1、大學生就業指導課程教學大綱課程類別:開課單位:總學時:綜合素質課政法與經濟管理系課程名稱：大學生就業指導15學時課程編號:學分:0104102b2適用專業：本科專業開設學期:1學分11學期（四年級）一、課程在教學計劃中地位、作用大學生就業指導課，通過激發大學生的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力。通過課程教學，大學生應當在態度、知識和技能三個層面均達到以下目標：態度層面：通過本課程的教學，大學生應當樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。知識

2、層面：通過本課程的教學，大學生應當較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。技能層面：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。二、課程內容、基本要求：第一章就業信息收集（2學時）【教學目標】：通過課堂講授使畢業生科學的進行就業抉擇。能夠及時、有效地獲取就業信息，建立就業信息的搜集渠道，幫助畢業生提高信息收集與處理的效率與質量【教學內容】：第一節了解信息1

3、 .了解就業信息；2 .搜集就業信息；第二節分析與利用就業信息。【教學重點】：1 .使學生正確的搜集就業信息；2 .使學生充分分析與利用就業信息。【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析。第二章就業觀念指導與就業環境認識（2學時）【教學要求】：通過課堂講授使學生了解就業觀念的誤區，樹立正確的就業觀念；認清當前大學生就業形勢，了解本專業所在行業的就業形勢及狀況；了解國家各級部門下發的關于大學生就業的有關政策規定，特殊地區的就業政策，并充分利用政策為個人求職就業服務。【教學內容】：第一節就業觀念指導1 .就業觀念的誤區2,就業觀念的“十大關系”第二節就業環境認識1 .就業形勢2,就業政策3,就業程

4、序【教學重點】1 .使學生樹立正確的就業觀念；2 .使學生充分認識就業形勢。【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析。第三章求職材料準備（2學時）【教學目標】：通過課堂講授讓學生了解就業前各種求職材料的準備；通過案例分析與課后練習相結合使學生掌握簡歷及求職信的制作、撰寫要求及技巧。【教學內容】：第一節簡歷的制作1 .紙質簡歷的制作2 .電子簡歷的制作3 .輔助材料的準備第二節求職信的制作【教學重點】：1 .使學生正確的撰寫簡歷；2 .使學生正確的撰寫求職信。【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析第四章面試與筆試（2學時）【教學目標】：通過課堂講授讓學生了解筆試應對的要點，行文規則；了解職場禮

5、儀，樹立良好的個人職場形象；掌握面試的前期準備，了解面試的基本類型和應對要點，提高面試技能。【教學內容】：第一節筆試的技巧指導1 .筆試的內容2 .筆試的技巧第二節面試的技巧指導1 .面試的種類2 .面試的禮儀3 .面試的技巧【教學重點】：1 .使學生正確掌握面試、筆試的基本形式；2 .提高學生面試、筆試技能。【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析。第五章就業能力準備與心理調適（1學時）【教學目標】：通過課堂講授使學生了解企業需求人才的標準，指導學生分析職業需要的基本能力和主要素質，并學會通過各種途徑來有針對性地提高這些能力和素質；使學生理解心理調適的重要作用，指導學生掌握適合自己的心理調適

6、方法，更好地應對求職挫折，緩解解負面情緒。【教學內容】：第一節就業能力準備1 .需求的人才標準2 .具備的基本能力3 .勝任的主要素質第二節就業心理調適1 .就業的不良心態2,就業的積極心態3 .自我的心理調適【教學重點】：1.心理調適的作用及方法。2,使學生正確掌握適合自己的心理調適方法；3.使學生正確的應對求職挫折。【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析。第六章就業權益保護（1學時）【教學目標】：通過課堂講授使學生了解畢業生和用人單位在學生就業中的權利與義務；就業協議的主要內容、法律效力及與勞動合同的異同；了解簽約程序及簽約過程中要注意的法律問題，維護個人的合法權益；社會保障的內涵與功能

7、，如何防范求職陷阱。【教學內容】：第一節就業權益及其保護1,就業的基本權益2,就業權益的保護第二節就業安全及其防范1 .就業安全的內容2 .就業安全的防范第三節就業協議1.就業協議的內容2,就業協議的簽訂3 .違約責任與勞動爭議；4 .社會保險的有關知識。【教學重點】：1,使學生正確的掌握權益保護的方法與途徑；2,使學生充分維護個人的合法權益。3,就業協議的簽訂。【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析。第七章職業適應與發展（1學時）【教學目標】：通過課堂講授引導學生了解學校和職場、學生和職業人的差別，建立對工作環境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業角色的準備，實現從學生到職業人的轉變；使學

8、生了解影響職業成功的因素，積累相關技能，發展良好品質，努力提高職業勝任力，為職業發展奠定良好的基礎。【教學內容】：第一節從學生到職業人的過渡1 .學校和職場的差別2 .學生和職業人的差別3 .做一個成功的職場人第二節如何快速適應職場1 .初入職場可能會面臨的問題以及解決方式2 .有效的工作態度及行為3 .影響職業成功的因素第三節職業發展與職業素養1 .職業發展面臨的危機2 .職業素養的培養與提高【教學重點】1.使學生充分做好進入職業角色的準備。2 .初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。3 .使學生正確的建立對工作環境客觀合理的期待【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析。第八章合格職業人的要

9、求（1學時）【教學目標】：通過課堂講授使學生了解影響職業成功的因素，積累相關技能，發展良好品質，成為合格的職業人。【教學內容】：第一節影響職業成功的因素1 .知識2 .技能3 .態度第二節有效的工作態度及行為；第三節工作中的人際溝通；第四節職業道德培養。【教學重點】：1 .使學生正確的積累相關技能；2 .使學生充分了解影響職業成功的因素。【教學方法】課堂講授、課堂討論、案例分析。第九講：實踐教學課（3學時）【教學目標】實踐教學側重于對知識的應用，不局限于課堂，可以在以上五個實踐教學模塊中選取一至兩個，或采取其它靈活方式，提前做好相關環節設計（選題、分組、總結、評分等），讓學生通過參與或體驗進行

10、認真思考和總結，從而掌握相關知識和技巧。【教學內容】1 .經驗分享可邀請已畢業的校友與同學們分享其求職體會和職業經歷的感受，包括他們的成功經驗和失敗的教訓。通過分享讓學生感受求職的過程，思考他人成功或失敗原因，從而達到提高學生求職能力的目的。也可以在某項實踐環節結束后，全班同學共同分享各自的收獲與不足。經驗分享適用于幫助學生調整就業期望、調適求職心理、培養職業能力、啟發創業等教學內容。2 .社會調查組織學生有目的的參加社會實踐、參觀訪問職業場所、行業調查、訪談職業人物等活動，幫助學生認識自我，了解社會，了解就業形勢，更好地認識職業世界，形成正確的職業價值觀和合理的職業期望。社會調查適用于幫助學

11、生自我認知，了解就業環境，更新就業觀念等教學內容。3 .素質拓展通過設計一系列有趣的團隊活動，讓學生在參與、體驗過程中得到啟發，活動結束后可以引導學生積極地討論與總結，發掘、交流和總結經驗體會。通過素質拓展可以培養學生的團隊協作能力、交流溝通能力和人際交往能力等，還可以培養學生的自信心、誠信意識、時間觀念等素質。素質拓展適用于幫助學生培養團隊協作能力、交流溝通能力和人際交往能力等職業素質。4 .模擬應聘結合專業特點，采用“多對一”結構化面試模擬，設計生動、形象、具體的情境，將有關角色對應的知識點和要求融入相關情景中；也可采用“無領導小組討論”模擬，指定一個案例或需要解決的問題，讓學生經過各種觀

12、點和思想的碰撞、提煉，在規定時間內共同找出一個最合適的答案或結果。模擬應聘適用于幫助學生理解在個人形象設計、面試技能等方面需要掌握的教學內容。5 .職業體驗組織學生到一些企事業等用人單位參觀訪問，或要求學生利用假期和課余時間參加以就業為目的的社會實踐活動或兼職工作，讓學生走入社會，親自體驗行業情況，增強學生對職業環境以及社會對人才具體要求的了解。同時，使學生在實踐體驗中找出自己欠缺的能力，并有意識地加以鍛煉和培養，為將來走向社會積累經驗。職業體驗適用于幫助學生增強職業認識和競爭意識，增加實習經歷。【教學重點】1 .實踐教學環節的設計；2 .總結評比評分。【教學方法】現場演示、體驗式參與、評比點評。三、學時分配：京IJ名稱講授（學時）第一章就業抉擇與就業信息收集2第二章就業觀念指導與就業環境認識2第三章求職材料準備2第四章面試與筆試2第五章就業能力準備與心理調適1第六章就業權益保護1第七章職業適應與發展1第八章合格職業人的要求1第九章實踐教學合計315四、課程考核課程結束后，根據當年度學生就業形勢和需要，圍繞學生就業過程中的實踐性、應用性問題，布置命題，開