1、2018-2019學年第二學期七年級期中測試書寫（3分）語文試題卷請你在答題時努力做到書寫正確、工整，本題根據卷面書寫情況評分。、積累（12分）1 .根據拼音寫出相應的漢字。（4分）詩詞大會的走紅并不讓人意外，當人們在物質上的享受已經比較豐富時，會希望用高（y a）的文化藝術來提（sh e ng）精神生活，詩詞就是很好的選擇。這是一個新的詩歌時代的到來，年輕人喜歡詩詞，愿意用詩詞描繪生活，這和唐代人熱（zh ong）創作詩詞， 有異曲同（g o ng）之妙。2 .古詩文名句積累。（6分）（1）獨坐幽篁里，。（王維竹里館）,散入春風滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）涼州詞詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征

2、戰幾人回。”木蘭詩中詩意相似的兩句詩是：, 。岑參的逢入京使中表現自己因思鄉憶親而淚雨滂沱的兩句詩是： ，一3 .下列表述有.誤的一項是（）。（2分）A.在回憶魯迅先生一文中，作者通過對她所知道的魯迅先生的一些生活瑣事的描 寫，向世人展現了一個與人們眼中的形象不同的，更和藹、更隨和、更真實的魯迅，并借此 來抒發自己對魯迅先生的懷念之情。8. “卿今當涂掌事”中的“卿”是朋友間表示親切的第二人稱。C.土地的誓言是一篇抒情散文，抒發了大批東北青年對國土淪喪的壓抑之感和對故 土的深深眷戀之情，具有強烈的愛國色彩。D. “萬里赴戎機”中“萬里”極言征程之遠，而“赴”則表現了動作之迅速、果敢。 二、閱讀

3、（40分）（一）名著閱讀。（4分）現在，怎能占點便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個假銅子去，喝豆汁 多吃幾塊咸菜，都使他覺到滿意。他也學會跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍 無賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會作出極可憐的樣 子去央求寬限，這樣一來，他連一個銅子也借不到了。他開始去騙錢花，凡是以前他所混過 的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢；沒有錢，他央 求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個樣子。4 .選

4、文從三方面寫祥子的無賴，依據提示，補充內容。(2分)愛占小便宜 一 一5 .下圖是祥子“三起三落”中的“第一落”，請結合圖片和小說內容，將這一情節描述出 來。(2分)(二)文學作品閱讀。(13分)大地的馨香朱宜堯我仿佛看到了那片綠海，微風拂過，搖曳著沙沙聲響，陽光溫暖，伴著書香。父親說,讀書和種地是一碼事兒。那時,我的腦袋搖成了撥浪鼓。(3)春寒料峭的二月.春風猶如犯剪刀.夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢.藏在樹 干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。溫柔的陽光夾雜在春風里,走到哪里，哪里 一片勃勃生機。春天是播種的季節。空曠的田野，勞作的人們撒糞、育肥、播種，趁著春天的到來， 把希望悄

5、悄地植入大地。(5)早晨，剛剛起床，昨夜還睡在身旁的父親沒了蹤影。父親年事已高，已經過了退休的年齡，還是一刻也不閑地從事著農事，近乎于樂此不疲。每天看著紅彤彤的太陽從東方升起，又眼望日頭在晚霞中隱沒，父親特喜愛這種 ？春風花草香？的農田生活。身子雖有勞累，卻神采奕 奕。我知道，父親有自己的規劃，勞作等同于健身，既不能太累，又得出點小汗，身子微微受熱， 即可。所以我不擔心父親。(6)中午父親回來，肩膀上搭著一塊泛黃的毛巾，看上去氣色紅潤，好像剛剛晨練結束。 我早已備好了父親最愛的龍井茶。父親坐在我身旁，望著長勢大好的玉米，臉上掛著粲然的微 笑，喝一小口龍井，動作不急不緩地擦拭著額上細密的汗珠。父

6、親七十有三了，寸發雪白，好像一根也不缺，板板正正齊刷刷的樣子，那古銅色的 皮膚，經過陽光的沐浴，顯得十分的硬朗與矍銖。(8)我在初中讀書時，不論學習有多緊張，父親總是？不管不顧？，甚至？不近人情？地叫我一同下地。即便是我手掌扎滿了黃豆莢的刺兒，癢脹得鉆心，也得照樣勞作。春寒料峭也罷，烈日炎炎也好，我成了父親的小跟班。那時的我，睡不醒，又極不情愿。(9)勞作中，我經常回想，讀書和種地怎么會是一碼事呢？(10)如今，我卻能體諒到父親的良苦用心，也會有一些好的事物與父親分享了，父親卻 一改他年輕時的做法，他起早做農事，從來不叫我，這倒讓我有些愧疚。(11)過了不惑之年，明曉了父親所言。一年之際在于春

7、，諺語說谷雨種大田，春天是播種的 季節，萬物皆如此。要抓住播種的最好時機，才更有利于一年的好收成；青春是用來讀書的大好 時光，要不辭辛苦讀萬卷書，要不負青春不負我，要有 ？雙鬢多年作雪，寸心至死如丹 ？之恒 心。一旦錯過了，就不再來過。(12)我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光，這是多么幸福的事情。？少壯不努力，老大徒傷悲。？感恩父親，他不僅以種地的方式養育了我，還讓我在最平常的勞作中，體會到了生命 的美好。(13)父親就是養育我的？大地？，那里有？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無 賴，溪頭臥剝蓮蓬？的喜樂福景；又

8、有？翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香 ？的詩情畫意； 更有？花有重開日，人無再少年 ？的殷切希望、諄諄教誨和良苦用心。(14)春天來了，陽光明媚而溫暖，微風拂過的綠海，搖曳著沙沙聲響，我似乎嗅到了大 地的馨香，仿佛看到了寸發雪白的老父親。(選自新青年2017年第4期，有刪減)6 .請從修辭的角度賞析下面的句子。(2分)春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹 干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。7 .“父親說，讀書和種地是一碼事兒。”你贊同文中父親的觀點嗎？請說說你的理由。(3分)8 .結合文章的內容，說說你對標題“ 大地的馨香”的理 49 .朱宜堯在

9、文中寫道：這倒讓我有些愧疚。”楊絳在老王中也寫到了 “愧”。誰的“愧” 打動了你？為什么？ ( 4分)【附】但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為 他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人 對一個不幸者的愧作。楊絳老王(三)非文學作品閱讀。(9分)靠什么紓解“作業壓力”【事件回放】？上海爸爸陪娃寫作業氣到崩潰，當場管親生兒子叫爺叔？一一近日，繼？輔導兒子寫作業到五年級，心梗住院做了兩個支架？之后，又一則新聞迅速席卷網絡。在作業問題上，為難的不只有家長，讓父母抓狂的孩子同樣壓力山大，留作業的老師更是有苦難言。作業牽絆住家長、

10、學生、老師三大人群的喜怒哀樂，熱點新聞背后，一種？集體焦慮？情緒彌漫而來。【現象探究】多年來，我國中小學生教育存在課業壓力大、學習時間長的問題。課時多、作業多、課 程多、教輔多、補課多、考試多、睡眠少、休息少、活動少等現象，導致部分中小學生出現 心理疾病，影響到了青少年的健康成長。而實行 ？減負？政策過程中還存在著許多問題：學 生作業減少了，心理負擔卻沒有減輕；以成績和升學率為指標的教育評價體系使得老師與家 長們不敢輕易放松對學生的要求等等。我們應1看到，減輕中小學生負擔除了完善？減負？措施，進一步落實？減負？政策之外，負擔背后關聯的是一系列更深層次的教育問題，包括 教育評價方式，招生考試制度

11、、學習模式、教育公平等等。減輕中小學生負擔，需要對這一 系列深層次的教育問題進行系統的變革，而不能頭痛醫頭、腳痛醫腳。與此同時，還應該重 視學生們的素質教育，使學生有足夠的時間去培養其他方面的興趣愛好，讓學生更加活潑， 得到全面的發展。【相關調查】聚焦？寫作業？話題，中小學人工智能教育平臺再度發布互聯網教育大數據報告一一中國中 小學寫作業壓力報告。下圖是報告呈現出的中國與世界日均寫作業時長比較：中國日均省忤*兄依世界日均耳句長要西哥中國2.82hMED-芬金0 3CT 波蘭七觸【盤點國外學生的作業方式】芬蘭：芬蘭人崇尚？少即是多？的理念。他們認為，學習占用的是兒童生命中比較關鍵的時期，而這段時

12、期更重要的是激勵孩子獨立思考問題并開發其創造力。為了弱化同學之間的競爭，使中小學生遠離壓力，芬蘭中小學生普遍沒有課后作業。即便是高中生，每天作業最多也不會超過 30分鐘并且沒有補課的習慣。學校為同學們提供了良好的閱讀條件，芬蘭的中小學生們經常在課后參加形式多樣的閱讀活動。據？國際學生能力測評計劃？結果顯示， 芬蘭學生的閱讀能力十分突出。這與學校在課余時間對學生閱讀能力的培養以及社會所營造的 濃厚的閱讀氛圍密不可分。？自由研究？的特色作業。它包括日本：大部分日本中小學生在暑假期間需要完成名為手工制作、社會調查、自然觀測等。網上有各種各樣的網站指導學生如何挑選？自由研究？的題目、如何開展研究，書店

13、里也有各類相關圖書和圖冊出售。秋季開學后，日本中小學會 舉辦？自由研究展？，展示學生自制的大型海報等。馬來西亞：在馬來西亞，家長也很少讓孩子參加補習或者特長班。真正吸引馬來西亞中 小學生的是參加？制服團體？。？制服團體？包括童子軍、少年警察、少年軍等等，是馬來 西亞中小學生組織中重要的組成部分。在完成技能考核過程中，中小學生們可以擴充自己的 急救知識儲備，提高野外生存能力、自理能力等。（根據中國網、搜狐網等資料編寫）10 .下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）。（2分）A.目前，中小學生課外負擔重的問題幾乎成為世界各國的普遍問題。B.課時多、作業多、補課多、睡眠少、休息少、活動少等

14、現象，導致我國中小學生都 出現了心理疾病，嚴重危害身體健康。C.只要減少課外作業量，就能減輕中小學生的負擔。D.我國學生每天寫作業的時間近三年來雖逐年下降，但仍然遠超很多國家的日均寫作 業時長。11 .根據文本內容，分別概括國外學生是如何寫作業的。（3分）12 .學校召開一次由家長、教師和學生代表參加的主題為“如何減輕中小學負擔”的座談會面是一個對話片段，請你根據文本的內容和自己的體驗，以學生代表的身份談談自己對“如何減負”的看法。（4分）老師代表：我認為，？減負？可以從兩個方面著手：第一，要對負擔背后關聯的一系列教育 問題進行變革，如改革教學內容、更新教學方法、重構評價體系等，以激發學生的學

15、習興趣。第 二，在作業布置上，要消除那些機械的、重復的作業，嘗試以豐富多元的作業形式引導學生 培養自己的興趣愛好，使學生的課外生活更加充實。家長代表：現在一直在說？減負？，但孩子的心理負擔并沒有減輕，像升學這種無形的壓力 依然存在，我覺得？減負？首先就應該減輕這種升學壓力。學生代表：（四）古詩閱讀。（4木芙蓉南宋呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風 。【注釋】呂本中：南宋詩人，曾上書論恢復中原之計，未被采納，后因觸怒秦檜遭降 職，此后閑居從事著作和講學。東風：春風。13 . “雨后霜前著意紅” 一句運用 的修辭手法，寫出了木芙蓉 的自然 屬性。（2分）14 .托

16、物言志是這首詩的一大特色，請簡要分析。（2分）（五）文言文閱讀。（10分）【甲】賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立， 昵之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁日：？無他，但手熟爾。德肅忿然日： ?爾安敢輕吾射！ 頷曰：？以我酌油知之。 加取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以 杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：？我亦無他，惟手熟爾。寐肅笑而遣之。【乙】碎金魚陳堯咨善射百發百中世以為神常自號曰 ？小由基 ？。四守荊南回，其母馮夫人問： ?汝典郡有何異政？憲咨云：？荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆 服。

17、？母曰：？汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務 行仁化而專一夫之伎 ，豈汝先人志 邪？ ？丈之，碎其金魚。【注釋】由基：養由基，戰國時楚國神箭手。典郡：掌管郡務。罔不： 無不。 務：致力，從事。伎：同？技 2金魚：古人的一種佩飾。15 .解釋下列句中的加點字。（3分）睨之久而不去 （）（2）康肅忿然曰（）（3）”守荊南回 （）16 .用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷 3處）（3分）陳堯咨善射百發百中世以為神常自號曰？小由基217 .用現代漢語翻譯下列句子。（2分）見其發矢十中八九，但微頷之。18 .“射”是古代“六藝”（禮、樂、射、御、書、數是古代學生需要掌握的六種基本技能，稱為“六藝”）之

18、一，從兩篇短文中我們可以看出陳堯咨射術精湛無比、 舉世無雙，但他的母親卻依然“杖之，碎其金魚”。你覺得陳堯咨母親的這種做法 寄寓了對兒子一種怎樣的期望？請談談你的理解。（2分）三、寫作（45分）19 .根據情境，按要求寫作。（5分）目前中小學的古詩文比例已經提升了，曉華在學習古詩文方面經常抱怨說：我也想學好古詩文，但它太難了，我一直學不進去。”請根據你的學習體驗，寫一段話 鼓勵一下曉華，或者向她介紹一下學習古詩文的方法。（90字左右）20 .閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）？儀表失靈，你越發清醒。乘客的心懸得越高，你肩上的責任越重。在萬里高空的險情中如此從容，別問怎么做到的，每一個傳奇背

19、后，隱藏著堅守和執著。這是感動中國給英雄機長劉傳健的頒獎詞。同學們，你們心中一定也有自己崇拜的英雄 吧。他或許名垂千古，或許默默無聞；或許偉大，或許平凡。請以 ,我心中的英雄為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：把題目補充完整；角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）；文章中不要出現真實的人名、校名和地名；不要套作，不得抄襲。2018-2019 年第二學期七年級期中測試-語文試題卷參考答案及評分建議1. 雅 升 衷 工2. （1）彈琴復長嘯（ 2） 誰家玉笛暗飛聲（ 3） 將軍百戰死，壯士十年歸。（ 4） 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。3. B4. 借錢耍無賴（借錢不還）、編謊騙錢花5.

20、 出了西直門，連一輛車、一個行人也沒遇上，祥子知道事情要壞。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來個亂軍捉了去。6. 運用比喻（擬人）的修辭手法，將春風比喻成一把剪刀（將嫩芽擬人化），生動形象地表現出了春天的勃勃生機。7. 示例一：我贊同文中父親的觀點。種地是春種秋收，需要付出艱苦的努力，才能有收獲。讀書也是如此，只有努力學習，不斷付出，才能掌握知識，提升本領，取得成績。示例二：我贊同文中父親的觀點。讀書就像種地一樣，春天是播種的季節，抓住播種的最好時機才更有利于一年的好收成；而青春正是讀書的大好時光，把握好讀書的最好時光才更有利于我們未來的發展。8. 春天的大地生機勃勃，充滿活力，散發出花草的馨香。父親就像大地，他對我的殷切希望和諄諄教誨讓我嗅到了馨香，體會到生命的美好。9.示例一：楊絳的“愧”打動了我。楊絳在和老王相當長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當作自己的朋友，這和老王對她的態度并不對等。當楊絳意識到這一點的時候，她深深自責，不留情地剖析自己，在文章中毫不掩飾地表現自己的真實感受，她的愧怍和反省讓人敬佩。示