1、23鳥的天堂導(dǎo)學(xué)案 課題鳥的天堂課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等10個字，會寫“陸續(xù)、白茫茫”等9個詞語。 2.認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟“鳥的天堂”的含義。激發(fā)對大自然的熱愛之情。 3.學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法，并體會這樣寫的好處。教學(xué)重難點1.領(lǐng)悟“鳥的天堂”的含義。 2.學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法，并體會這樣寫的好處。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師） 2.上網(wǎng)查閱有關(guān)鳥的天堂的資料，開資料展示會。(師生) 3.自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出描寫作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時的所見所聞的語句。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一

2、課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、展示預(yù)習(xí)成果(用時：5分鐘）1.課件出示預(yù)習(xí)要求。 2.檢測學(xué)生對生字的掌握情況。1.自選方法預(yù)習(xí)。 2.匯報自己完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。讀準(zhǔn)“槳、樁、暇”的讀音。教師應(yīng)在課前將預(yù)習(xí)卡下發(fā)到學(xué)生手中，并引導(dǎo)學(xué)生有效完成預(yù)習(xí)卡。二、整體感知課文(用時：8分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生概括鳥的天堂給自己留下的印象。 2.提出讀書要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。 3.課件出示：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1.嘗試用“一個詞、一個短語或一句話”來概括。 2.快速讀文，找出作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子，作批注。 3.圍繞這句話研讀。在初讀課文時，為了更好地把握文章內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圈畫

3、表現(xiàn)文章中心內(nèi)容的語句。三、交流研讀成果(用時：10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提煉研讀專題。 2.師生集體交流。 (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落，體會大榕樹的靜態(tài)美。引導(dǎo)學(xué)生讀課文的第7、8自然段的重點語句，了解大榕樹的特點。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際及自己的感受談體會。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。 課件展示百鳥齊飛圖。 組織學(xué)生比賽讀課文第12、13自然段。檢查讀文情況，其他同學(xué)聽后談感受。 (3)師生共同感悟：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1.小組合作研讀，得出研讀成果。 (1)前一個“鳥的天堂”指什么?后一

4、個“鳥的天堂”指什么? (2)為什么巴金爺爺會發(fā)出“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”這樣的感嘆?2.小組合作探究。 (1)重點品讀課文的第7、8自然段。 畫出描寫大榕樹枝干多、樹大的語句，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句，充分發(fā)表自己的獨特見解。有感情地讀文，深入體會、感悟榕樹奇特的美。 (3) 重點品讀課文的第12、13自然段。 配樂朗讀課文。 先自由練讀，再小組賽讀，小組評選出讀得最棒的一名同學(xué)。兩名同學(xué)配樂讀文，其他同學(xué)暢談感受。 (3)感悟重點句子。1.圍繞“鳥的天堂”展開探究，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，積極地各抒己見。讓學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受，看看自己有

5、什么見解。 2.為了讓學(xué)生更好地理解句子，教師應(yīng)利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示大榕樹的遠(yuǎn)景和近景，大榕樹的相關(guān)資料等。3.在語言文字訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、勾、畫，發(fā)揮學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。如詞語訓(xùn)練中，用解釋、比較、聯(lián)系上下文等方法；又如指導(dǎo)讀，有默讀、齊讀、自由讀、有感情地朗讀等形式，并注意啟發(fā)學(xué)生讀的思維，提高學(xué)生讀的能力。四、創(chuàng)設(shè)實踐情境(用時：7分鐘)1.課件出示要求，推薦“小鳥”參加主題為“我們的生活多么快樂”的鳥類演講比賽。 2.集體交流演講內(nèi)容。 3.小結(jié)。1.以小組為單位，自由練說，評出一位優(yōu)秀代表參賽。 2.演講，并評價。 3.齊讀巴金爺爺?shù)馁潎@。以“小

6、鳥”的角色融合對課文內(nèi)容的把握來談“我們的生活多么快樂”，可以視作語文綜合性學(xué)習(xí)，有理解，有感悟，有表達(dá)，重要的是關(guān)注演講內(nèi)容是否契合課文的主題。要注意根據(jù)課文內(nèi)容來展開演講，而非天馬行空。五、指導(dǎo)規(guī)范寫字(用時：10分鐘)1.課件出示會寫字，演示筆順。 2.范寫“槳、塔、暇、拋”。 3.巡視指導(dǎo)。 4.挑選寫得好的展示，班級共同評議。1.觀察筆順規(guī)則。 2.隨教師書空，掌握書寫要點。 3.在本上練寫。 4.評選組內(nèi)寫得好的生字，說出優(yōu)點。寫字過程中，除了要注意規(guī)范、美觀外，教師還要強調(diào)寫字的速度。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、精讀課文，感受情趣(用時：20分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生讀課

7、文的第5、7、8自然段。 2.指導(dǎo)學(xué)生按要求嘗試將三段話改寫成一段話。 3.指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文的第12、13自然段，并用一句話表達(dá)自己的感受。 4.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句品讀，邊讀邊想象畫面。 5.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語。1.默讀三段話，對比理解，領(lǐng)悟作者觀察、描寫的巧妙方法。 2.嘗試將這三段話按 “根”“枝干”“樹葉”的順序改寫成一段話。 3.用自己喜歡的方式讀文，表達(dá)自己的感受。 4.想象“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”這兩句話描寫的情景。 5.理解“應(yīng)接不暇”。1.用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受，要讓學(xué)生發(fā)散地說，說不同的話，說自己的話，說真實的話。 2.想象畫面朗讀是非常適合小學(xué)生的朗讀

8、方法，它感性、直觀，能很好地將學(xué)生帶入文字營造的情境中去。 3.了解“應(yīng)接不暇”的意思要圍繞文章中的語句來理解，教師要讓學(xué)生明確聯(lián)系上下文來解釋詞語是重要的語文能力。二、熟讀課文，體會寫法(用時：7分鐘)指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文的第一、二部分，比較兩部分內(nèi)容的異同。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，體會作者動靜結(jié)合的寫作方法。首先，教師要讓學(xué)生了解什么樣的描寫是動態(tài)描寫，什么樣的描寫是靜態(tài)描寫；然后讓學(xué)生體會動靜結(jié)合的寫作方法。三、拓展延伸，豐富閱讀（用時：8分鐘)1.解疑。 2.介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現(xiàn)狀。 3.課件出示課后“閱讀鏈接”。 4.指導(dǎo)體會作者情感。1.討論質(zhì)疑。 2.傾聽感悟，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。 3.自由讀“閱讀鏈接”。 4.感受作者對生命的熱愛，對大自然的熱愛之