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文檔簡介

1、一、性格內向的孩子更需要愛凡是認識丁健康的老師,都明白這個孩子性格比較內向,不善言語,但透過一件事,我重新認識了這個孩子。在上周,我跟孩子們還在做游戲,不知哪個小朋友說了一句:“老師,有臭味!”緊之后,又有好幾個孩子來到我跟前說,于是,我就問;“哪個小朋友拉在褲子里了?”沒有孩子回答。我正想挨個小朋友檢查,這時丁健康紅著臉說:“老師,我肚子不好,拉在褲子里了”我說:“沒關系,來老師幫你洗洗去!”于是,我就帶他到廁所旁,蘸上溫水給他洗腿,洗腳,并給他換上褲子。之后,這個孩子就對我有說有笑,還跟我說:“我肚子不好,可能是在家吃梨的事,以后我不吃了,老師!”我聽后感到很高興,以前不言不語是丁健康竟和

2、我談心了,更令我高興的事從這件事以后,每次我上課,他都是坐的端端正正的,聽得可認真了,還用心舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用,他覺得老師就像媽媽一樣。透過這一件小事,我覺得孩子的心對老師敞開了,不再是自我封閉、我行我素了二、寬容孩子的挑食吃午飯了,保育員拿來的菜園子,飛揚看見了就說:“老師,我不要吃!”“不行啊!這天就吃這個,你不吃會肚子餓的!”我邊說邊把一碗圓子放在她面前,她也沒有再說什么,很不情愿的用調羹舀著碗里的圓子,慢慢的放到嘴巴里。大部分孩子都吃完了,培培與飛揚拿著只吃了幾口的碗來到我面前說:“我不要了。”看著他們滿臉委屈的樣貌,我也明白,他們很努力了,也允許他們不

3、吃,然后給他們一人一個蛋球。個人的飲食習慣不一樣,在午餐中的表現也不一樣,雖然我們就應培養孩子不挑食的好習慣,但也應尊重孩子的生活習慣,像培培與飛揚,他們已經很努力的將不喜歡的圓子吃了幾口,對于他們是一個進步,以后再鼓勵他們多吃一點,也許他們不會很快的愛上這個食物,但我相信,僅過一次又一次的嘗試,孩子不會很厭惡樂,這不是一樣能養成好習慣,如果一味讓他們吃下去,不但孩子不會對這個實物增加好感,相反更厭惡,我們不也是這樣嗎?說實話,我不挑食,但也不喜歡這種糯米的食物。所以,不一樣的主觀或客觀原因同樣也會影響我們的食欲,那么,我們何不也寬容一下孩子呢?三、午睡之前做個約定我班的宸明很調皮,中午從不乖

4、乖睡覺。在床上,他的小手總是忙個不停,而且身子總翻來覆去,使床發出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。又到午睡時光了,聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起,我來回地巡視著,幫孩子們蓋好被子,留意地掖好被角。走到宸明床前一看,那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“宸明,睡覺的小朋友才聰明,快睡吧。”他“乖巧”地點點頭,閉上了眼睛。過了幾分鐘,只見宸明的身子正翻來覆去,時不時嘴里還故意發出鼾聲。我走到他旁邊,低聲說:“宸明,你這天睡得好,我就獎你個大棒點,還在奶奶眼前表揚你,好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。但是沒多久,他又在擺弄自我的那雙鞋子,一只摞在另一只上方,像在蓋高樓

5、。為了不讓他干擾其他孩子,我決定采用“壓迫政策”。于是,我第三次來到宸明旁邊,還沒等我說話,他就笑嘻嘻地跟我說:“宋老師,我們來拉勾,拉了勾我就睡覺。”說完還主動地伸出了小手。看著他那期盼的眼神,我伸出手跟他拉起勾來,最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說:“蓋了章一百年都不能變,快睡吧。”“好的,我必須睡。”說完他立即轉身躲進被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。以后,在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個約定。經過這件事,我認真思考起來:孩子也有自尊心,也有自我的想法和處事原則,只要我們尊重了他們,很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時光,我都會放下教師的身

6、份簡單地與孩子交流。只有尊重幼兒,平等相處,師生關系才會和諧,我們的教育工作才會更加順利地進行!四、孩子的是與非俗語說:“千人千脾氣,萬人萬模樣。”作為一名幼兒教師,每一天應對的是幾十張不一樣面孔的幼兒,同時也是穿梭在幾十種不一樣的性格中。柴一圣小朋友是班內一個比較靦腆內向的孩子,一看這個孩子,你會認為他是個安靜乖巧的孩子,但接觸長了會發現,其實不然,也許正是因為他的孤僻,所以總會出現過激行為。孩子集中如廁時,他會趁人不注意,打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背,這時就會有小朋友告他的狀:“老師,柴一圣打我。”追究原因,一圣會很無辜地說:“老師,我沒有打人。”其實,老師明白,這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式,只是有些粗魯罷了,但這樣的行為畢竟是不對的,老師務必對其進行教育引導。讓他學會和小朋友友好相處,體驗和小朋友一齊游戲的快樂。說到游戲,又出現了一圣的有一大危險之處,當一齊玩玩具時,他會因為爭搶某一玩具而張口咬人,作為老師,務必保證孩子的在園安全,當發現孩子的這一行為,我們務必及時教育。而應對老師的質問,一圣沒有感到害怕,他會和老師表白,慢悠悠的對老師說:“老師,他搶我的玩具了。其實,老師明白,在一圣的心里,他并沒有覺得自我有什么地方不對,他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下,用來表達自我的情

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