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文檔簡介

1、重慶文理學院環(huán)境科學專業(yè)建設方案隨著我國社會經濟的發(fā)展, 人們對生活環(huán)境要求的提高, 解決人與環(huán)境之間 矛盾問題的環(huán)境專業(yè)將會逐步實現(xiàn)快速發(fā)展, 特別是中國節(jié)能減排目標的提出對 環(huán)境保護工作是一個巨大的促進。目前的調查結果表明,與往年相比, 2007 年 環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢明顯改觀, 目前民營環(huán)保企業(yè)和國有大中型企業(yè)環(huán)保 部門開始招聘環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生, 尤其對能解決生產實際問題的環(huán)保人才需求量激 增,這使得環(huán)境專業(yè)應用型本科人才的培養(yǎng)變得更加迫切。 因此,合理設置課程、 重視能力培養(yǎng)、增強學生的應用能力、 提高我院的綜合辦學水平和人才培養(yǎng)質量, 已成為我院專業(yè)建設要完成的重要任務。一、專業(yè)

2、簡介 應用分析與環(huán)境監(jiān)測專科專業(yè)于 2000 年開設,在此基礎上,根據(jù)二十一世 紀經濟可持續(xù)發(fā)展對環(huán)境保護的要求以及西部大開發(fā)對環(huán)境科學專業(yè)人才的需 求,于 2002 年申報本科四年制環(huán)境科學專業(yè),并得到重慶市教委批準, 2003年 開始招生, 本專業(yè)現(xiàn)有在校本科生 377人、專科生 134人。現(xiàn)有環(huán)境科學本科專 業(yè) 1 個,環(huán)境治理工程和環(huán)境監(jiān)測與評價方向 2 個,環(huán)境監(jiān)測與評價專科 1 個。 經過 6 年的努力,逐步建立起在環(huán)境監(jiān)測、 環(huán)境化學、 污染治理和環(huán)境生態(tài)學等 方面取得一定的成果, 結構比較合理, 學術水平較高的學術隊伍。 專業(yè)創(chuàng)辦之初, 已開始探索培養(yǎng)應用型人才的人才培養(yǎng)模式,

3、在“本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案”、 “學分制改革”、“教師隊伍建設”、“質量工程建設”、“實驗(實訓)室建 設”等方面做了相應的改革與調整。環(huán)境科學專業(yè)在 2008 年成功申報為“重慶 市特色專業(yè)”,重慶文理學院“環(huán)境科學應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”。 矚 慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。二、問題分析環(huán)境科學專業(yè)自開設以來,新生報到率一直保持較高的報到率。如2008 級環(huán)境科學專業(yè)學生報到率非常高環(huán)境科學 治理工程 方向招生人數(shù) 49 人, 實際報到 49 人,報到率 100%;環(huán)境科學方向招生人數(shù) 40人,實際報道人數(shù) 39 人,報到率達 97.5%。2009屆環(huán)境科學專業(yè)學生就業(yè)率也較高。在 2009年

4、6 月 11日為止, 2009屆環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)生的初次就業(yè)率達 65%,而中國社會調查 所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、 西安等地抽取一千位應屆大學生進行調查顯示,到目前為止( 2009年 05月 11 日) 09年大學生就業(yè)率整體為 35.6%。但 2009級環(huán)境科學專業(yè)(監(jiān)測與評價方 向)新生報到率略有降低。經分析,我們認為 2009 級環(huán)境科學專業(yè)(監(jiān)測與評 價方向)新生報到率較低的原因主要是: 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。1、宣傳不到位,專業(yè)不被看好環(huán)境科學專業(yè)是一新興專業(yè), 人們對其認識不到位。 這是因為中國畢竟還是一個發(fā)展中國家, 還是以經濟發(fā)展

5、為中心。 當經濟問題與環(huán)境問題相抵觸時, 人們考慮的更多的是經濟利益的保全。 但是,這種觀點已經越來越過時了, 保全了一時的經濟利益,卻要花更多的錢去治理污染,誰愿意這樣做呢? 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。近年來,世界各國均把環(huán)保作為國家發(fā)展的一個重要部分,中國也不例外,灌輸及加強市民的環(huán)保意識, 并實行各種措施改善空氣質量、 生活環(huán)境及節(jié)約能源等各種環(huán)保問題,因此,未來環(huán)境科學也將成為熱門與重點學科。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。2、就業(yè)壓力大目前,全球經濟處于低谷(已有好轉跡象),學生就業(yè)壓力大,出現(xiàn)就業(yè)困難,讀書無用的狀況, 從而導致今年應屆高考學生大幅降低的現(xiàn)象。 地方政府在發(fā)展的過程中只重視經濟

6、建設、 忽視環(huán)境保護, 也導致社會對環(huán)境專業(yè)人才的需求量降低(雖然實際需求量極大),環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)學生的就業(yè)問題嚴重,大量學生不能按專業(yè)就業(yè),從而對環(huán)境專業(yè)失去興趣。 彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。三、環(huán)境科學專業(yè)建設思路按照教育部提出的“貫徹教育方針,更新教育觀念,拓寬專業(yè)口徑,改革內容、方法,加強素質教 育,提高教學質量”的要求,以“奠厚基礎,寬廣適應,注重實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新”為辦學理念,以學科建設 為引領,加強和鞏固本科教學工作的中心地位,不斷探索和建構有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng),有利于學科專業(yè) 的融合與發(fā)展,有利于通識教育與專業(yè)教育的結合、科學教育與人文教育的結合、理論教學與實踐教學的 結合,有利于學

7、生的綜合素質培養(yǎng)和個性發(fā)展的人才培養(yǎng)模式,五年內將環(huán)境科學專業(yè)建設成為教學、科 研相結合,以培養(yǎng)學生實踐能力為核心的專業(yè)建設體系,形成以“特色專業(yè)-精品課程-優(yōu)秀課程 -示范中心”建設為框架的“學科 - 專業(yè)-課程”建設的專業(yè)建設格局,將環(huán)境科學專業(yè)建設成為在市內領先、國內一流的具有鮮明特色的本科專業(yè)。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。四、環(huán)境科學專業(yè)具體建設目標及其措施(一)、加大宣傳、了解就業(yè)前景環(huán)保職業(yè)被公認為將是 21 世紀最熱門的職業(yè)。一旦環(huán)保人才走俏,年輕的“環(huán)保板塊”能夠像曾經的 IT 業(yè)、投資銀行業(yè)一樣打造一大批成功的“綠色”金領人士。 十五”計劃期間, 國家將大力發(fā)展環(huán)保產業(yè), 加強關

8、鍵技術和工藝的研究開發(fā)。預計“十五”期間全國環(huán)境保護的投資總額將達到 7000 億元,占同期GDP勺比例,由“九五”的0.93%上升到1.3%以上,其中,水污染治理投資3000億元(僅治理三峽庫區(qū)水污染投資即達 73億元) ,大氣染染治理投資 2500億元(僅“兩控區(qū)”脫硫工程投資即達 164億元),固體廢物治理投資 500億元,生態(tài)保護投資 500 億元。“十五”期間, 我市污染治理和生態(tài)保護納入計劃的項目總投資將達240多億元,占同期GDP勺比例將由“九五”的0.9%上升到2流右。其中,大氣污染治理投資約為 52億元,水污染治理投資約 120億元,生態(tài)保護和建設投資約 60 億元,固體廢物

9、處理投資約 30億元。如此巨大的全國環(huán)保市場和重慶市廣闊的市場空間, 給我市環(huán)保產業(yè)和相關專業(yè)建設帶來了難得的發(fā)展機遇。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。重慶市是西部地區(qū)的經濟中心之一, 同時也是西部地區(qū)環(huán)境污染較為嚴重的 省市之一。環(huán)境問題若沒得到有效的解決, 必將會嚴重制約重慶經濟的進一步發(fā) 展。我市環(huán)保產業(yè)從“七五”計劃時期開始起步,經過 20 多年的發(fā)展,已有一 定基礎。但是,我市環(huán)保產業(yè)不僅規(guī)劃小而分散,其技術水平也相當?shù)汀W灾鲃?chuàng) 新的環(huán)保產品(監(jiān)測儀器、污染治理及綜合利用裝置,環(huán)境工程及新技術、生態(tài) 工程及新技術、新材料)少;在環(huán)境污染治理工程中,技術和設備部份主要是從 外地引進或購買的。

10、目前,我市所能生產的環(huán)保產品多數(shù)為傳統(tǒng)產品, 技術含量 低,成套系列化程度差,缺乏發(fā)展后勁,很難參與國內、國際招標和競爭。 煢楨 廣鰳鯡選塊網羈淚。隨著三峽水庫的修建, 我市在水環(huán)境污染防治方面的壓力遽然增大, 對相關 人才的儲備和需求呈急劇增加趨勢。 調查表明, 我市水環(huán)境呈惡化趨勢, 而且治 理難度很大,有限水資源浪費大、 利用少。市委對我市水環(huán)境治理的指導思想是: “堅持貫徹執(zhí)行興利與除害結合、 開發(fā)與保護并舉、 開源與節(jié)流并重的水利建設 方針,抓住三峽工程建設、 重慶直轄和西部大開發(fā)三大歷史機遇, 突出水資源供給、水環(huán)境保護和防洪減災三個重點,依法治水,科學興水,大力推進傳統(tǒng)水利 向現(xiàn)

11、代水利的轉化進程”。在水環(huán)境保護項目上,繼續(xù)實施三峽庫區(qū)江河兩岸、 重點建設項目區(qū)和已成水庫庫區(qū)的水土流失治理和生態(tài)環(huán)境建設工程;控制主城區(qū)的江河水域和重點次級河流及飲水水庫的水質污染。這將使環(huán)境專業(yè)人才的需求量保持持續(xù)的旺勢,為重慶文理學院環(huán)境科學專業(yè)的發(fā)展帶來無限的生機。鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴。(二)以就業(yè)為導向,加大就業(yè)指導工作力度,提高畢業(yè)生就業(yè)質量和就業(yè) 率環(huán)境科學是一門新興的科學,近二三十年來發(fā)展極為迅速,它幾乎與自然、 社會的一切學科有聯(lián)系。與人們的日常生活、生產更加密不可分,故本專業(yè)畢業(yè) 生的就業(yè)領域相當廣泛。我國目前處于經濟政治改革的轉型時期, 社會生產方式 需由粗放型向集約型

12、轉變,其中涉及到節(jié)約能源、提高效益,就不得不與環(huán)境問 題掛鉤。當前可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略計劃作為國家基本國策之一,也迫切要求環(huán)境科學 的相應發(fā)展,故國家加強了這方面的扶持力度,理論方面的許多項目被列為重點 研究項目。籟叢媽羥為贍債蟶練淨。從目前來看,環(huán)境相關單位的人才缺口相當大,不僅僅對高、中等人才有著 迫在眉睫的需求,對于普通上崗人員的需求也是相當巨大。 在環(huán)境問題引起人們 重視以后,環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境 科學的專業(yè)人員比較多,所以環(huán)境科學體系,亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。 所 以總體來說,對這個行業(yè)而言,就業(yè)范圍既廣,人才需求量也大,國家政策也支 持,是相當

13、有發(fā)展前途的新興行業(yè)。 預頌圣鉉債歲齦訝驊汆。從當前環(huán)境科學專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀來看,不論選擇從事環(huán)境理論研究和在 生產部門從業(yè),都是很不錯的,收入中等,并隨工作單位的不同享有不同的其他 待遇。本專業(yè)高層次人才會有相當豐厚的待遇, 并且從整個環(huán)境事業(yè)來看,從業(yè) 人員的收入正在日漸提咼。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦。而我校在培養(yǎng)的過程中既注重專業(yè)理論基礎,又重視動手能力培養(yǎng),實踐能力和適應能力較強,有“下得去,用得上,留得住”的特點,越來越受用人單位 歡迎,就業(yè)趨勢一年比一年好。在此基礎上,我們應加大就業(yè)指導力度,廣開就 業(yè)門路,多形式、多渠道、全方位為畢業(yè)生搭建就業(yè)橋梁,切實做好畢業(yè)生就業(yè)工作,解決畢業(yè)

14、生出路, 在社會上形成“文理學子好就業(yè)”的影響, 逐步改觀社 會對我校教育的認識。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。(三)抓住機遇、強化自身特色建設1. 在人才培養(yǎng)模式構建上,按照“加強基礎、拓寬專業(yè)、強化實踐、突出能 力、面向應用、注重創(chuàng)新,體現(xiàn)素質教育和個性化教育”的教育理念,根據(jù)社會 對人才的需求特點, 進一步修訂和完善環(huán)境科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案, 形成特色鮮 明的應用型人才培養(yǎng)模式; 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。(1)構建“過程分段、方向分流”的“平臺 +模塊”課程體系 為培育適應社會發(fā)展, 思想拓寬,綜合素質高尚的人才, 培養(yǎng)學生學無止境、 終身學習的思想觀念,建立“平臺 +模塊”的人才培養(yǎng)新型模式。

15、在大學一年級 全面實施共同基礎平臺和學科基礎平臺的統(tǒng)一規(guī)格教學。 大學二年級開始按專業(yè) 分流,進入專業(yè)基礎平臺學習, 同時按照人才市場變化及個性化培養(yǎng)的要求設置 柔性專業(yè)方向, 學生根據(jù)本人意愿選擇專業(yè)方向模塊課程進行學習, 使得所培養(yǎng) 的專業(yè)人才既有共性, 又有專業(yè)特長。 為同學們提供了自主選擇性的學習, 極大 的拓展了同學們的自由空間, 為同學們盡快適應日新月異的社會變化打下了堅實 的基礎。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。( 2)在專業(yè)課程的設置方面, 有效地整合環(huán)境科學與環(huán)境工程的課程, 設置 環(huán)境科學專業(yè)基礎模塊, 該模塊為環(huán)境科學專業(yè)指導委員會要求必須開設的主要 課程;結合環(huán)境治理的要求,

16、設置環(huán)境治理工程方向模塊, 該模塊主要開設大氣、 水、土壤、固體廢物等環(huán)境工程類課程;結合新農村建設,設置環(huán)境管理與農業(yè) 資源利用模塊, 該模塊主要開設土壤、 植物和農業(yè)再生資源的開發(fā)與利用以及環(huán) 境管理方面的課程; 結合重慶為國家城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試驗區(qū)的新形勢, 設置城鄉(xiāng)環(huán)境規(guī) 劃與管理模塊。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。(3)寬口徑、厚基礎培養(yǎng) 明確要求教師在教學中的重要作用, 專業(yè)課講求高效高質量, 通過教學手段 和教學內容改革,增加信息量和課外閱讀量,使學生在具備廣博知識面的同時, 掌握扎實的專業(yè)基礎理論與方法,具有較強分析與解決實際問題的能力。 蠟變黲(4)進一步完善學分制、主輔修制、彈性學制;精

17、減整合專業(yè)課程,增大選修課程比例,增大實驗實踐教學環(huán)節(jié)所占比例; 適當延長專業(yè)實踐、 畢業(yè)實習、畢業(yè)論文時間。 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。2. 加強師資隊伍建設。 優(yōu)秀的教師隊伍是學科發(fā)展的基礎和前提, 是專業(yè)建設的核心。 目前環(huán)境科 學專業(yè)有專業(yè)教師 12 人,現(xiàn)有專職教師隊伍的年齡結構基本合理;從職稱結構 看,副教授 2人,講師 10人;從學歷結構看,博士及在讀博士 5 人,碩士及在 讀碩士 15 人。職稱、學歷結構與本科教學要求均有一定距離,需加大高職稱、 高學歷人才培養(yǎng)和引進的力度。 我們將以“特色專業(yè)”建設為契機, 有目的地培 養(yǎng)和鍛煉骨干隊伍, 同時創(chuàng)造和諧的科研環(huán)境, 形成實干創(chuàng)新的

18、學術氛圍, 從知 識結構、學歷層次的合理要求出發(fā),打造年富力強、具有創(chuàng)新精神、具備競爭實 力的學術梯隊。通過外出進修、在職讀博、讀碩,使 70%以上的教師獲得博碩士 學位,引進或培養(yǎng) 5-6 位教授或者博士, 培養(yǎng)市級學科帶頭人 1-2 人,師資隊伍 穩(wěn)定在 30 人左右。建立教師到企業(yè)進行短期實踐的機制,同時聘請企業(yè)工程技 術人員擔任實踐教學課程。 走對外引進, 內涵發(fā)展的路子, 加強教師業(yè)務素質和 專業(yè)水平,不斷提高教學水平和科研水平。計劃到 2014 年,環(huán)境科學專業(yè)擁有 教授 2 名,副教授 6 名;具有博士學位的教師達到 85%以上,最終形成一支年齡、 職稱、學歷結構合理,富有創(chuàng)新和

19、合作精神的學術隊伍。 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。具體措施是:(1)加大對現(xiàn)有中青年教師的培養(yǎng)力度,鼓勵和支持青年教師攻讀博士學位,培育 1-2 名國內具有一定影響的學科帶頭人; 驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦。(2)引進高學歷人才,每年爭取引進 2-4 名具有博士學位學歷的教師,盡力引進博士生導師 1-2 人;(3)加強學術交流,繼續(xù)加強同名牌大學及相關專業(yè)的聯(lián)系, 每年聘請 24 名知名學者、 教授講學或作學術報告, 努力營造良好的健康向上的學術氛圍, 推 動學科專業(yè)建設。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。3. 加強教學內容與教學體系改革。遵循教育教學規(guī)律, 修訂和完善課程設置方案, 使其更加科學合理、 切實可 行

20、;強化素質教育意識, 加強探索與改革, 使各門課程的教學內容和教學模式各具特色。以專業(yè)核心課程教學大綱的修訂為突破口, 逐步完善選修課程教學大綱 的編寫工作,努力做到科學合理、 切實可行,系統(tǒng)性強;嚴格加強教學運行管理, 定期聽課、 評估,嚴格按本科水平評估方案要求建設合格課程和優(yōu)質課程。 五年 內出版特色教材 1-2 部;建設 2門精品課程, 2 門優(yōu)秀課程;環(huán)境科學專業(yè) 95% 以上的專業(yè)課和專業(yè)選修課采用多媒體教學; 1-2 門專業(yè)課或專業(yè)選修課采用雙 語教學,構建高品質課程體系。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。具體措施:(1)20092010 學年完成專業(yè)核心課程何選修課程教學大綱的修訂工作,

21、做到科學合理、切實可行,能切實提高學生的應用能力; 構氽頑黌碩飩薺齦話騖。(2)加強課程建設。發(fā)揮學校優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,加 強精品課程建設, 提高課程教學的信息化水平, 建立豐富的, 能反映學科發(fā)展前 沿和實踐成果的教學資源,提高學生自我學習、自我發(fā)展的能力。目前,環(huán)境科 學專業(yè)有環(huán)境學導論、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學、水污染控制工程 等 4 門校級重點建設課程。 力爭在 2014年將建設環(huán)境學導論 、環(huán)境監(jiān)測 、 環(huán)境化學、水污染控制工程建設成為重慶文理學院精品課程,在 2016 年將環(huán)境監(jiān)測、 水污染控制工程建設成為省級精品課程 輒嶧陽檉籪癤網儂號澩。4. 加強教材建設繼續(xù)加強教

22、材管理和教材建設,重點選用“九五”重點、教育部重點推薦、面向 21 世紀重點等優(yōu)質教材, 確保教育教學質量的穩(wěn)步提高。 組織教學能力強、教學經驗豐富的老、 中、青年教師組成的教材編寫團隊, 努力編寫出符合自身辦學層次、學科領域和服務面向的特色教材。 特別是鼓勵教師, 結合自己的科研成果、學科專長和教學經驗, 編寫選修課程的教學參考書。 在 4 年內完成主編教材1-2 門,參編 3-5 門。 堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅。繼續(xù)加強試題庫建設, 盡快建設好滿足本科教學要求的高質量、 實用性強的 專業(yè)課程試題庫,以便真正實現(xiàn)教考分離。 識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。具體措施:(1)根據(jù)社會需求以及學生的實際情況,組

23、織優(yōu)秀教師編寫適用于我校實 際情況的環(huán)境科學綜合實驗講義,重點培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。完成時間 20082009 學年。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。( 2)加強習題庫、試題庫,真正實現(xiàn)教考分離。完成時間 2001120012學年。5. 改革實驗教學體系,努力打造環(huán)境科學專業(yè)實驗室。實驗教學是實踐教學的重要組成部分, 理論教學必須通過實驗過程才能使學 生的理論知識實踐化。 在實踐教學改革過程中, 我們改變了過去按理論教學主線 設置實踐課程及實踐項目、 實踐教學資源分散、 使用效率低下的狀況。 堅持理論 聯(lián)系實際,以知識結構及能力體系為主線設置實踐課程,按照分階段、分層次、 模塊化的思路, 構建了有

24、利于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的實踐教學體系, 并 將實踐教學與生產第一線結合, 重點培養(yǎng)學生解決實際生產問題的能力, 力爭實 現(xiàn)學生零距離上崗的應用型人才的培養(yǎng)目標定位。 恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。(1)完善實驗室的軟硬件設施建設,提高實驗教師隊伍水平首先,通過多方面籌集資金, 根據(jù)社會經濟形勢的發(fā)展和學生培養(yǎng)的需要改進硬件設施,更新軟件系統(tǒng), 完善實驗教學環(huán)境建設。 著力構建實驗教學公共平臺,為每個學生提供充足的實驗資源,保證每個學生都能獲得足夠的實驗條件。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫。其次,強化實驗教學隊伍建設, 培養(yǎng)高水平實驗師資隊伍。 在引進高學歷層 次的人員加入到實驗教學隊伍中的同時, 通過培

25、訓、 觀摩、專題講座和促進跨專 業(yè)、跨學科、 跨學校實驗教學研究交流等形式, 不斷提高教師實驗教學和實驗設 計水平。 碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞。(2)強化實驗教學, 完善實驗教學體系 ,提升實驗教學在人才培養(yǎng)方面的重要作用。通過強化實驗教學的方法, 構造學生培養(yǎng)的“知識傳遞能力培養(yǎng)能 力運用知識升華”完整鏈條, 增加綜合性、 設計性實驗項目, 培養(yǎng)學生對知 識的應用能力; 不斷捕捉最新科技成果和社會的需求特性, 并將其充實到教學內 容中去,使學生能夠及時了解學科發(fā)展動態(tài)和趨勢, 掌握新技術和新方法, 培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力, 真正達到“素質教育”、 “創(chuàng)新教育”的有效結合。 閿擻輳嬪諫遷擇

26、楨秘騖。(3)實踐能力培養(yǎng)與研究性教學并舉,把強化實踐能力培養(yǎng)作為提高教學質量的關鍵環(huán)境科學專業(yè)的實踐教學包括實驗、實習、課程設計和畢業(yè)論文(設計)四 部分。在畢業(yè)實習與畢業(yè)論文(設計)方面,需要積極探索開放實踐教學途徑, 使專業(yè)學習與生產實際不脫節(jié)。 在本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié), 學院成立專門的本科生 畢業(yè)論文指導委員會,畢業(yè)論文的選題從所學專業(yè)出發(fā),按照教學的基本要求, 盡量結合實際,做到有利于鞏固、消化學生所學知識,拓寬學生視野,有利于學 生得到全面的訓練,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。 氬嚕躑竄貿懇彈瀘頷澩。(4)加強實踐基地建設 在鞏固現(xiàn)有的國內實踐基地的基礎上, 實驗區(qū)按應用型、 復合

27、型人才的培養(yǎng) 要求開辟新的實踐基地,特別是與重慶地區(qū)的高校和企業(yè)建立良好的合作關系, 積極參與實踐教學環(huán)節(jié)。力爭經過 5年建成 10個左右每年可供 70名學生進行課 程綜合實習和畢業(yè)實習的基地。 釷鵒資贏車贖孫滅獅贅。6、加強實踐教學管理 強化實踐教學環(huán)節(jié)。將課程實驗、課程設計、專題設計、生產實習、畢業(yè)設計等實踐性教學進行深 層次的、系統(tǒng)的、交叉的和獨立的改革和重組,將實驗實踐教學與生產第一線結合,重點培養(yǎng)學生解決實 際生產問題的能力,力爭實現(xiàn)學生零距離上崗的應用型人才的培養(yǎng)目標。 慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼。進一步改革實驗教學內容,改進實驗教學方法,增加實驗室開放時間,科研實驗室要向學生開放,努力

28、為學生創(chuàng)造更好的實驗教學條件,給學生創(chuàng)造更多動手操作的機會。要在改革實踐教學管理體制、加強專業(yè)實踐基地建設的基礎上,更新實踐教學內容,增加綜合性、設計性實驗項目,構建立體型實驗、實習教學體系,提高學生的實踐能力與創(chuàng)新能力,從而為專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎條件。 諺辭調擔鈧諂動禪瀉類。建立比較完善的環(huán)境學科專業(yè)實驗實踐教學體系,制定出各種實驗實踐教學形式、教學內容、成績 評定標準,建成實用的、規(guī)范化的、操作性強和效果良好評定指標體系。 嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈。7. 建立激勵機制,鼓勵教師開展科研教研工作。(1)根據(jù)學校建立學科帶頭人制度的具體要求,盡快使青年教師確定自己的研究方向, 努力培養(yǎng)自己的學術

29、個性, 爭取在某個方面有所突破, 為早日成為學術帶頭人、教學名師打下堅實的基礎。 熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫。(2)繼續(xù)加強對科研的支持力度,大力提倡團隊精神,努力形成一支高水平的科研群體,力爭每年在 SCI等國際檢索源刊論文5篇以上,核心期刊20篇以上。主持或參與國家級、 省部級科研項目逐年遞增。 取得具有一定影響的科學理論成果與技術成果,獲得市級以上科技成果獎勵。 鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞。(3)加強科研獎勵力度,促進科研建設。在重慶文理學院科研、教學成果獎勵的基礎上每篇論文再進行一次獎勵。 紂憂蔣氳頑薟驅藥憫騖。通過這些措施不斷提高環(huán)境科學專業(yè)教師的科研水平, 從而促進教學水平的 不斷提高;進一步

30、加強科學技術的推廣和向生產力的轉化, 在產學研基礎上, 創(chuàng)建適合環(huán)境科學專業(yè)的實習基地。力爭在 2009年2012年,拓寬已有的研究 領域和方向,突破地域的局限,爭取產生一批在國內具有一定影響力的科研成果; 在 2012 年 2014年,在這一時期要產生具有重大影響的的原創(chuàng)性科研成果,使 本專業(yè)的科研達到國內先進水平,并力爭 201 2年申報碩士點成功 穎芻莖蛺餑億頓裊賠 瀧。8. 加強教風、學風建設采取有力措施, 提高教與學的積極性, 將教學事故和學生違紀情況降低到最 低水平。不斷加強學術活動與教學研究活動,提高教師的學術水平與教學水平。 濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。具體措施:( 1 )高度重視教職工思想政治工作和師德教育, 全面提高教職工師德水平, 全面規(guī)范教職工師德行為。(2)進一步規(guī)范教師教學行為,加大督查力度,對違反教學紀律的教師,從嚴處罰。(3) 加強 35 歲以下青年教師隊伍建設和教學研討活動, 完善以老帶新結對 子制度,建立一支懂教育、善管理的教學與管理隊伍。 銚銻縵嚌

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