得在校大學生對“蟻族”現象的看法以及對未來就業的期望和規劃，發現現在大學生潛在的不健全的就業心理和教育弊端，從而提出中肯的建議和方案。八、參考文獻.蟻族一一大學畢業生聚居村實錄，作者廉思，2009.9.低收入大學生一般自我效能感、主觀幸福感的研究，作者佟月華，中國臨床心理學雜志2003年第11卷第硼.“蟻族”的困境，作者啞河，南風窗2009年第23期訪談：（針對“蟻族”）:題目（初步）如下：1、請問您的家鄉是省市縣鄉2、您的年齡是3、您是年畢業于（大學），現居住在4、您（是、否）與工作單位簽訂正式勞動合同，（是、否）有“三險”的保障5、您的稅前月平均收入是？（）A1000元以下B1000元一1500元C1500元一2500元D2500元以上6、您的收支狀況是（）A收支平衡B略有結余C入不敷出D經濟寬裕7、您是否打算以后還回家鄉？（）A不回去，繼續在武漢定居B回去，還是家鄉好C沒想