1、高三語文教師學期教學工作總結三篇篇一：本學期我擔任高三（19）班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負領導的信任和同學的希望，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的實行語文教學；另一方面，繼續向老教師跟課學習，抽出業余時間豐富高三語文教學經驗的老師學習。經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，大大提升了學生學習語文的興趣、取得了很好的學習效果。現總結如下：一、深入研究說明，學習先進的經驗，將理論與經驗作為教學工作的指導。新課程標準不但強調基礎知識，更注重學生水平的培養，特別是學生的實踐活

2、動水平。作為標準和方向的考試說明，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明實行細致研究。在實際教學工作中，我們持續的結合實際問題，有針對性的對每一個考點實行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。二、細化教學環節，優化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。1、用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本水平；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發，就能夠達

3、到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。2、激發興趣，提升課堂質量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學生在每一節課都有收獲。這就需要激發學生的興趣，但是激發興趣絕不是一個故事或者笑料就充足的。所以我根據每一節課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯系，讓學生理解到它的重要；注重知識點之間的關聯和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯系實際生活和感悟

4、，就使學生得到的不但是知識，還有使用知識的水平；不但是課堂上的，還有生活中的3、突破重點，注重實效，抓好常規，注重平時積累。高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點實行梳理和歸納。如文言文教學，不但是掌握基礎詞語、用法和現象，要在此基礎上實行有規律的歸納總結，從而形成一個有效的知識系統，這樣才能補充原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。對于專題專項復習要抓好常規落實。因為語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎

5、。在落實上要增強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和水平的培養起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。4、精選習題，優化訓練，上好講評課。高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識使用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、 典型性、創新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能 增強學生對考試的理解。同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提升學生的階梯水

6、平，限度的避 免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也能夠根據具 體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。5、做好學情分析，對癥下藥。通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，即時通過學情分析找準具體環節，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩步提升的目的。同時，更多的是要在課堂上注重學 生的反應以及課后學生的作業上發現問題。這樣多管齊下，限度的保 證教學工作的順利實行。三、和諧融洽的教學環境的創設是高三教學的有效保障。首先，良好的師生關系式整個教學環節的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這個點，教師的“教”影響到學生的“學”，同時學生的學習過程

7、中的生成性問題也會促動教師的“教”，而且師生關 系的融洽影響整個課堂質量。所以在教學中多站在學生的角度換位思 考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促動自己的教學。其次，同事之間相互交流、溝通能夠補自己所短；多向老教師學習能夠提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環境上從硬件 設施上給教師提供更大的便利，采取很多措施和提供很多的教師成長 和專業的發展創造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保 障。當然因為自己的年青，經驗不足，也在教學中存有很多的問題。 如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的 思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發現并改正缺點。經過一學期的踏

8、實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己 滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和 老教師的的支持和協助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教 學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。篇二：本學期我擔任兩個畢業班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫 不敢放松自己。為了不辜負領導的信任和同學的希望，爭取較出色的 完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系， 打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的實行語文教學；另一方面， 繼續向老教師學習，抽出業余時間向具有豐富高三語文教學經驗的老 師學習。經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較 好，大大提升了學

9、生學習語文的興趣、取得了很好的學習效果。現總 結如下：一、思想方面作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種 學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態 和教育信息，學以致用。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業 道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意 樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業愛 崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘， 爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我基本上是以校為家，能 夠不計較個人得失，以全身心投身于教學工作。二、教學方面為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能

10、去提升自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的實行語文教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這個年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提升。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態，并且即時加以落實。在教學中，除了抓緊學習相關業務知識外，還注意和同事研究學習，從

11、教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。同時，分析學生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存有的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我即時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。深化輔導。另外，專項復習，狠抓薄弱環節。1、基礎知識的復習注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，

12、穿插在下面各專題的復習中，實行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常實行。2、復習文言文，我們把大綱規定背誦的10 篇文言文和30 首詩歌歸攏在一起，印發給學生。將120 個文言實詞和15 個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生。文言文復習中不足表現在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作應該師生共同歸納再整理，另外忽略 了教材所選文言文的作用3、對詩歌鑒賞，我們分三步實行復習：（1）實行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的理解，消除其神秘感。（2）把詩歌中

13、常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著持續的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，即時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。篇三：本學期，我擔任高三（1 ）、高三（10）班的語文教學工作，兼高三（ 1）班班主任。回顧一學期的工作，酸甜苦辣兼有，我深感

14、責任重大，絲毫不敢放松自己。在各次月考中，兩個班級的語文成績還不錯，感覺要努力與改進的地方還比較多，能夠更上一層樓。一、思想方面 作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向明師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我基本

15、上是以校為家，平時有更多的時間和精力實行課程教學的研究和準備，不計較個人得失，以全身心投身于教學工作。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表， 有奉獻精神。二、教學方面一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，即時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，持續提升，從而持續提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。1、認真做好常規教學工作（ 1）課前準備：根據學情，認真備好課。認真鉆研考試說明考試大綱，努力熟悉高考題型，掌握高考各考點命題趨勢，了解重點與難點，掌握知識的邏輯，能比較自如地使用，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相對應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組 織材料、如何安排每節課的活動。（ 2）認真上好每堂課。組織好課堂教學，注重全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，努力激發學生的情感，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3）提升教學質量，注重課后落實學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業