1、詹天佑教學課堂實錄教學目標：1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發學生愛國祖國、 立志為作國作貢獻的思想感情和創新精神。2、培養學生合作探究、動手實驗的能力。3、結合具體事例感悟課文內容，理解含義深刻的句子，體會詹 天佑的杰出才華和愛國精神。4、有感情朗讀課文。教學重難點： 理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。教學過程： 師:孩子們，課前我向你們打聽了一些中國人名字，他們都是非 常了不起的。王老師再向你們打聽一個人。這個人，被千萬個中國人 所懷念著，敬仰著，請看我在黑板上寫他的名字。 （師板書：詹天佑） 知道他嗎？生:知道。 師：誰能用一句話來介紹詹天佑。生:詹天佑帶領了一

2、些工程人員建成了我國的第一條自修的鐵 路。師：我特別佩服你回答問題的沉穩、自信。來，誰接著說。生:詹天佑是我國最著名的工程師，也是第一批留美學生。 師：他是第一批留美幼童當中的一個， 后來，被譽為“鐵路之父 ” 生:詹天佑還是我國杰出的、偉大的工程師。 師：最后請一位同學說。 生:詹天佑是在一批公辦的留美學生當中獲得博士畢業學位的。 師：大家知道得可真不少。一提起詹天佑，人們就會情不自禁地 想起一條鐵路，這條鐵路就是 （生：京張鐵路。 ）（師板書：京 張鐵路）讓我們穿過時間的隧道去感受一下100多年前中國人自己修 筑第一條鐵路的情形！19世紀末帝國主義控制著我國鐵路的修筑權，鐵路修到哪里， 他

3、們侵略的魔爪就伸到哪里。 在帝國主義國家的阻撓 和要挾下，1905年詹天佑主持修筑了京張鐵路。這是中國人自己修 筑的第一條鐵路。 我們每一個中國人都不應該忘記他， 讓我們響亮的 呼喚這個擲地有聲的名字 （學生齊讀詹天佑）。（出示：詹天佑 頭像）師：下面讓我們請同學們快速瀏覽課文， 看看作者主要寫了詹天 佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？生：勘測線路生：開鑿隧道生：設計 “人”字形線路（板書：勘測線路、開鑿隧道、設計 “人”字形線路）二、品讀感悟，全面認識詹天佑：師：詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？他是怎 樣克服的？你從中體會到了什么？這節課老師想讓同學們自學這個 問題，同學們有沒有信

4、心學好？生：有出示自學提示生：詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中遇到了哪些困難？他是 怎樣克服的？你從中體會到了什么？學習方法可以采用朗讀、畫圖、 演示等方法。師：作者從勘測線路、開鑿隧道和設計 “人”字形線路三個方面來 寫詹天佑主持修筑京張鐵路的， 你們小組對哪一方面感興趣， 就自學 哪一方面。先自己自學然后小組內交流討論。全班交流：交流一：修筑鐵路的第一步就是勘測線路。師：下面我們有請學習勘測線路的小組匯報一下他們的學習情況。生：詹天佑經常勉勵工作人員說： “我們的工作首先要精密，不 能有一點兒馬虎。,大概?差,不多?之類的說法，不應該出自工程人員之師：從這句話你體會到了什么？你從哪兒體會到

5、他工作嚴謹的？生：嚴謹生：一絲不茍的工作態度 師：誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？ 師：同學們，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？ 生：不是師：我們可以想象，在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建 設者，慷慨激昂地勉勵工程人員 （請女生讀）女生讀： “我們的工作首先要精密， 不能有一點兒馬虎。,大概?差,不多?之類的說法，不應該出自工程人員之口。 ”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質量不是很高，詹天佑語 重心長地勉勵工程人員 （請男生讀）男生讀： “我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。,大概?差,不多?之類的說法，不應該出自工程人員之口。 ”師：極個別工程人員因為條件艱苦

6、，消極怠工，詹天佑既嚴厲而 又勉勵工程人員 （請男女生齊讀）齊讀： “我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。,大概?差,不多?之類的說法，不應該出自工程人員之口。 ” 師：詹天佑就是這樣經常勉勵工程人員的。 你們小組還對哪句話 有所體會？生：他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁 上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入 深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天 他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。 ”師：誰能談談你的體會嗎？生：詹天佑身先士卒生：他事必躬親生：詹天佑以身作則師：請大家讀讀這幾句，你腦海里會浮現出了怎樣的畫面

7、。師：是啊！怒號的狂風吹動了漫天的黃沙，但吹不動詹天佑堅定 的信念，陡峭的懸崖擋住了鐵路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐。 我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。師：對勘測線路這一部分，你們還對哪句話體會比較深呢？生：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路， 一定要把它修好。 否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工 程師失掉信心”師：從這句話你體會到了什么？你從哪體會到他的愛國之情呢？生：長中國人民志氣的愛國之心師：你能把你的體會讀出來嗎？師：是啊，愛國主義精神是他戰勝一切困難的動力。（板書；愛國精神）交流二：詹天佑在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是

8、怎么 克服的，你從中體會到了什么？師：下面我們就讓每個同學做一回鐵路建筑設計師，你跟著詹天佑在修建鐵路的過程中都碰到了那些困難，又是怎樣克服這些困難 的？師：現在我們來交流生：碰到了很多的困難有 居庸關山勢高，巖層厚”師：那你們是怎樣解決的？生：兩端同時向中間鑿進的辦法師：好有什么困難？生：八達嶺修建隧道，山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工 地上沒有抽水機生：八達嶺隧道很長師：那你們又是怎樣解決的？生：挑著水桶去排水，決定采用中部鑿井法。師：奧，你們都采用了各種各樣的方法，但是我對你們的這些方 法不太明白，你們能不能繪制出設計的圖紙來，這樣讓我們更明白？生：好指明幾個學生到黑板上繪制出設計圖

9、師：看到了同學們的設計，我就明白了，這樣巧妙的設計，是源 自于什么？生：他們的愛國之情師：是的，正是因為他們的濃濃的愛國之情，才讓他們克服重重 困難，解決一個一個的困難。師：我們一起來看看是不是這樣的？（幻燈片顯示中部鑿井法和 兩端鑿進法施工圖）交流三：設計 入”字形線路師：成功開鑿了居庸關和八達嶺的隧道，但是，到了青龍橋附近 又遇到了困難，詹天佑是怎樣克服的，你體會到了什么？師： 哪個同學自告奮勇地代表你們小組把你們畫的示意圖講給大 家聽聽？生繪制人字形鐵路設計圖師：是不是這樣的？師：讓我們來看一看（動畫人字形鐵路設計）師：同學們，你們覺得詹天佑設計的 人”字形線路好嗎？為什 么？生：好，很

10、巧妙生：很好，兩個火車頭一起推拉就省事多了生：不會發生翻車的事故師：看了詹天佑的設計，你想對詹天佑說些什么？生：我真敬佩詹天佑生：太巧妙了生：勞動人民的智慧是無窮的生：很解氣，帝國主義無法欺負我們了。三、感情升華，總結全文師：是啊！詹天佑真了不起！正是憑著滿腔的愛國情懷，超群的 智慧和大膽的創新，用鐵一般的事實，有力地回擊了帝國主義者，為 所有的中國人爭了一口氣，請同學們齊讀最后一段。師：讀了這一段，你的心情如何？生：詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣了，生：他真不愧為中國杰出的愛國工程師。師：請同學們看小黑板， 這是詹天佑主持修筑京張鐵路所做的貢 獻，請同學們默讀。 （京張鐵路1905年動工，1909年8月竣工，比 預計提早兩年，經費節約28萬兩白銀，全部費用占外國估價的五分 之一，可謂花錢少，質量好，完工快，怎能不備受贊嘆呢！在中國鐵 路圖上根本找不道200公里長的京張鐵路線， 相對于數百萬公里長的 鐵路線來說，京張鐵路顯得微不足道，它是中國鐵路的開端，詹天佑 是中國杰出的愛國工程師，中國鐵路之父。 ）師：詹天佑在帝國主義阻撓、要挾