1、重慶文理學院環(huán)境科學專業(yè)建設方案隨著我國社會經濟的發(fā)展， 人們對生活環(huán)境要求的提高， 解決人與環(huán)境之間 矛盾問題的環(huán)境專業(yè)將會逐步實現(xiàn)快速發(fā)展， 特別是中國節(jié)能減排目標的提出對 環(huán)境保護工作是一個巨大的促進。目前的調查結果表明，與往年相比， 2007 年 環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢明顯改觀， 目前民營環(huán)保企業(yè)和國有大中型企業(yè)環(huán)保 部門開始招聘環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生， 尤其對能解決生產實際問題的環(huán)保人才需求量激 增，這使得環(huán)境專業(yè)應用型本科人才的培養(yǎng)變得更加迫切。 因此，合理設置課程、 重視能力培養(yǎng)、增強學生的應用能力、 提高我院的綜合辦學水平和人才培養(yǎng)質量， 已成為我院專業(yè)建設要完成的重要任務。一、專業(yè)

2、簡介 應用分析與環(huán)境監(jiān)測專科專業(yè)于 2000 年開設，在此基礎上，根據(jù)二十一世 紀經濟可持續(xù)發(fā)展對環(huán)境保護的要求以及西部大開發(fā)對環(huán)境科學專業(yè)人才的需 求，于 2002 年申報本科四年制環(huán)境科學專業(yè)，并得到重慶市教委批準， 2003年 開始招生， 本專業(yè)現(xiàn)有在校本科生 377人、專科生 134人。現(xiàn)有環(huán)境科學本科專 業(yè) 1 個，環(huán)境治理工程和環(huán)境監(jiān)測與評價方向 2 個，環(huán)境監(jiān)測與評價專科 1 個。 經過 6 年的努力，逐步建立起在環(huán)境監(jiān)測、 環(huán)境化學、 污染治理和環(huán)境生態(tài)學等 方面取得一定的成果， 結構比較合理， 學術水平較高的學術隊伍。 專業(yè)創(chuàng)辦之初， 已開始探索培養(yǎng)應用型人才的人才培養(yǎng)模式，

3、在“本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案”、 “學分制改革”、“教師隊伍建設”、“質量工程建設”、“實驗（實訓）室建 設”等方面做了相應的改革與調整。環(huán)境科學專業(yè)在 2008 年成功申報為“重慶 市特色專業(yè)”，重慶文理學院“環(huán)境科學應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”。 矚 慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。二、問題分析環(huán)境科學專業(yè)自開設以來，新生報到率一直保持較高的報到率。如2008 級環(huán)境科學專業(yè)學生報到率非常高環(huán)境科學 治理工程 方向招生人數(shù) 49 人， 實際報到 49 人，報到率 100%；環(huán)境科學方向招生人數(shù) 40人，實際報道人數(shù) 39 人，報到率達 97.5%。2009屆環(huán)境科學專業(yè)學生就業(yè)率也較高。在 2009年

4、6 月 11日為止， 2009屆環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)生的初次就業(yè)率達 65%，而中國社會調查 所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、 西安等地抽取一千位應屆大學生進行調查顯示，到目前為止（ 2009年 05月 11 日） 09年大學生就業(yè)率整體為 35.6%。但 2009級環(huán)境科學專業(yè)（監(jiān)測與評價方 向）新生報到率略有降低。經分析，我們認為 2009 級環(huán)境科學專業(yè)（監(jiān)測與評 價方向）新生報到率較低的原因主要是： 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。1、宣傳不到位，專業(yè)不被看好環(huán)境科學專業(yè)是一新興專業(yè)， 人們對其認識不到位。 這是因為中國畢竟還是一個發(fā)展中國家， 還是以經濟發(fā)展

5、為中心。 當經濟問題與環(huán)境問題相抵觸時， 人們考慮的更多的是經濟利益的保全。 但是，這種觀點已經越來越過時了， 保全了一時的經濟利益，卻要花更多的錢去治理污染，誰愿意這樣做呢？ 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。近年來，世界各國均把環(huán)保作為國家發(fā)展的一個重要部分，中國也不例外，灌輸及加強市民的環(huán)保意識， 并實行各種措施改善空氣質量、 生活環(huán)境及節(jié)約能源等各種環(huán)保問題，因此，未來環(huán)境科學也將成為熱門與重點學科。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。2、就業(yè)壓力大目前，全球經濟處于低谷（已有好轉跡象），學生就業(yè)壓力大，出現(xiàn)就業(yè)困難，讀書無用的狀況， 從而導致今年應屆高考學生大幅降低的現(xiàn)象。 地方政府在發(fā)展的過程中只重視經濟

6、建設、 忽視環(huán)境保護， 也導致社會對環(huán)境專業(yè)人才的需求量降低（雖然實際需求量極大），環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)學生的就業(yè)問題嚴重，大量學生不能按專業(yè)就業(yè)，從而對環(huán)境專業(yè)失去興趣。 彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。三、環(huán)境科學專業(yè)建設思路按照教育部提出的“貫徹教育方針，更新教育觀念，拓寬專業(yè)口徑，改革內容、方法，加強素質教 育，提高教學質量”的要求，以“奠厚基礎，寬廣適應，注重實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新”為辦學理念，以學科建設 為引領，加強和鞏固本科教學工作的中心地位，不斷探索和建構有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，有利于學科專業(yè) 的融合與發(fā)展，有利于通識教育與專業(yè)教育的結合、科學教育與人文教育的結合、理論教學與實踐教學的 結合，有利于學

7、生的綜合素質培養(yǎng)和個性發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，五年內將環(huán)境科學專業(yè)建設成為教學、科 研相結合，以培養(yǎng)學生實踐能力為核心的專業(yè)建設體系，形成以“特色專業(yè)-精品課程-優(yōu)秀課程 -示范中心”建設為框架的“學科 - 專業(yè)-課程”建設的專業(yè)建設格局，將環(huán)境科學專業(yè)建設成為在市內領先、國內一流的具有鮮明特色的本科專業(yè)。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。四、環(huán)境科學專業(yè)具體建設目標及其措施（一）、加大宣傳、了解就業(yè)前景環(huán)保職業(yè)被公認為將是 21 世紀最熱門的職業(yè)。一旦環(huán)保人才走俏，年輕的“環(huán)保板塊”能夠像曾經的 IT 業(yè)、投資銀行業(yè)一樣打造一大批成功的“綠色”金領人士。 十五”計劃期間， 國家將大力發(fā)展環(huán)保產業(yè)， 加強關

8、鍵技術和工藝的研究開發(fā)。預計“十五”期間全國環(huán)境保護的投資總額將達到 7000 億元，占同期GDP勺比例，由“九五”的0.93%上升到1.3%以上，其中，水污染治理投資3000億元（僅治理三峽庫區(qū)水污染投資即達 73億元） ，大氣染染治理投資 2500億元（僅“兩控區(qū)”脫硫工程投資即達 164億元），固體廢物治理投資 500億元，生態(tài)保護投資 500 億元。“十五”期間， 我市污染治理和生態(tài)保護納入計劃的項目總投資將達240多億元，占同期GDP勺比例將由“九五”的0.9%上升到2流右。其中，大氣污染治理投資約為 52億元，水污染治理投資約 120億元，生態(tài)保護和建設投資約 60 億元，固體廢物

9、處理投資約 30億元。如此巨大的全國環(huán)保市場和重慶市廣闊的市場空間， 給我市環(huán)保產業(yè)和相關專業(yè)建設帶來了難得的發(fā)展機遇。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。重慶市是西部地區(qū)的經濟中心之一， 同時也是西部地區(qū)環(huán)境污染較為嚴重的 省市之一。環(huán)境問題若沒得到有效的解決， 必將會嚴重制約重慶經濟的進一步發(fā) 展。我市環(huán)保產業(yè)從“七五”計劃時期開始起步，經過 20 多年的發(fā)展，已有一 定基礎。但是，我市環(huán)保產業(yè)不僅規(guī)劃小而分散，其技術水平也相當?shù)汀Ｗ灾鲃?chuàng) 新的環(huán)保產品（監(jiān)測儀器、污染治理及綜合利用裝置，環(huán)境工程及新技術、生態(tài) 工程及新技術、新材料）少；在環(huán)境污染治理工程中，技術和設備部份主要是從 外地引進或購買的。

10、目前，我市所能生產的環(huán)保產品多數(shù)為傳統(tǒng)產品， 技術含量 低，成套系列化程度差，缺乏發(fā)展后勁，很難參與國內、國際招標和競爭。 煢楨 廣鰳鯡選塊網羈淚。隨著三峽水庫的修建， 我市在水環(huán)境污染防治方面的壓力遽然增大， 對相關 人才的儲備和需求呈急劇增加趨勢。 調查表明， 我市水環(huán)境呈惡化趨勢， 而且治 理難度很大，有限水資源浪費大、 利用少。市委對我市水環(huán)境治理的指導思想是： “堅持貫徹執(zhí)行興利與除害結合、 開發(fā)與保護并舉、 開源與節(jié)流并重的水利建設 方針，抓住三峽工程建設、 重慶直轄和西部大開發(fā)三大歷史機遇， 突出水資源供給、水環(huán)境保護和防洪減災三個重點，依法治水，科學興水，大力推進傳統(tǒng)水利 向現(xiàn)

11、代水利的轉化進程”。在水環(huán)境保護項目上，繼續(xù)實施三峽庫區(qū)江河兩岸、 重點建設項目區(qū)和已成水庫庫區(qū)的水土流失治理和生態(tài)環(huán)境建設工程；控制主城區(qū)的江河水域和重點次級河流及飲水水庫的水質污染。這將使環(huán)境專業(yè)人才的需求量保持持續(xù)的旺勢，為重慶文理學院環(huán)境科學專業(yè)的發(fā)展帶來無限的生機。鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴。（二）以就業(yè)為導向，加大就業(yè)指導工作力度，提高畢業(yè)生就業(yè)質量和就業(yè) 率環(huán)境科學是一門新興的科學，近二三十年來發(fā)展極為迅速，它幾乎與自然、 社會的一切學科有聯(lián)系。與人們的日常生活、生產更加密不可分，故本專業(yè)畢業(yè) 生的就業(yè)領域相當廣泛。我國目前處于經濟政治改革的轉型時期， 社會生產方式 需由粗放型向集約型

12、轉變，其中涉及到節(jié)約能源、提高效益，就不得不與環(huán)境問 題掛鉤。當前可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略計劃作為國家基本國策之一，也迫切要求環(huán)境科學 的相應發(fā)展，故國家加強了這方面的扶持力度，理論方面的許多項目被列為重點 研究項目。籟叢媽羥為贍債蟶練淨。從目前來看，環(huán)境相關單位的人才缺口相當大，不僅僅對高、中等人才有著 迫在眉睫的需求，對于普通上崗人員的需求也是相當巨大。 在環(huán)境問題引起人們 重視以后，環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、土地利用、城市規(guī)劃等方面需要綜合性的環(huán)境 科學的專業(yè)人員比較多，所以環(huán)境科學體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點。 所 以總體來說，對這個行業(yè)而言，就業(yè)范圍既廣，人才需求量也大，國家政策也支 持，是相當

13、有發(fā)展前途的新興行業(yè)。 預頌圣鉉債歲齦訝驊汆。從當前環(huán)境科學專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀來看，不論選擇從事環(huán)境理論研究和在 生產部門從業(yè)，都是很不錯的，收入中等，并隨工作單位的不同享有不同的其他 待遇。本專業(yè)高層次人才會有相當豐厚的待遇， 并且從整個環(huán)境事業(yè)來看，從業(yè) 人員的收入正在日漸提咼。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦。而我校在培養(yǎng)的過程中既注重專業(yè)理論基礎，又重視動手能力培養(yǎng)，實踐能力和適應能力較強，有“下得去，用得上，留得住”的特點，越來越受用人單位 歡迎，就業(yè)趨勢一年比一年好。在此基礎上，我們應加大就業(yè)指導力度，廣開就 業(yè)門路，多形式、多渠道、全方位為畢業(yè)生搭建就業(yè)橋梁，切實做好畢業(yè)生就業(yè)工作，解決畢業(yè)

14、生出路， 在社會上形成“文理學子好就業(yè)”的影響， 逐步改觀社 會對我校教育的認識。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。（三）抓住機遇、強化自身特色建設1. 在人才培養(yǎng)模式構建上，按照“加強基礎、拓寬專業(yè)、強化實踐、突出能 力、面向應用、注重創(chuàng)新，體現(xiàn)素質教育和個性化教育”的教育理念，根據(jù)社會 對人才的需求特點， 進一步修訂和完善環(huán)境科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 形成特色鮮 明的應用型人才培養(yǎng)模式； 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。（1）構建“過程分段、方向分流”的“平臺 +模塊”課程體系 為培育適應社會發(fā)展， 思想拓寬，綜合素質高尚的人才， 培養(yǎng)學生學無止境、 終身學習的思想觀念，建立“平臺 +模塊”的人才培養(yǎng)新型模式。

15、在大學一年級 全面實施共同基礎平臺和學科基礎平臺的統(tǒng)一規(guī)格教學。 大學二年級開始按專業(yè) 分流，進入專業(yè)基礎平臺學習， 同時按照人才市場變化及個性化培養(yǎng)的要求設置 柔性專業(yè)方向， 學生根據(jù)本人意愿選擇專業(yè)方向模塊課程進行學習， 使得所培養(yǎng) 的專業(yè)人才既有共性， 又有專業(yè)特長。 為同學們提供了自主選擇性的學習， 極大 的拓展了同學們的自由空間， 為同學們盡快適應日新月異的社會變化打下了堅實 的基礎。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。（ 2）在專業(yè)課程的設置方面， 有效地整合環(huán)境科學與環(huán)境工程的課程， 設置 環(huán)境科學專業(yè)基礎模塊， 該模塊為環(huán)境科學專業(yè)指導委員會要求必須開設的主要 課程；結合環(huán)境治理的要求，

16、設置環(huán)境治理工程方向模塊， 該模塊主要開設大氣、 水、土壤、固體廢物等環(huán)境工程類課程；結合新農村建設，設置環(huán)境管理與農業(yè) 資源利用模塊， 該模塊主要開設土壤、 植物和農業(yè)再生資源的開發(fā)與利用以及環(huán) 境管理方面的課程； 結合重慶為國家城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試驗區(qū)的新形勢， 設置城鄉(xiāng)環(huán)境規(guī) 劃與管理模塊。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。（3）寬口徑、厚基礎培養(yǎng) 明確要求教師在教學中的重要作用， 專業(yè)課講求高效高質量， 通過教學手段 和教學內容改革，增加信息量和課外閱讀量，使學生在具備廣博知識面的同時， 掌握扎實的專業(yè)基礎理論與方法，具有較強分析與解決實際問題的能力。 蠟變黲（4）進一步完善學分制、主輔修制、彈性學制；精

17、減整合專業(yè)課程，增大選修課程比例，增大實驗實踐教學環(huán)節(jié)所占比例； 適當延長專業(yè)實踐、 畢業(yè)實習、畢業(yè)論文時間。 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。2. 加強師資隊伍建設。 優(yōu)秀的教師隊伍是學科發(fā)展的基礎和前提， 是專業(yè)建設的核心。 目前環(huán)境科 學專業(yè)有專業(yè)教師 12 人，現(xiàn)有專職教師隊伍的年齡結構基本合理；從職稱結構 看，副教授 2人，講師 10人；從學歷結構看，博士及在讀博士 5 人，碩士及在 讀碩士 15 人。職稱、學歷結構與本科教學要求均有一定距離，需加大高職稱、 高學歷人才培養(yǎng)和引進的力度。 我們將以“特色專業(yè)”建設為契機， 有目的地培 養(yǎng)和鍛煉骨干隊伍， 同時創(chuàng)造和諧的科研環(huán)境， 形成實干創(chuàng)新的

18、學術氛圍， 從知 識結構、學歷層次的合理要求出發(fā)，打造年富力強、具有創(chuàng)新精神、具備競爭實 力的學術梯隊。通過外出進修、在職讀博、讀碩，使 70%以上的教師獲得博碩士 學位，引進或培養(yǎng) 5-6 位教授或者博士， 培養(yǎng)市級學科帶頭人 1-2 人，師資隊伍 穩(wěn)定在 30 人左右。建立教師到企業(yè)進行短期實踐的機制，同時聘請企業(yè)工程技 術人員擔任實踐教學課程。 走對外引進， 內涵發(fā)展的路子， 加強教師業(yè)務素質和 專業(yè)水平，不斷提高教學水平和科研水平。計劃到 2014 年，環(huán)境科學專業(yè)擁有 教授 2 名，副教授 6 名；具有博士學位的教師達到 85%以上，最終形成一支年齡、 職稱、學歷結構合理，富有創(chuàng)新和

19、合作精神的學術隊伍。 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。具體措施是：（1）加大對現(xiàn)有中青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵和支持青年教師攻讀博士學位，培育 1-2 名國內具有一定影響的學科帶頭人； 驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦。（2）引進高學歷人才，每年爭取引進 2-4 名具有博士學位學歷的教師，盡力引進博士生導師 1-2 人；（3）加強學術交流，繼續(xù)加強同名牌大學及相關專業(yè)的聯(lián)系， 每年聘請 24 名知名學者、 教授講學或作學術報告， 努力營造良好的健康向上的學術氛圍， 推 動學科專業(yè)建設。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。3. 加強教學內容與教學體系改革。遵循教育教學規(guī)律， 修訂和完善課程設置方案， 使其更加科學合理、 切實可 行

20、；強化素質教育意識， 加強探索與改革， 使各門課程的教學內容和教學模式各具特色。以專業(yè)核心課程教學大綱的修訂為突破口， 逐步完善選修課程教學大綱 的編寫工作，努力做到科學合理、 切實可行，系統(tǒng)性強；嚴格加強教學運行管理， 定期聽課、 評估，嚴格按本科水平評估方案要求建設合格課程和優(yōu)質課程。 五年 內出版特色教材 1-2 部；建設 2門精品課程， 2 門優(yōu)秀課程；環(huán)境科學專業(yè) 95% 以上的專業(yè)課和專業(yè)選修課采用多媒體教學； 1-2 門專業(yè)課或專業(yè)選修課采用雙 語教學，構建高品質課程體系。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。具體措施：（1）20092010 學年完成專業(yè)核心課程何選修課程教學大綱的修訂工作，

21、做到科學合理、切實可行，能切實提高學生的應用能力； 構氽頑黌碩飩薺齦話騖。（2）加強課程建設。發(fā)揮學校優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，加 強精品課程建設， 提高課程教學的信息化水平， 建立豐富的， 能反映學科發(fā)展前 沿和實踐成果的教學資源，提高學生自我學習、自我發(fā)展的能力。目前，環(huán)境科 學專業(yè)有環(huán)境學導論、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學、水污染控制工程 等 4 門校級重點建設課程。 力爭在 2014年將建設環(huán)境學導論 、環(huán)境監(jiān)測 、 環(huán)境化學、水污染控制工程建設成為重慶文理學院精品課程，在 2016 年將環(huán)境監(jiān)測、 水污染控制工程建設成為省級精品課程 輒嶧陽檉籪癤網儂號澩。4. 加強教材建設繼續(xù)加強教

22、材管理和教材建設，重點選用“九五”重點、教育部重點推薦、面向 21 世紀重點等優(yōu)質教材， 確保教育教學質量的穩(wěn)步提高。 組織教學能力強、教學經驗豐富的老、 中、青年教師組成的教材編寫團隊， 努力編寫出符合自身辦學層次、學科領域和服務面向的特色教材。 特別是鼓勵教師， 結合自己的科研成果、學科專長和教學經驗， 編寫選修課程的教學參考書。 在 4 年內完成主編教材1-2 門，參編 3-5 門。 堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅。繼續(xù)加強試題庫建設， 盡快建設好滿足本科教學要求的高質量、 實用性強的 專業(yè)課程試題庫，以便真正實現(xiàn)教考分離。 識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。具體措施：（1）根據(jù)社會需求以及學生的實際情況，組

23、織優(yōu)秀教師編寫適用于我校實 際情況的環(huán)境科學綜合實驗講義，重點培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。完成時間 20082009 學年。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。（ 2）加強習題庫、試題庫，真正實現(xiàn)教考分離。完成時間 2001120012學年。5. 改革實驗教學體系，努力打造環(huán)境科學專業(yè)實驗室。實驗教學是實踐教學的重要組成部分， 理論教學必須通過實驗過程才能使學 生的理論知識實踐化。 在實踐教學改革過程中， 我們改變了過去按理論教學主線 設置實踐課程及實踐項目、 實踐教學資源分散、 使用效率低下的狀況。 堅持理論 聯(lián)系實際，以知識結構及能力體系為主線設置實踐課程，按照分階段、分層次、 模塊化的思路， 構建了有

24、利于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的實踐教學體系， 并 將實踐教學與生產第一線結合， 重點培養(yǎng)學生解決實際生產問題的能力， 力爭實 現(xiàn)學生零距離上崗的應用型人才的培養(yǎng)目標定位。 恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。（1）完善實驗室的軟硬件設施建設，提高實驗教師隊伍水平首先，通過多方面籌集資金， 根據(jù)社會經濟形勢的發(fā)展和學生培養(yǎng)的需要改進硬件設施，更新軟件系統(tǒng)， 完善實驗教學環(huán)境建設。 著力構建實驗教學公共平臺，為每個學生提供充足的實驗資源，保證每個學生都能獲得足夠的實驗條件。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫。其次，強化實驗教學隊伍建設， 培養(yǎng)高水平實驗師資隊伍。 在引進高學歷層 次的人員加入到實驗教學隊伍中的同時， 通過培

25、訓、 觀摩、專題講座和促進跨專 業(yè)、跨學科、 跨學校實驗教學研究交流等形式， 不斷提高教師實驗教學和實驗設 計水平。 碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞。（2）強化實驗教學， 完善實驗教學體系 ，提升實驗教學在人才培養(yǎng)方面的重要作用。通過強化實驗教學的方法， 構造學生培養(yǎng)的“知識傳遞能力培養(yǎng)能 力運用知識升華”完整鏈條， 增加綜合性、 設計性實驗項目， 培養(yǎng)學生對知 識的應用能力； 不斷捕捉最新科技成果和社會的需求特性， 并將其充實到教學內 容中去，使學生能夠及時了解學科發(fā)展動態(tài)和趨勢， 掌握新技術和新方法， 培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力， 真正達到“素質教育”、 “創(chuàng)新教育”的有效結合。 閿擻輳嬪諫遷擇

26、楨秘騖。（3）實踐能力培養(yǎng)與研究性教學并舉，把強化實踐能力培養(yǎng)作為提高教學質量的關鍵環(huán)境科學專業(yè)的實踐教學包括實驗、實習、課程設計和畢業(yè)論文（設計）四 部分。在畢業(yè)實習與畢業(yè)論文（設計）方面，需要積極探索開放實踐教學途徑， 使專業(yè)學習與生產實際不脫節(jié)。 在本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)， 學院成立專門的本科生 畢業(yè)論文指導委員會，畢業(yè)論文的選題從所學專業(yè)出發(fā)，按照教學的基本要求， 盡量結合實際，做到有利于鞏固、消化學生所學知識，拓寬學生視野，有利于學 生得到全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。 氬嚕躑竄貿懇彈瀘頷澩。（4）加強實踐基地建設 在鞏固現(xiàn)有的國內實踐基地的基礎上， 實驗區(qū)按應用型、 復合

27、型人才的培養(yǎng) 要求開辟新的實踐基地，特別是與重慶地區(qū)的高校和企業(yè)建立良好的合作關系， 積極參與實踐教學環(huán)節(jié)。力爭經過 5年建成 10個左右每年可供 70名學生進行課 程綜合實習和畢業(yè)實習的基地。 釷鵒資贏車贖孫滅獅贅。6、加強實踐教學管理 強化實踐教學環(huán)節(jié)。將課程實驗、課程設計、專題設計、生產實習、畢業(yè)設計等實踐性教學進行深 層次的、系統(tǒng)的、交叉的和獨立的改革和重組，將實驗實踐教學與生產第一線結合，重點培養(yǎng)學生解決實 際生產問題的能力，力爭實現(xiàn)學生零距離上崗的應用型人才的培養(yǎng)目標。 慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼。進一步改革實驗教學內容，改進實驗教學方法，增加實驗室開放時間，科研實驗室要向學生開放，努力

28、為學生創(chuàng)造更好的實驗教學條件，給學生創(chuàng)造更多動手操作的機會。要在改革實踐教學管理體制、加強專業(yè)實踐基地建設的基礎上，更新實踐教學內容，增加綜合性、設計性實驗項目，構建立體型實驗、實習教學體系，提高學生的實踐能力與創(chuàng)新能力，從而為專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎條件。 諺辭調擔鈧諂動禪瀉類。建立比較完善的環(huán)境學科專業(yè)實驗實踐教學體系，制定出各種實驗實踐教學形式、教學內容、成績 評定標準，建成實用的、規(guī)范化的、操作性強和效果良好評定指標體系。 嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈。7. 建立激勵機制，鼓勵教師開展科研教研工作。（1）根據(jù)學校建立學科帶頭人制度的具體要求，盡快使青年教師確定自己的研究方向， 努力培養(yǎng)自己的學術

29、個性， 爭取在某個方面有所突破， 為早日成為學術帶頭人、教學名師打下堅實的基礎。 熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫。（2）繼續(xù)加強對科研的支持力度，大力提倡團隊精神，努力形成一支高水平的科研群體，力爭每年在 SCI等國際檢索源刊論文5篇以上，核心期刊20篇以上。主持或參與國家級、 省部級科研項目逐年遞增。 取得具有一定影響的科學理論成果與技術成果，獲得市級以上科技成果獎勵。 鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞。（3）加強科研獎勵力度，促進科研建設。在重慶文理學院科研、教學成果獎勵的基礎上每篇論文再進行一次獎勵。 紂憂蔣氳頑薟驅藥憫騖。通過這些措施不斷提高環(huán)境科學專業(yè)教師的科研水平， 從而促進教學水平的 不斷提高；進一步

30、加強科學技術的推廣和向生產力的轉化， 在產學研基礎上， 創(chuàng)建適合環(huán)境科學專業(yè)的實習基地。力爭在 2009年2012年，拓寬已有的研究 領域和方向，突破地域的局限，爭取產生一批在國內具有一定影響力的科研成果； 在 2012 年 2014年，在這一時期要產生具有重大影響的的原創(chuàng)性科研成果，使 本專業(yè)的科研達到國內先進水平，并力爭 201 2年申報碩士點成功 穎芻莖蛺餑億頓裊賠 瀧。8. 加強教風、學風建設采取有力措施， 提高教與學的積極性， 將教學事故和學生違紀情況降低到最 低水平。不斷加強學術活動與教學研究活動，提高教師的學術水平與教學水平。 濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。具體措施：（ 1 ）高度重視教職工思想政治工作和師德教育， 全面提高教職工師德水平， 全面規(guī)范教職工師德行為。（2）進一步規(guī)范教師教學行為，加大督查力度，對違反教學紀律的教師，從嚴處罰。（3） 加強 35 歲以下青年教師隊伍建設和教學研討活動， 完善以老帶新結對 子制度，建立一支懂教育、善管理的教學與管理隊伍。 銚銻縵嚌