1、.我家門前的海 教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解“我家門前的海是什么樣子的，在“我眼中為什么是這些樣子的；體會作者與大海之間的感情。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識的7個生字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解“我家門前的海是什么樣子的，在“我眼中為什么是這些樣子的；體會作者與大海之間的感情。 難點(diǎn)：理解文章比喻和修辭的寫法，讀懂課文。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識的“怯、芭、藻、碩、馳、駿、愈7個生字。2.初步閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，認(rèn)準(zhǔn)生字，理解主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解部分難理解的詞語。教學(xué)過程：一、初讀課文1.自學(xué)生字詞。1借助拼音認(rèn)讀生字。2畫

2、出文中生字組的詞語，再次認(rèn)讀。2.出聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。提示：帶拼音的生字詞要多讀幾遍，長句在讀時要停頓得當(dāng)，把握好節(jié)奏。3.默讀課文，在不理解的地方畫“？二、再讀課文，自主解疑1.點(diǎn)撥：剛剛老師巡視中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書非常用心，積極考慮，提出了不少值得討論的問題，其實(shí)這些問題，大都不必等老師講，只要你有耐心，反復(fù)讀文，運(yùn)用以前掌握的方法，一定能自主解決。2.學(xué)生自主解疑提示：解決一個問題，就在“？旁邊畫“。三、交流解疑收獲師：你自主解決了哪些問題？是怎樣解決的？生：我通過查字典，理解到“姍姍一詞的意思是“形容走路緩慢沉著的樣子。師：除了查字典、詞典，還有什么方法理解陌生的詞語含義？生：我

3、是聯(lián)絡(luò)句子猜出“惺忪這個詞的意思的。“像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉。我想，“惺忪指的是人剛睡醒時，眼睛看東西模模糊糊的。師：你真聰明。生：“島上人，都是畫中人。島上人，又都是畫師。這句話我開場不明白，后來，我就一邊讀一邊想象，覺得“我眼前的這幅圖是動態(tài)的，它反映的是島上人生活的一幅大畫。島上人做什么，畫上就有什么，所以說，島上人，既是畫中人，又是畫師。師：你真了不起，通過想象，你對語言的感悟就豐富和深化了。生：受他的啟發(fā)，我雖然沒見過“琉璃浮漂，但根據(jù)他名字中的這幾個字展開想象，我也好似看見一樣，它浮在海面，是光滑透亮的。師：為了理解得更準(zhǔn)確，下課后，我們還可以生：查資料！四、作業(yè)讀課文，要

4、求正確、流利。第二課時教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解“我家門前的海是什么樣子的，在“我眼中為什么是這些樣子的；體會作者與大海之間的感情。2.聯(lián)絡(luò)上下文，理解文中難理解的詞語和句子。教學(xué)重點(diǎn)：理解“我家門前的海是什么樣子的，在“我眼中為什么是這些樣子的；體會作者與大海之間的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章比喻和修辭的寫法，讀懂課文。教學(xué)過程：一、由疑導(dǎo)入師：上節(jié)課，我看了看同學(xué)們沒有解決掉的問題，如：為什么說“海渾身顫抖“追逐應(yīng)接不暇的目光和奔馳的好奇的心。是什么意思？等等。那如何解決這些問題呢？老師建議同學(xué)們好好研究本文的語言表達(dá)特點(diǎn)，想想本文用的最多的寫法是什么？生；這篇文章很多地方都用了比喻

5、和擬人的寫法。師：好，認(rèn)識到這一點(diǎn)，你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來嗎？出示：在漁家孩子的眼里，大海像_，像_，像_。二、自主研讀課文學(xué)習(xí)建議：默讀課文，想一想：作者怎樣寫出海是多變的臉、牧場和畫的？字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感？三、交流閱讀體會1.師生接讀第一自然段，感受冒號的用法。師：讀人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命：生：接讀心，裝著海；眼，流動著海；笑，就是海的聲韻2.說說讀讀“多變的臉這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)所得。生：作者運(yùn)用擬人、比喻形象地寫出了海的多變。師：你最喜歡什么狀態(tài)下的海，有感情地讀一讀。生：各自選取喜歡的語句，開場誦讀。師：在作者的情感中，大海的屢次變臉，他都喜歡。

6、我們一起讀讀這三句話：出示：我喜歡寧靜安恬的臉。我喜歡慈祥溫順的臉。我也喜歡嚴(yán)肅冷峻的臉。追問：為什么？從下文中找找答案。生：作者喜歡有豐富感情的大海，在他的眼里，大海像父母親一樣親切。3.問問答答，真正讀懂“牧場這部分內(nèi)容。出示同學(xué)們普遍感到困惑的問題，一一解決：1“望不透的綠草“開不敗的白花指什么？結(jié)合“牧場的真正所指去想，此處的“牧場是大海，那海水就是望不透的綠草，那浪花就是開不敗的白花。2為什么說“海上牧場，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希冀？聯(lián)絡(luò)上文的第二自然段的內(nèi)容去想，海里的資源豐富，人們?nèi)ζ饋砗ＫB(yǎng)殖場更是珍品無數(shù)，貽貝、扇貝、盤大鮑、蛤蜊等等水產(chǎn)品會為漁家?guī)斫?jīng)濟(jì)效益，使?jié)O家的生活越來越好。4.讀中想象，體會作者在“畫這一部分中表達(dá)的情感。讀讀這部分文字，說說你腦海中想象出的畫面。指名假設(shè)干個學(xué)生依次說小結(jié)：這那是一幅畫，真真正正的是一副動態(tài)的畫冊呀。新奇的我們愛看，從小在這里長大的畫中人“我更是看不夠。放聲朗讀課文的最后三個自然段，把