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文檔簡介

1、 我的教學方式的轉型國培給我們一線教師提供了一個很好的學習平臺。我這已是第三次參加國培學習，每次國培都使我有了新的收獲，受益匪淺。本次培訓，使我知道了數學教學中新的教學理念。通過反思自己的教學實踐，使我知道了自己教學中存在的主要問題，主要問題就是教學方式的方式型問題。我以往的教學方式是講授為主，學生被動的學習，通過本次培訓，我要改變以往的教學方式，以學生為主體，充分調動學生的主觀能動性，教師成為學生主動學習的指導者，引路人。我是2004年開始代初中教學課程，教學中主要使用的教學方法就是講授法，教師唱獨角戲，學生被動的接受知識。通過本次培訓，我知道了這是違背數學教學理念，限制了學生數學能力的發展

2、。究其原因，主要有以下幾個方面。一是學生方面的原因：學生基礎普遍較差，學習的主動性、自覺性比較差，動手能力差；二是教師方面的原因：就是不相信學生，把學生的能力，水平估計的太低。由于以上的兩個方面的原因，在教學中，不敢把時間交給學生，怕耽誤時間，影響教學進度，本應該通過學生自主探究、相互探討、交流就能獲得知識，而是由教師直接傳授給學生。通過幾次培訓，我知道教學課程的基本理念是：1、要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能得到良好的教學教育，不同的人在教學上得到不同的發展；2、課程內容要反映社會需要，數學的特點，要符合學生的認知規律；3、教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過

3、程。本著教學課程的這些基本理念，我要改變以往的傳統、落后的教學方式，把時間教給學生，使學生成為真正的主體，使不同的學生在教學上得到不同的發展。我以往的教學方式是主要是講授法，知識的傳授以講解為主，學生缺少探究、探討、交流的過程，完全剝奪了學生個性的發展。通過培訓，在以后的教學中，改變以往的教學方式，把更多的時間交給學生，讓學生在自主探究、交流中獲得數學知識，使學生的各種數學能力得到全面的發展，使所帶的班級的數學成績不斷的提高。如何改變教學方式呢？通過國培，認真學習新課程標準，了解新的數學課程理念，因以指導我的教學實踐；多向其他教師學習，不斷改進自己的教學方案。同時在教學中做到以下幾點：1、在課

4、堂教學中，堅持使用引導教學，把學生分為學習小組，讓學生以自主學習為主，在相互探討、相互交流中獲得新知識，老師盡量少講精講，一看就會的不講，大家都會的不講，學生不會的才講；2、在處理練習時，將學生分為4人一個小組，每組搭配一個學習好的，讓好學生輔導差學生，難度較大的再集體講解；3、現在的學生都有自己的思想，老師講的不對時，他還持一定的不確定態度，不像以往的學生，老師講啥就是啥，所以在教學中要多開展教學活動，讓學生在教學活動中驗證結論的正確性，也讓學生懂得數學來源于生活，又服務于生活，同時在活動中又培養了學生的實踐操作能力。通過以上幾方面的舉措，讓學生在合作學習中，鍛煉他們的語言表達能力，動手實踐能力，培養他們互相幫助的良好品質

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