1、重慶文理學院環境科學專業建設方案隨著我國社會經濟的發展， 人們對生活環境要求的提高， 解決人與環境之間 矛盾問題的環境專業將會逐步實現快速發展， 特別是中國節能減排目標的提出對 環境保護工作是一個巨大的促進。目前的調查結果表明，與往年相比， 2007 年 環境專業畢業生的就業形勢明顯改觀， 目前民營環保企業和國有大中型企業環保 部門開始招聘環境專業畢業生， 尤其對能解決生產實際問題的環保人才需求量激 增，這使得環境專業應用型本科人才的培養變得更加迫切。 因此，合理設置課程、 重視能力培養、增強學生的應用能力、 提高我院的綜合辦學水平和人才培養質量， 已成為我院專業建設要完成的重要任務。一、專業

2、簡介 應用分析與環境監測?？茖I于 2000 年開設，在此基礎上，根據二十一世 紀經濟可持續發展對環境保護的要求以及西部大開發對環境科學專業人才的需 求，于 2002 年申報本科四年制環境科學專業，并得到重慶市教委批準， 2003年 開始招生， 本專業現有在校本科生 377人、?？粕?134人。現有環境科學本科專 業 1 個，環境治理工程和環境監測與評價方向 2 個，環境監測與評價專科 1 個。 經過 6 年的努力，逐步建立起在環境監測、 環境化學、 污染治理和環境生態學等 方面取得一定的成果， 結構比較合理， 學術水平較高的學術隊伍。 專業創辦之初， 已開始探索培養應用型人才的人才培養模式，

3、在“本科專業人才培養方案”、 “學分制改革”、“教師隊伍建設”、“質量工程建設”、“實驗（實訓）室建 設”等方面做了相應的改革與調整。環境科學專業在 2008 年成功申報為“重慶 市特色專業”，重慶文理學院“環境科學應用型人才培養模式創新實驗區”。 矚 慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。二、問題分析環境科學專業自開設以來，新生報到率一直保持較高的報到率。如2008 級環境科學專業學生報到率非常高環境科學 治理工程 方向招生人數 49 人， 實際報到 49 人，報到率 100%；環境科學方向招生人數 40人，實際報道人數 39 人，報到率達 97.5%。2009屆環境科學專業學生就業率也較高。在 2009年

4、6 月 11日為止， 2009屆環境科學專業畢業生的初次就業率達 65%，而中國社會調查 所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、 西安等地抽取一千位應屆大學生進行調查顯示，到目前為止（ 2009年 05月 11 日） 09年大學生就業率整體為 35.6%。但 2009級環境科學專業（監測與評價方 向）新生報到率略有降低。經分析，我們認為 2009 級環境科學專業（監測與評 價方向）新生報到率較低的原因主要是： 聞創溝燴鐺險愛氌譴凈。1、宣傳不到位，專業不被看好環境科學專業是一新興專業， 人們對其認識不到位。 這是因為中國畢竟還是一個發展中國家， 還是以經濟發展

5、為中心。 當經濟問題與環境問題相抵觸時， 人們考慮的更多的是經濟利益的保全。 但是，這種觀點已經越來越過時了， 保全了一時的經濟利益，卻要花更多的錢去治理污染，誰愿意這樣做呢？ 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。近年來，世界各國均把環保作為國家發展的一個重要部分，中國也不例外，灌輸及加強市民的環保意識， 并實行各種措施改善空氣質量、 生活環境及節約能源等各種環保問題，因此，未來環境科學也將成為熱門與重點學科。 釅錒極額閉鎮檜豬訣錐。2、就業壓力大目前，全球經濟處于低谷（已有好轉跡象），學生就業壓力大，出現就業困難，讀書無用的狀況， 從而導致今年應屆高考學生大幅降低的現象。 地方政府在發展的過程中只重視經濟

6、建設、 忽視環境保護， 也導致社會對環境專業人才的需求量降低（雖然實際需求量極大），環境科學專業畢業學生的就業問題嚴重，大量學生不能按專業就業，從而對環境專業失去興趣。 彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。三、環境科學專業建設思路按照教育部提出的“貫徹教育方針，更新教育觀念，拓寬專業口徑，改革內容、方法，加強素質教 育，提高教學質量”的要求，以“奠厚基礎，寬廣適應，注重實踐，培養創新”為辦學理念，以學科建設 為引領，加強和鞏固本科教學工作的中心地位，不斷探索和建構有利于優秀人才的培養，有利于學科專業 的融合與發展，有利于通識教育與專業教育的結合、科學教育與人文教育的結合、理論教學與實踐教學的 結合，有利于學

7、生的綜合素質培養和個性發展的人才培養模式，五年內將環境科學專業建設成為教學、科 研相結合，以培養學生實踐能力為核心的專業建設體系，形成以“特色專業-精品課程-優秀課程 -示范中心”建設為框架的“學科 - 專業-課程”建設的專業建設格局，將環境科學專業建設成為在市內領先、國內一流的具有鮮明特色的本科專業。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。四、環境科學專業具體建設目標及其措施（一）、加大宣傳、了解就業前景環保職業被公認為將是 21 世紀最熱門的職業。一旦環保人才走俏，年輕的“環保板塊”能夠像曾經的 IT 業、投資銀行業一樣打造一大批成功的“綠色”金領人士。 十五”計劃期間， 國家將大力發展環保產業， 加強關

8、鍵技術和工藝的研究開發。預計“十五”期間全國環境保護的投資總額將達到 7000 億元，占同期GDP勺比例，由“九五”的0.93%上升到1.3%以上，其中，水污染治理投資3000億元（僅治理三峽庫區水污染投資即達 73億元） ，大氣染染治理投資 2500億元（僅“兩控區”脫硫工程投資即達 164億元），固體廢物治理投資 500億元，生態保護投資 500 億元?！笆濉逼陂g， 我市污染治理和生態保護納入計劃的項目總投資將達240多億元，占同期GDP勺比例將由“九五”的0.9%上升到2流右。其中，大氣污染治理投資約為 52億元，水污染治理投資約 120億元，生態保護和建設投資約 60 億元，固體廢物

9、處理投資約 30億元。如此巨大的全國環保市場和重慶市廣闊的市場空間， 給我市環保產業和相關專業建設帶來了難得的發展機遇。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。重慶市是西部地區的經濟中心之一， 同時也是西部地區環境污染較為嚴重的 省市之一。環境問題若沒得到有效的解決， 必將會嚴重制約重慶經濟的進一步發 展。我市環保產業從“七五”計劃時期開始起步，經過 20 多年的發展，已有一 定基礎。但是，我市環保產業不僅規劃小而分散，其技術水平也相當低。自主創 新的環保產品（監測儀器、污染治理及綜合利用裝置，環境工程及新技術、生態 工程及新技術、新材料）少；在環境污染治理工程中，技術和設備部份主要是從 外地引進或購買的。

10、目前，我市所能生產的環保產品多數為傳統產品， 技術含量 低，成套系列化程度差，缺乏發展后勁，很難參與國內、國際招標和競爭。 煢楨 廣鰳鯡選塊網羈淚。隨著三峽水庫的修建， 我市在水環境污染防治方面的壓力遽然增大， 對相關 人才的儲備和需求呈急劇增加趨勢。 調查表明， 我市水環境呈惡化趨勢， 而且治 理難度很大，有限水資源浪費大、 利用少。市委對我市水環境治理的指導思想是： “堅持貫徹執行興利與除害結合、 開發與保護并舉、 開源與節流并重的水利建設 方針，抓住三峽工程建設、 重慶直轄和西部大開發三大歷史機遇， 突出水資源供給、水環境保護和防洪減災三個重點，依法治水，科學興水，大力推進傳統水利 向現

11、代水利的轉化進程”。在水環境保護項目上，繼續實施三峽庫區江河兩岸、 重點建設項目區和已成水庫庫區的水土流失治理和生態環境建設工程；控制主城區的江河水域和重點次級河流及飲水水庫的水質污染。這將使環境專業人才的需求量保持持續的旺勢，為重慶文理學院環境科學專業的發展帶來無限的生機。鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴。（二）以就業為導向，加大就業指導工作力度，提高畢業生就業質量和就業 率環境科學是一門新興的科學，近二三十年來發展極為迅速，它幾乎與自然、 社會的一切學科有聯系。與人們的日常生活、生產更加密不可分，故本專業畢業 生的就業領域相當廣泛。我國目前處于經濟政治改革的轉型時期， 社會生產方式 需由粗放型向集約型

12、轉變，其中涉及到節約能源、提高效益，就不得不與環境問 題掛鉤。當前可持續發展戰略計劃作為國家基本國策之一，也迫切要求環境科學 的相應發展，故國家加強了這方面的扶持力度，理論方面的許多項目被列為重點 研究項目?；[叢媽羥為贍債蟶練淨。從目前來看，環境相關單位的人才缺口相當大，不僅僅對高、中等人才有著 迫在眉睫的需求，對于普通上崗人員的需求也是相當巨大。 在環境問題引起人們 重視以后，環境規劃、環境管理、土地利用、城市規劃等方面需要綜合性的環境 科學的專業人員比較多，所以環境科學體系，亦以這方面的人才培養為重點。 所 以總體來說，對這個行業而言，就業范圍既廣，人才需求量也大，國家政策也支 持，是相當

13、有發展前途的新興行業。 預頌圣鉉債歲齦訝驊汆。從當前環境科學專業學生的就業現狀來看，不論選擇從事環境理論研究和在 生產部門從業，都是很不錯的，收入中等，并隨工作單位的不同享有不同的其他 待遇。本專業高層次人才會有相當豐厚的待遇， 并且從整個環境事業來看，從業 人員的收入正在日漸提咼。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦。而我校在培養的過程中既注重專業理論基礎，又重視動手能力培養，實踐能力和適應能力較強，有“下得去，用得上，留得住”的特點，越來越受用人單位 歡迎，就業趨勢一年比一年好。在此基礎上，我們應加大就業指導力度，廣開就 業門路，多形式、多渠道、全方位為畢業生搭建就業橋梁，切實做好畢業生就業工作，解決畢業

14、生出路， 在社會上形成“文理學子好就業”的影響， 逐步改觀社 會對我校教育的認識。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。（三）抓住機遇、強化自身特色建設1. 在人才培養模式構建上，按照“加強基礎、拓寬專業、強化實踐、突出能 力、面向應用、注重創新，體現素質教育和個性化教育”的教育理念，根據社會 對人才的需求特點， 進一步修訂和完善環境科學專業人才培養方案， 形成特色鮮 明的應用型人才培養模式； 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。（1）構建“過程分段、方向分流”的“平臺 +模塊”課程體系 為培育適應社會發展， 思想拓寬，綜合素質高尚的人才， 培養學生學無止境、 終身學習的思想觀念，建立“平臺 +模塊”的人才培養新型模式。

15、在大學一年級 全面實施共同基礎平臺和學科基礎平臺的統一規格教學。 大學二年級開始按專業 分流，進入專業基礎平臺學習， 同時按照人才市場變化及個性化培養的要求設置 柔性專業方向， 學生根據本人意愿選擇專業方向模塊課程進行學習， 使得所培養 的專業人才既有共性， 又有專業特長。 為同學們提供了自主選擇性的學習， 極大 的拓展了同學們的自由空間， 為同學們盡快適應日新月異的社會變化打下了堅實 的基礎。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。（ 2）在專業課程的設置方面， 有效地整合環境科學與環境工程的課程， 設置 環境科學專業基礎模塊， 該模塊為環境科學專業指導委員會要求必須開設的主要 課程；結合環境治理的要求，

16、設置環境治理工程方向模塊， 該模塊主要開設大氣、 水、土壤、固體廢物等環境工程類課程；結合新農村建設，設置環境管理與農業 資源利用模塊， 該模塊主要開設土壤、 植物和農業再生資源的開發與利用以及環 境管理方面的課程； 結合重慶為國家城鄉統籌試驗區的新形勢， 設置城鄉環境規 劃與管理模塊。 壇摶鄉囂懺蔞鍥鈴氈淚。（3）寬口徑、厚基礎培養 明確要求教師在教學中的重要作用， 專業課講求高效高質量， 通過教學手段 和教學內容改革，增加信息量和課外閱讀量，使學生在具備廣博知識面的同時， 掌握扎實的專業基礎理論與方法，具有較強分析與解決實際問題的能力。 蠟變黲（4）進一步完善學分制、主輔修制、彈性學制；精

17、減整合專業課程，增大選修課程比例，增大實驗實踐教學環節所占比例； 適當延長專業實踐、 畢業實習、畢業論文時間。 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。2. 加強師資隊伍建設。 優秀的教師隊伍是學科發展的基礎和前提， 是專業建設的核心。 目前環境科 學專業有專業教師 12 人，現有專職教師隊伍的年齡結構基本合理；從職稱結構 看，副教授 2人，講師 10人；從學歷結構看，博士及在讀博士 5 人，碩士及在 讀碩士 15 人。職稱、學歷結構與本科教學要求均有一定距離，需加大高職稱、 高學歷人才培養和引進的力度。 我們將以“特色專業”建設為契機， 有目的地培 養和鍛煉骨干隊伍， 同時創造和諧的科研環境， 形成實干創新的

18、學術氛圍， 從知 識結構、學歷層次的合理要求出發，打造年富力強、具有創新精神、具備競爭實 力的學術梯隊。通過外出進修、在職讀博、讀碩，使 70%以上的教師獲得博碩士 學位，引進或培養 5-6 位教授或者博士， 培養市級學科帶頭人 1-2 人，師資隊伍 穩定在 30 人左右。建立教師到企業進行短期實踐的機制，同時聘請企業工程技 術人員擔任實踐教學課程。 走對外引進， 內涵發展的路子， 加強教師業務素質和 專業水平，不斷提高教學水平和科研水平。計劃到 2014 年，環境科學專業擁有 教授 2 名，副教授 6 名；具有博士學位的教師達到 85%以上，最終形成一支年齡、 職稱、學歷結構合理，富有創新和

19、合作精神的學術隊伍。 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。具體措施是：（1）加大對現有中青年教師的培養力度，鼓勵和支持青年教師攻讀博士學位，培育 1-2 名國內具有一定影響的學科帶頭人； 驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦。（2）引進高學歷人才，每年爭取引進 2-4 名具有博士學位學歷的教師，盡力引進博士生導師 1-2 人；（3）加強學術交流，繼續加強同名牌大學及相關專業的聯系， 每年聘請 24 名知名學者、 教授講學或作學術報告， 努力營造良好的健康向上的學術氛圍， 推 動學科專業建設。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。3. 加強教學內容與教學體系改革。遵循教育教學規律， 修訂和完善課程設置方案， 使其更加科學合理、 切實可 行

20、；強化素質教育意識， 加強探索與改革， 使各門課程的教學內容和教學模式各具特色。以專業核心課程教學大綱的修訂為突破口， 逐步完善選修課程教學大綱 的編寫工作，努力做到科學合理、 切實可行，系統性強；嚴格加強教學運行管理， 定期聽課、 評估，嚴格按本科水平評估方案要求建設合格課程和優質課程。 五年 內出版特色教材 1-2 部；建設 2門精品課程， 2 門優秀課程；環境科學專業 95% 以上的專業課和專業選修課采用多媒體教學； 1-2 門專業課或專業選修課采用雙 語教學，構建高品質課程體系。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。具體措施：（1）20092010 學年完成專業核心課程何選修課程教學大綱的修訂工作，

21、做到科學合理、切實可行，能切實提高學生的應用能力； 構氽頑黌碩飩薺齦話騖。（2）加強課程建設。發揮學校優秀課程和優秀教師的示范和帶動作用，加 強精品課程建設， 提高課程教學的信息化水平， 建立豐富的， 能反映學科發展前 沿和實踐成果的教學資源，提高學生自我學習、自我發展的能力。目前，環境科 學專業有環境學導論、環境監測、環境化學、水污染控制工程 等 4 門校級重點建設課程。 力爭在 2014年將建設環境學導論 、環境監測 、 環境化學、水污染控制工程建設成為重慶文理學院精品課程，在 2016 年將環境監測、 水污染控制工程建設成為省級精品課程 輒嶧陽檉籪癤網儂號澩。4. 加強教材建設繼續加強教

22、材管理和教材建設，重點選用“九五”重點、教育部重點推薦、面向 21 世紀重點等優質教材， 確保教育教學質量的穩步提高。 組織教學能力強、教學經驗豐富的老、 中、青年教師組成的教材編寫團隊， 努力編寫出符合自身辦學層次、學科領域和服務面向的特色教材。 特別是鼓勵教師， 結合自己的科研成果、學科專長和教學經驗， 編寫選修課程的教學參考書。 在 4 年內完成主編教材1-2 門，參編 3-5 門。 堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅。繼續加強試題庫建設， 盡快建設好滿足本科教學要求的高質量、 實用性強的 專業課程試題庫，以便真正實現教考分離。 識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。具體措施：（1）根據社會需求以及學生的實際情況，組

23、織優秀教師編寫適用于我校實 際情況的環境科學綜合實驗講義，重點培養學生解決實際問題的能力。完成時間 20082009 學年。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。（ 2）加強習題庫、試題庫，真正實現教考分離。完成時間 2001120012學年。5. 改革實驗教學體系，努力打造環境科學專業實驗室。實驗教學是實踐教學的重要組成部分， 理論教學必須通過實驗過程才能使學 生的理論知識實踐化。 在實踐教學改革過程中， 我們改變了過去按理論教學主線 設置實踐課程及實踐項目、 實踐教學資源分散、 使用效率低下的狀況。 堅持理論 聯系實際，以知識結構及能力體系為主線設置實踐課程，按照分階段、分層次、 模塊化的思路， 構建了有

24、利于培養學生實踐能力和創新能力的實踐教學體系， 并 將實踐教學與生產第一線結合， 重點培養學生解決實際生產問題的能力， 力爭實 現學生零距離上崗的應用型人才的培養目標定位。 恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。（1）完善實驗室的軟硬件設施建設，提高實驗教師隊伍水平首先，通過多方面籌集資金， 根據社會經濟形勢的發展和學生培養的需要改進硬件設施，更新軟件系統， 完善實驗教學環境建設。 著力構建實驗教學公共平臺，為每個學生提供充足的實驗資源，保證每個學生都能獲得足夠的實驗條件。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統庫。其次，強化實驗教學隊伍建設， 培養高水平實驗師資隊伍。 在引進高學歷層 次的人員加入到實驗教學隊伍中的同時， 通過培

25、訓、 觀摩、專題講座和促進跨專 業、跨學科、 跨學校實驗教學研究交流等形式， 不斷提高教師實驗教學和實驗設 計水平。 碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞。（2）強化實驗教學， 完善實驗教學體系 ，提升實驗教學在人才培養方面的重要作用。通過強化實驗教學的方法， 構造學生培養的“知識傳遞能力培養能 力運用知識升華”完整鏈條， 增加綜合性、 設計性實驗項目， 培養學生對知 識的應用能力； 不斷捕捉最新科技成果和社會的需求特性， 并將其充實到教學內 容中去，使學生能夠及時了解學科發展動態和趨勢， 掌握新技術和新方法， 培養 學生的創新意識和創新能力， 真正達到“素質教育”、 “創新教育”的有效結合。 閿擻輳嬪諫遷擇

26、楨秘騖。（3）實踐能力培養與研究性教學并舉，把強化實踐能力培養作為提高教學質量的關鍵環境科學專業的實踐教學包括實驗、實習、課程設計和畢業論文（設計）四 部分。在畢業實習與畢業論文（設計）方面，需要積極探索開放實踐教學途徑， 使專業學習與生產實際不脫節。 在本科生畢業論文環節， 學院成立專門的本科生 畢業論文指導委員會，畢業論文的選題從所學專業出發，按照教學的基本要求， 盡量結合實際，做到有利于鞏固、消化學生所學知識，拓寬學生視野，有利于學 生得到全面的訓練，有利于培養學生的創新和實踐能力。 氬嚕躑竄貿懇彈瀘頷澩。（4）加強實踐基地建設 在鞏固現有的國內實踐基地的基礎上， 實驗區按應用型、 復合

27、型人才的培養 要求開辟新的實踐基地，特別是與重慶地區的高校和企業建立良好的合作關系， 積極參與實踐教學環節。力爭經過 5年建成 10個左右每年可供 70名學生進行課 程綜合實習和畢業實習的基地。 釷鵒資贏車贖孫滅獅贅。6、加強實踐教學管理 強化實踐教學環節。將課程實驗、課程設計、專題設計、生產實習、畢業設計等實踐性教學進行深 層次的、系統的、交叉的和獨立的改革和重組，將實驗實踐教學與生產第一線結合，重點培養學生解決實 際生產問題的能力，力爭實現學生零距離上崗的應用型人才的培養目標。 慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼。進一步改革實驗教學內容，改進實驗教學方法，增加實驗室開放時間，科研實驗室要向學生開放，努力

28、為學生創造更好的實驗教學條件，給學生創造更多動手操作的機會。要在改革實踐教學管理體制、加強專業實踐基地建設的基礎上，更新實踐教學內容，增加綜合性、設計性實驗項目，構建立體型實驗、實習教學體系，提高學生的實踐能力與創新能力，從而為專業發展創造良好的基礎條件。 諺辭調擔鈧諂動禪瀉類。建立比較完善的環境學科專業實驗實踐教學體系，制定出各種實驗實踐教學形式、教學內容、成績 評定標準，建成實用的、規范化的、操作性強和效果良好評定指標體系。 嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈。7. 建立激勵機制，鼓勵教師開展科研教研工作。（1）根據學校建立學科帶頭人制度的具體要求，盡快使青年教師確定自己的研究方向， 努力培養自己的學術

29、個性， 爭取在某個方面有所突破， 為早日成為學術帶頭人、教學名師打下堅實的基礎。 熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫。（2）繼續加強對科研的支持力度，大力提倡團隊精神，努力形成一支高水平的科研群體，力爭每年在 SCI等國際檢索源刊論文5篇以上，核心期刊20篇以上。主持或參與國家級、 省部級科研項目逐年遞增。 取得具有一定影響的科學理論成果與技術成果，獲得市級以上科技成果獎勵。 鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞。（3）加強科研獎勵力度，促進科研建設。在重慶文理學院科研、教學成果獎勵的基礎上每篇論文再進行一次獎勵。 紂憂蔣氳頑薟驅藥憫騖。通過這些措施不斷提高環境科學專業教師的科研水平， 從而促進教學水平的 不斷提高；進一步

30、加強科學技術的推廣和向生產力的轉化， 在產學研基礎上， 創建適合環境科學專業的實習基地。力爭在 2009年2012年，拓寬已有的研究 領域和方向，突破地域的局限，爭取產生一批在國內具有一定影響力的科研成果； 在 2012 年 2014年，在這一時期要產生具有重大影響的的原創性科研成果，使 本專業的科研達到國內先進水平，并力爭 201 2年申報碩士點成功 穎芻莖蛺餑億頓裊賠 瀧。8. 加強教風、學風建設采取有力措施， 提高教與學的積極性， 將教學事故和學生違紀情況降低到最 低水平。不斷加強學術活動與教學研究活動，提高教師的學術水平與教學水平。 濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。具體措施：（ 1 ）高度重視教職工思想政治工作和師德教育， 全面提高教職工師德水平， 全面規范教職工師德行為。（2）進一步規范教師教學行為，加大督查力度，對違反教學紀律的教師，從嚴處罰。（3） 加強 35 歲以下青年教師隊伍建設和教學研討活動， 完善以老帶新結對 子制度，建立一支懂教育、善管理的教學與管理隊伍。 銚銻縵嚌