1、綜合實踐活動方法指導課學會采訪-研究我們的玩具一、設計背景：綜合實踐活動所遵循的原那么是“親歷實踐,深度探究.在實踐與探究的過程中,同學們往往會遭遇前進的“絆腳石,這些絆腳石正是他們進步的階梯.而教師的作用就是幫助學生搬開絆腳石,踏上進步的階梯,登上深度探究的頂峰.我們的活動主題是?研究我們的玩具?.活動伊始,學生嘗試的用自己喜歡的方法去尋找自己需要的信息,有的查閱書刊、有的網上搜索通過這些根本的方法,同學們獲取了許多珍貴的資料,但還有一些問題是查資料無法解決的.于是,有的同學在社區活動中就嘗試了訪談法.我發現,同學們在采訪過程中出現了很多問題,如：采訪之前沒有做充分的準備,問題不適合采訪對象

2、,沒有良好的記錄習慣作為綜合實踐活動教師,其指導地位表達在迷津導航、拋磚引玉.在了解了這些問題和需要之后,我決定上一節方法指導課?學會采訪?.二、活動年級：四年級三、活動目標：1 .學生了解采訪法運用的步驟,掌握采訪活動運用中的技巧,并能靈活運用采訪收集資料.2 .培養學生發現問題,歸納方法,總結規律的水平.3,使學生產生積極的情感,形成在日常學習與生活中善于質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向.四、活動準備：師:課件、音頻、采訪視頻、采訪表.五、組織形式：講授、討論、現場模擬六、活動過程：課前準備：播放學生在進行?研究我們的玩具?的主題活動中的圖片.一、引出問題導入課題：師：同學們課前老師請大

3、家欣賞了一組圖片,誰能說一說這是我們在研究哪個主題時的活動圖片生：研究我們身邊的玩具主題活動圖片師:黑板貼副標題師:你觀察的很仔細答復的也很正確,請坐！師：在這次主題探究活動中,老師發現同學們嘗試性的運用了不同的研究方法,進行查找到有關玩具的資料幻燈片例如：1 .利用網絡檢索、書籍查閱來了解玩具的種類,材質等信息；文獻資料法2 .針對身邊不同的玩具進行觀察、拆裝、比照、歸納出不同玩具的特點、功能,觀察法、實驗法3 .通過發放問卷進行調查哪類玩具最受歡送等,問卷調查法4,詢問身邊的同學或長輩,了解玩具對與同學們的身心健康利與弊的關系等等.訪談法師:在這次活動中有的同學很順利的就獲取了自己想要信息

4、,但也有的同學在活動中產生了困惑,下面讓我們來聽一聽吧！幻燈片師；同學們聽了他們的困惑,你們在活動中遇到過這樣的問題嗎師小結：看來采訪真的不是一件輕松的事兒,那么怎樣才能讓采訪順利進行,到達我們的活動目的呢今天我們就一起來走進采訪,學會采訪吧！板書課題設計意圖：綜合實踐活動課程注重學生的體驗,讓學生在體驗中獲得知識,獲得情感經驗,在體驗的同時能發現問題,自主探究問題,解決問題.設計此工程目的有二：1、傾聽學生在活動過程中獲得的各種體驗.2、階段性匯報,發現學生活動過程中問題,進行指導,更好地促進下階段活動開展.二、學習與探究師：為了能進一步的了解采訪,先讓我們來欣賞一組有關采訪的圖片,請同學們

5、仔細觀察,你在圖片中發現了什么師：同學們采訪的方式各有不同尤其是我們現在的信息化社會咱們還可以利用網絡進行采訪.師：那么究竟什么是采訪呢請同學看屏幕,誰來大聲的讀一讀.師：那采訪和談話有區別嗎答案是一定的,由于談話的內容隨意性比擬強,而采訪是有目的有方案又準備的談話.三、創設情景,解決問題師；同學們在你的生活中你看到過采訪嗎你采訪過別人或被采訪過嗎師：能分享一下你的采訪過程嗎?師：噢,原來是這樣,他沒有采訪成功的原因是什么師：說得好,時機總是留給有準備的人.那么誰能結合自己親身體驗,說說采訪前都需要做哪些準備工作師：確實,設計采訪問題是最重要的.師：采訪對象的選擇非常關鍵,我們要根據問題選擇適

6、宜的采訪對象.師：再想想還要做哪些準備師小結：同學們老師把你們說的要點整理到了一片片的小樹葉上,如果我們把這些要點凝聚在一起其實就是要提醒同學們采訪前一定要做好充分的準備.古人說：“凡事預那么立,不預那么廢,你必須在采訪前,做好充分的準備或方案,咱們才能實施采訪,老師將這些要點整理后就形成了這份方案表,瀏覽一下在哪個工程中有點難度.案例分析：師：小明遇到了同樣的問題,讓我們一起來解決問題吧！幻燈片師：同學們很睿智,也很有洞察力,這么快就解決了問題.【活動一】現場演練預約2分下面就讓我們和小明一起打來聯系你的被采訪人好嗎請同學們看任務要求幻燈片.形式：生生互動、師生互動找現場的老師設計意圖：由于

7、學生嘗試過采訪法,所以他們有著一定的實踐經驗和知識根底.基于這樣的實際狀況,我在課堂教學中遵循著“學生會的不教,學生不會的引導、點撥、拓展和延伸的理念,對于問題準備、時間和地點準備、工具準備等等,學生了解的準備,教師沒必要花過多精力.而“如何選擇采訪對象,“如何進行約訪那么是教師引導的重點.這一重點也有的放矢地解決了學生在實踐中遇到的問題.三、師生合作,探究新知：師：同學們問題是開啟知識的鑰匙,誰還有問題說一說師：你認為設計問題有難度,你很睿智,也很有洞察力,由于采訪的問題直接影響到我們采訪的質量和我們采訪的信息,下面我們先來看一段視頻,這是一位小學生對美國總統奧巴馬的訪談請同學們邊觀察,邊思

8、考,讓我們從中找尋答案吧播放采訪視頻3分在視頻中你發現了什么師：可以點頭,注重禮儀.言行得體,師：由于我們是初學階段,做好記錄尤為重要,可是有時采訪對象的語速很快,記不及怎么辦對,記關鍵詞師：你會記關鍵詞嗎我們來試一下幻燈片：師小結：師點撥：小男孩與奧巴馬的對話中有沒有出現問題師：那關于問題的設計你有什么想法呢老師這里有一份同學們設計好的問題,讓我們一起來評價吧！師：問的問題與主題相關,要為圍繞著主題的目的設計采訪問題.問題要簡單明了師：舉例分析：3.您的孩子喜歡玩具嗎下面就請各小組圍繞提問問題的要求針對你們提出的問題進行修改和完善【活動二】采訪現場我來秀師：現在把時間教給大家,請各小組根據自己的方案對自己的采訪對象進行現場采訪.師：好孩子們剛剛我們進行了現場采訪,誰來談談感受好嗎,小結：同學們今天我們學會了怎樣采訪,了解了采訪的技巧,可是我們的采訪還沒有完全結束,在采訪結束還要進行歸納整理,粘貼交流感悟,完善資料四、總結與交流同學們請看黑板,教師畫大樹小采訪,大智慧,如果說成功的采訪是一棵枝繁葉茂的大樹,那么,善于傾聽、善于思考、