1、七年削二冊«戰國1勺左變化»教:學設12反思一、教材分析«戰國時期的社會變化»是七年級上冊弟二單元的教學內容0該課是本單元的重要內容也是本冊教材的重要內容是學生了解古代中國社會發展和進步的重要題材也是學生借古看今深切認識改革開放是振興中華民族重要戰略的好課例0二、學生分析刖面已經學習了動蕩的春秋時期”，學生對春秋戰國的社會形勢有了初步的了解和認識知道王室衰微諸侯紛爭四起0但是七年級學生剛剛接觸歷史歷史知識欠缺對于史料的分析臺匕 目匕力不強無法理解經濟基礎決定上層建筑0三、教學目標知識與能力:了解戰國七雄、商鞅變法等基本史實感知戰國時期我國歷史發展的總趨勢

2、解證地認識戰國時期的諸侯兼并戰爭020 X 20過程與方法:識讀«戰史信息0通過材料研讀方法通過商鞅變法的唯物主義史觀0情感態度與價值觀:通識到改革促進國豕強畏強權勇于改革的精利工程培養愛國情懷四、教學重占八、與難占八、重占八、:商鞅變法難占八、:理解戰國時期在完成了社會轉型五、教學方法自主閱讀法、合作探究六、教學準備教師準備:準備教學多片或影視資源0學生準備:提刖預習課識、收集資料0七、教學過程國形勢圖»,獲取有效歷學會論從史出的史學開放性討論培養學生過本課學習使學生認大和進步學習商鞅不神通過了解都江堰水和國豕認同感0政治、經濟等方面逐漸法、情境教學法媒體課件、搜集相關圖

3、文、了解相關背目 早知(一)新課導入創設問題情境一個奴牛耕的使用讓我開墾個大地主但是我的吃不好睡不好時刻怎么辦?教師指出奴隸期社會變化的一個縮影的主線一社會變化(二)師生互動環節一:看七雄并立1.對比春秋戰國形勢圖下問題(1)從春秋到戰國變化?(2)戰國七雄的(3)戰國時期主要戰些戰役的相關故事嗎?設計意圖1引導學生式”、變化、戰置去讀圖和解決相關隸主的煩惱”：鐵農且 /、和的私田增多我成了一私田都是非法的我是擔心土地變沒了這可主的煩惱僅僅是戰國時讓學生快速把握本課0評戰國風云學生小組合作完成以諸侯國形式發生了什么地理位置在哪里?役有哪些?你臺匕 目匕說說這結合關鍵詞諸侯國形國七雄、地理位問題

4、讓學生找出史料與問題的相關占八、由問思答02.材料解析:七雄戈戟亂如麻四海無人坐豕。”一唐朝?胡曾«詠史詩?流沙»(1)結合相關知識分析這時期的戰爭有哪些特占八、?(2)當時的人們對戰爭會有什么樣的想法?設計意圖1面對文言文材料首先從讓學生整體上感知材料的意思從材料七雄引導學生從戰國戰爭的角度去解題在情感態度價值觀上使學生感受到戰爭的殘酷從而珍愛和平0環節二:求富國強兵行商鞅之法1.再次結合問題情目 早一個奴隸主的煩惱引導學生分析商鞅變法的背目 早教師可以結合結構示意圖進一步講解0設計意圖1利用問題情導 早可以使歷史變的鮮活而結構示意圖讓知識化繁為簡使學生易于理解商鞅變法的背目 早02.讓學生朗讀教材中商鞅變法的內容整體感3.依據問題限定詞經濟發展a啟示找準問題的切入點是商鞅變法的作用給國家發展的啟示在此基礎上對課本知識進行遷移0八、教學反思(一)成功之處:1.做到了知識刖后聯系按社會變化這一條主線貫才始終02.對商鞅變法等歷史事件進行評價的時候教給了學生客觀的歷史的評價標準03.臺匕 目匕夠結合相應試題去引導學生掌握分析史料的方法0(二)不足之處:1.對于一些歷史專業術語解釋不到位如中央集權、封建制度等02.對于歷史知識的拓展還不夠關于商鞅變法的例子還可以聯系到典故:立木為信0(三)改進措施:1.結合教材內容制定出且 /、體的預習提綱分成具