1、學前兒童健康教育1. 一、填空題（每題1分，共18分）學前兒童基本動作中跳躍、投擲等動作屬于非周期型動作。2. 可以通過單腳站立、走平衡木、轉圈后停下等游戲加強兒童大腦皮層抑制過程學前兒童基本動作中走、爬等動作屬于周期型動作。3. 學前兒童體育活動中運用講解方法時要與示范或動作練習相結合,這是體育活動過程中的一個重要特點。4. 學前兒童體育游戲的結構是由游戲的結果、內容、活動方式、活動條件、活動任務、活動情節和活動規則等成分所構成。5. 衡量幼兒體質的強弱可以從體格體能、生理功能、人體適應能力和心理狀態四個方面考慮。6. 可以通過追逐跑、躲閃跑、躲避他人擲來的沙包等游戲促使兒童神經過程更興奮,

2、提高神經過程靈活性。7. 教師對幼兒活動量的掌握，首先要觀察孩子的呼吸狀況，其次要根據孩子的脈搏。活動中心率最好在130次/分鐘以上，最高不超過180次/分鐘，心率恢復時間為10分鐘以內。8. 三浴鍛煉是指日光浴、空氣浴和水浴。9. 構成體育游戲的基礎是各種基本動作。10. 在組織兒童開展體育活動時，活動量安排的總趨勢由低到高，再由高到低。二、改錯題（每題2分，共8分。先判斷對、錯，如有錯請改正。）幼兒在劇烈運動后應馬上喝大量的白開水。（錯，喝鹽開水）從大班開始，幼兒渴望獨立完成體操動作，對動作結果感興趣。（錯，中班）影響幼兒體質的最主要的因素是遺傳。（錯，是科學，適合幼兒的體育活動）運動負荷

3、是指生理負荷。（錯，是心理負荷和生理負荷）從中班開始，幼兒體育游戲中開始出現競賽因素，分隊游戲也增加了。（對）學前兒童體育活動中以體操為基本手段。（錯，以體育游戲為基本手段）能讓幼兒在飯前飯后立即進行身體活動，一般至少間隔半小時。（對）在組織兒童開展體育活動時，活動量安排的總趨勢由低到高，然后立即結束。（錯，由低到高后，還需由高到低）三、簡答題（每題5分，共35分）請簡述健康的涵義答：身體健康，心理健康，良好的社會性發展動作技能形成的規律2）改進和提高動作階段，給予大量練習機會，要細節答：1）初略掌握動作階段，提供大量練習機會，不需要細節3）動作鞏固和動作自如階段，改變外部條件和環境學前兒童鉆

4、的練習指導的基本要點答：1）教師提供的機械要適應2）正面鉆的空隙要在幼兒胸部以下，耳部以上。寬度要大于幼兒體寬1. 3）側面鉆的空隙要在幼兒胸部以下幼兒模仿操的主要特點是什么答：1）動作形象易理解和記2）對動作準確性要求不高3）讓孩子自由發揮個人體育游戲的特點是什么？答：1）個人較多獨立性，隨意性。游戲內容往往與創造性游戲相結合。2）兒童根據自己的興趣，選擇各種動作，開展游戲。2. 身體運動是如何促進幼兒身體發展的？3. 學前兒童戶外體育活動中教師的任務是什么？答：1）鞏固和提高體育課中所獲得的知識和動作技能。2）擴大兒童對體育活動技能的范圍，豐富和活躍他們的生活。3）培養他們對體育活動的愛好

5、，養成經常地、自覺地到戶外鍛煉身體的好習慣。4. 4）通過戶外體育活動，教師能有較多的機會充分地觀察兒童、了解兒童；可以培養兒童的積極性、主動性和創造性，促進他們社會性發展學前兒童體育活動與學校體育活動之間有怎么樣的區別?答：1）學前兒童體育活動是讓幼兒學習基本活動技能和簡單的體操動作，不教授專項動作和技術動作。2）體育游戲是學前兒童的主要活動內容和方式，特別是年齡越小的孩子，越是占有重要的地位。3）學前兒童體育活動的運動負荷的特點是：強度較小、密度較大、時間較短、急緩結合、動靜交替。4）在學前兒童體育活動中，不僅體育課是教學的重要組織形式，而早操活動、戶外體育活動等也都具有一定的教學因素。5

6、）學前兒童體育活動的組織方式、方法靈活多樣，約束性小，可以根據兒童的實際情況隨機變動。6）在學前兒童階段中不搞考試，不搞達標測驗。7）學前兒童體育活動的階段性強，托兒、小、中、大班的年齡不同，在教材、教法等方面有明顯區別。5. 學前兒童體質評價的內容是什么？答：1）根據評價的指標不同，學前兒童體質的評價的內容可以分為單項評價、多想評價和綜合評價。6. 2）根據評價的對象不同，學前兒童體質評價可以分為個體評價和群體評價學前兒童投擲練習指導的基本要點是什么？答：1）練習擲準的距離應由近到遠；投準的目標應由大到小、由靜到動；7. 2）經常變化投擲物和投擲目標；3）投擲物安全學前兒童戶外體育活動在時間

7、和條件上有哪些要求？答：1）時間：最好上、下午各組織一次活動，每次活動的時間根據兒童的年齡、體力、活動內容、氣候等條件而定。托兒、小班20分鐘左右；中、大班30分鐘左右。2）準備一定數量的各種大小型體育器材和玩具；3）最好選擇寬敞、平坦的室外場地，四周有樹木和圍欄。8. 身體運動是如何促進幼兒身體發展的？答：對幼兒身體施加一定刺激，承受這種刺激要相應的身體負荷，使幼兒內部經常化，促進幼兒機動內部不斷調整，逐漸產生適應的變化.9. 學前兒童體育活動中應貫徹哪些原則?答：1）身體全面發展原則2）適量性原則3）循序漸進性原則4）從實際出發原則5）多樣化原則10. 學前兒童體質的范疇?答：1）身體形態

8、和結構的發育水平2）生理功能水平3）身體素質和運動能力水平5）適應能力2. 4）心理發育水平四、論述題（每題12分，共24分）1.在早晨的戶外活動中，教師特別開辟了騎車區”，試分析教師用意。答：1）使兒童有機會聯系不同部位的肌肉2）發展協調性，獲得視覺運動經驗3）發展空間知覺和判斷能力，產生獨立感和自豪感4）激發愉快情緒和想象力5）熟悉基本交通規則試述學前兒童體育游戲的領導工作。答：一）游戲前的準備1. 首先教師要熟悉游戲內容，領會游戲的教育作用；其次，自己要學會動作；最后要考慮好講解和示范2. 選擇好場地，將教具和玩具準備齊全二）游戲的進行講解和示范1）語言要生動、形象、簡明扼要，要用兒童能

9、夠理解的語言。為幫助兒童理解，講解時伴有示范。2）講解順序：游戲名稱、游戲的內容和規則、游戲的結果1. 角色的分配，選定某位幼兒的角色時，必須考慮到：1）對開展游戲是否有利，能否保證游戲順利地進行；2）該兒童能力如何，能否擔當3）對全體兒童或他本人能否起到教育作用游戲進行重要科學地掌握活動量1）教師要注意觀察兒童的外部表現，了解他們的健康狀況和能力，適當地調解活動量2）在可能的條件下，盡量滿足每位幼兒的體力和智力發展的需要，從而達到促進發展的目的。2. 嚴格要求兒童遵守規則：尊重規則是培養兒童紀律性的有利手段。教師要嚴格要求和培養兒童自覺地遵守規則。3. 培養正確的動作姿勢：開展體育游戲的目的

10、之一，就是要發展兒童的基本動作，并能形成熟練地技能。4. 注意安全三）游戲的結束1. 結束游戲既要按原訂計劃，同時也要隨時地掌握好結束游戲的時機。2. 整理活動兒童酷愛攀爬，他們可以去攀登各種類型的攀登設備，去登小山坡乃至登大山坡，試分析攀登”對學前兒童發展的價值。答：1）攀登能強壯兒童的肌肉，發展兒童身體的控制能力兒童在從一個位置移動到齡一個位置時，需要靠手腳不停地用力和支撐，調整平衡外，還需判斷身體的重心該放在哪一個部位上才能保持平很。這時，對整個身體控制，尤其是對大肌肉的控制便是對兒童的一個重要挑戰。因此,攀登的過程，能有效地促進兒童身體與運動技能。2）攀登活動為兒童提供了難得的感知覺體

11、驗，并能有效地促進他們空間知覺的發展在攀登過程中，兒童會認識到，在位置上觀察周圍環境，所看到的東西會因為位置關系，看上去會有一些不同。在攀登設備上所體驗到的和獲得的經驗，都將促進兒童感知覺的發展，尤其是空間知覺的發展。3）攀登活動能促進兒童心理健康的發展經常地攀登活動能克服膽怯、害怕和恐懼的心理障礙，增強自信心和自我意識。3. 為什么要重視學前兒童家庭體育活動？答：1）學前兒童家庭體育活動的教育目標與托幼園所體育活動的教育目標是一致的，家園應該密切配合，共同對孩子進行身心健康教育工作。2）關心孩子的健康成長是家長的責任和義務，也是家庭幸福生活中的一件大事情。3）家長和孩子一起做操、玩游戲，不僅能鍛煉身體，同時也能增進母（父）子情感。家長在活動中抓住時機對孩子進行了解、引導和教育工作，更是受益匪淺。4）在現