1、20.肥皂泡教學設計教學目標3【知識與能力目標】1、正確認讀本課6個生字，正確書寫11個生字。2、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。4、聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養。【過程與方法目標】1 .本課的學習以讀為主，用讀感悟。引導學生抓關鍵詞語，抓學生對游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導理解、想象，體會玩的樂趣，體會玩中有美。努力實現人文性與工具性的統一。2 .文中有很多詞語真實而準確地再現了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的

2、最好方法，是給學生相應的感性體驗?！厩楦袘B度價值觀目標】體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感，并能談一談自己的感受。教學重難點【教學重點】了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯系自己的游戲體驗，以現實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。【教學難點】體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。課前準備1 .課前布置學生自己制作泡泡水，感受吹泡泡的過程與心情。2 .多媒體課件。教學過程一、創設情境，激趣導入。同學們，你們平時最喜歡玩什么？其實啊，小時候的冰心奶奶同我們一樣，也很喜歡玩游戲，但是她那個年代可沒有滑板車.她最愛玩的是吹肥皂泡，仰著頭，嘛著小嘴

3、，吹著美麗的肥皂泡，那小小的、不起眼的肥皂泡，經了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想?，F在就讓我們沿著冰心奶奶留下的足跡，結識童年的冰心，一起感受肥皂泡這篇課文【（板書課題）29、肥皂泡。】二、細讀課文，讀中理解。（一）自讀感悟。課件出示自讀提示：1-課文圍繞肥皂泡講了吹泡泡一一看泡泡一一肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。請同學們自由讀課文，在這三部分中找出你最喜一歡的語句，做上標記。2、在空白處寫出你的理由，跟同桌說一說。3、讀一讀你喜歡的部分，一邊讀一邊想象著畫面，把你想到的畫面讀出來。（二）認識文中的生字（三）課件出示詞語三、集體交流，讀中感悟（一）

4、感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由；能說說你喜歡的理由嗎？）課件填空：”然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（慢慢）地吹起，吹起一個（輕圓）的網球大小的泡兒，再（輕輕）地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，（輕悠悠）地在空中飄游。若用扇子在下面（輕輕）地扇送，有時它能飛得很高很高?！币仍囍约嚎粗笃聊徽f一說，在指名說。你為什么這么讀？（動作輕，樣子輕）指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才

5、能輕悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？教師小結：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，還他告訴我們若是用扇子在下面輕輕扇送，有時肥皂泡能飛得很高很高。冰心奶奶多細心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來嗎？課文中只有然后再你知道先干什么嗎？師：我們知道怎么玩了，現在就來玩一玩，吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來

6、了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀?。┩瑢W們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現。（二）感受吹起來的泡泡。誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？從這段語言文字中你讀出了什么？從哪讀出來的？（從形態多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。）點撥重點：（D五色一一即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。（2） “輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的

7、特點。（3） “玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！（4） “有時吹得光影凌亂”，還”顫巍巍的“光影凌亂”一一指由于肥皂泡處于動態中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規律。凌亂，不整齊，沒有秩序。看著這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都什么樣？“懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！睅煟耗阌X得這句話寫出了大家怎樣的心情？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔心、期待）師：這時，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能（以第二人稱說，把話說具體）指導朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。讓我們再次吹起我們的肥皂泡，讓他們飛起來吧！四、全文總結大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。五、布置課下作業盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會