1、再塑生命的人同步練習(xí)課內(nèi)操練營1 .下列字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.贈送絆放(ding)膝蓋（Xi）不求勝解B.探惻玩耍（shua）譬如（bl）截然不同C.縫制覓食(mi)腴新（zu）感概力端D.走廊漲紅(zhang)模仿（m6）疲倦不堪2 .下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A. 莎莉文老師在井房教我拼寫“水”字的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生.。B. 強(qiáng)烈的霧霾天氣，使得城市能見度極低，人們只能小心翼翼.地行走。C. 幾十年如一日的扎實(shí)研究，對于產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的諸多原理，他漸漸有了恍然大悟的感覺。D. 雖然已是初冬時(shí)節(jié)，廬山上紅葉依然似火，美不勝收.，吸引了眾多游客前來觀賞。3

2、 .下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 持續(xù)降雨使我省贛南地區(qū)江河湖泊水位迅速提高，不少地方受災(zāi)。B. 經(jīng)過了這幾個(gè)星期以來的憤怒和苦惱，使我已經(jīng)疲倦不堪了。C. 一個(gè)人能否成才，就在于要接受的后天教育以及自身要努力學(xué)習(xí)。D. 她喜歡聽鳥兒黎明時(shí)的叫聲和春風(fēng)中花朵的綻放，或是聞一聞空氣中泥土的芳香。4 .給下面空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧┛职l(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊.著：”正在此時(shí)，愛的光明照在了我的

3、身上。A. 我需要光明。B. 誰給我一些光明呀？C. 難道就不能給我光明嗎？D. 光明！光明！快給我光明！5 .對下面語段的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）繁花似錦的夏季來臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種。我們在河邊溫軟的草地上坐下，開始了人生新的課程。在這里，我明白了大自然施與人類的恩惠。我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。A. 莎莉文小姐帶我去散步。B. 莎莉文小姐在草

4、地上教育我。C. 莎莉文小姐引導(dǎo)我與自然接觸，使我懂得了許多。D. 在莎莉文小姐的引導(dǎo)下，我越來越熱愛大自然。二、精段精練。有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll：那一天，我學(xué)會了不少字，譬如父親”(father)、母親(mother)、妹妹(sister)、老師(teather)等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎?6. “我”為什么

5、會無緣無故的發(fā)脾氣？7你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?8. “這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么?9. 為什么海倫凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人”？課外演練場100元錢的暖海潮在決定退學(xué)的第二天，她找到了我。她說，學(xué)校今年剛剛制定了獎(jiǎng)學(xué)金制度，如果你每次都考第一名，那么每個(gè)月，都會得到100元的獎(jiǎng)學(xué)金。我不知道100元在那個(gè)年代的普通家庭是什么概念，但對于我，100元意味著一個(gè)月的溫飽，意味著我無須再向貧寒的家中伸手要錢，更意味著，我讀書的夢想不會在冰冷的現(xiàn)實(shí)面前那么早早地破碎。我看著她，用力抿著唇，心跳得厲害。她把那張嶄新的鈔票遞到我手中，笑著對我說，這100元錢的獎(jiǎng)學(xué)金

6、屬于你了。至于父母那邊，她已經(jīng)跟他們談過了，她知道所有的父母都希望孩子會有好的前程，我的父母也不例外，只是他們實(shí)在沒有能力負(fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)，如果我真能每個(gè)月都賺到獎(jiǎng)學(xué)金，他們會盡最大努力支持我繼續(xù)念書雖然我一再告訴自己不要在她面前流淚一一在一個(gè)身體已經(jīng)長成的17歲的男孩子面前，已有凌亂白發(fā)的她，看上去那么瘦弱、滄桑。但聽她說完，我還是沒有忍住自己的眼淚。她拍拍我的手臂，別哭，是好事啊，不過以后，你可要繼續(xù)努力了。含著淚，我用力點(diǎn)頭。就這樣，從高二下學(xué)期開始，我以每月摸底考試第一名的成績，穩(wěn)拿了那份獨(dú)一無二的獎(jiǎng)學(xué)金，直到高中畢業(yè)。每月100元錢的資助，也順利將我送入了省城最好的大學(xué)。離開時(shí)，我去跟她

7、告別。她對我說，只要你繼續(xù)努力，大學(xué)里的獎(jiǎng)學(xué)金更加豐厚，如果有機(jī)會去做家教或者別的什么，那么你完全可以不拖累父母，自己供自己讀完大學(xué)。她的話，給了我無窮激勵(lì)。大學(xué)4年，我是每年最高額獎(jiǎng)學(xué)金當(dāng)仁不讓的獲得者，也如她教導(dǎo)的，大二開始，我就找到了兩份家教的工作，并且每天中午在學(xué)校一個(gè)被承包的食堂做幫工，如此可獲得一份免費(fèi)的午餐。我所有假期都用來打工以積攢第二年的學(xué)費(fèi)。相對豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金和免費(fèi)午餐，使我的生活費(fèi)也不再成問題一一她沒有騙我，我真的用自己的努力，供自己讀完了大學(xué)。而這不同尋常的大學(xué)經(jīng)歷，也讓我畢業(yè)后順利找到了一份不錯(cuò)的工作。拿到第一個(gè)月的工作薪酬，我給她買了一條紅圍巾，如果我沒有記錯(cuò)，這一年

8、，她已經(jīng)60歲，也已經(jīng)離開了教師崗位，而在她30幾年的教學(xué)生涯中，身份卻不過是一名普通的民辦教師。我也早已知道了：但直到這么多年后，我都沒有拆穿她那個(gè)善良的謊言，我只牢牢記住了，正是她每個(gè)月遞到我手中的100元錢，鋪就了我通往夢想的路，那么堅(jiān)實(shí)，那么溫暖。而現(xiàn)在我能做的，只是用我的努力，讓她和我父母一樣，可以有一個(gè)相對富足的晚年。(選自情感讀本？道德篇2015年第3期)1 .下面句子中加點(diǎn)部分的含意是什么？我讀書的夢想不會在冰冷的現(xiàn)實(shí).面前那么早早地破酢.。2 .結(jié)合語境，揣摩下列句子中加點(diǎn)的“用力”所體現(xiàn)的人物心情。(1)我看著她，用刀.抿著唇，心跳得厲害。(2)含著淚，我用力點(diǎn)頭。3 .為

9、什么“我”不同尋常的大學(xué)經(jīng)歷，讓“我”畢業(yè)后“順利找到了一份不錯(cuò)的工作”？4 .從全文來看，“我也早已知道了”什么呢？請寫在文中橫線處。歡樂實(shí)踐園某校七年級(1)班正在開展以“感謝恩師”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。1. 下面是兩幅打亂了順序的對聯(lián)，請你找出一副在教師節(jié)這天送給敬愛的老師。恩比青天報(bào)得春風(fēng)一寸丹三寸粉筆廣施甘露千株翠一生秉燭鑄民魂三尺講臺系國運(yùn)顆丹心上聯(lián)：下聯(lián)：2. 師愛就像一股涓涓溪流流淌在我們身邊。請用手中的筆用詩的形式改寫文章的一小節(jié)或者自己創(chuàng)作寫一小節(jié)贊頌老師。示例：您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水,卻帶來了生命的甘甜；。3. 仔細(xì)觀察下面這幅

10、漫畫，先給其擬一則標(biāo)題，然后用簡潔的語言說說它的寓意。標(biāo)題：寓意：參考答案見下期第4版上期參考答案課內(nèi)操練營1 .D（A.“綻”應(yīng)讀h切；“不求勝解”應(yīng)為“不求甚解B.“探惻”應(yīng)為“探測譬”應(yīng)諱fC.“簇”應(yīng)讀修感概萬端應(yīng)為感慨萬端，2 .B（“恍然大悟形容一下子明白過來，放在此處與語境不符）3 .A（B.刪去“經(jīng)過”或“使C.將“能否”改為“能夠D.在“春風(fēng)中花朵的綻放”前面加上“觀賞4 .D（D項(xiàng)中連續(xù)三個(gè)簡潔的感嘆句，最能呼應(yīng)“呼喊”一詞，表達(dá)“我”對光明強(qiáng)烈的渴望）5 .C6. 因?yàn)椤拔摇碧幱诤诎凳澜缰校械胶芡纯啵瑢θ魏问虑槎疾桓信d趣，缺乏強(qiáng)烈的愛。7. 不能看見具體的水，平時(shí)所接

11、觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。8. 指代“自己干了錯(cuò)事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還救“我”懂得“什么是愛”，從這個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”。課外演練場1 .“冰冷的現(xiàn)實(shí)”指家境貧寒，無力供自己繼續(xù)讀書；“破碎”指退學(xué)。.（1）努力克制自己激動的心情，不讓自己哭出來。（2）被老師感動，下定決定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。2 .因?yàn)椤拔摇痹诖髮W(xué)時(shí)邊努力讀書，邊做家教和幫工，既學(xué)到了知識，又鍛煉了實(shí)際工作的能力。.示例：一個(gè)貧困山區(qū)的城鎮(zhèn)高中，是根本沒有