1、高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學第一框第一框哲學的基本問題哲學的基本問題高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學哲學應該研究哪些問題哲學應該研究哪些問題 高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學 有人說哲學應該研究宇宙中的大問題，有人說哲學應該有人說哲學應該研究宇宙中的大問題，有人說哲學應該研究人生問題，也有人說哲學應該研究人類認識的問題。研究人生問題，也有人說哲學應該研究人類認識的問題。 哲學就是通過對一系列關乎宇宙和人生的一般本質和普遍規哲學就是通過對一系列關乎宇宙和人生的一般本質和普遍

2、規律問題的思考而形成的一門學科。律問題的思考而形成的一門學科。探究高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學注意：注意：A、“思維思維”和和“存在存在”相搭配，相搭配，“意識意識”和和“物質物質”相搭配，不要混淆使用。相搭配，不要混淆使用。B、“物質和意識的關系物質和意識的關系”不同于不同于“物質和意識物質和意識的辯證關系的辯證關系”。1、哲學的基本問題：、哲學的基本問題： 思維和存在的關系思維和存在的關系問題，簡單地說，就是意問題，簡單地說，就是意識和物質的關系問題。識和物質的關系問題。一、什么是哲學的基本問題？一、什么是哲學的基本問題？高 效 上 好 每 節

3、課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學2.哲學基本問題的內容哲學基本問題的內容 1）思維和存在何者為第一性的問題）思維和存在何者為第一性的問題 對這個問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準對這個問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準A.凡認為存在決定思維的，就是唯物主義凡認為存在決定思維的，就是唯物主義 物質是本原，先有物質后有意識，物質決定意識物質是本原，先有物質后有意識，物質決定意識 B.凡認為思維決定存在的，就是唯心主義凡認為思維決定存在的，就是唯心主義 意識是本原，物質依賴于意識，不是物質決定意識，而是意意識是本原，物質依賴于意識，不是物質決定意識，而

4、是意識決定物質識決定物質高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學2）思維和存在有沒有統一性的問題，即思維能否正確）思維和存在有沒有統一性的問題，即思維能否正確認識存在的問題認識存在的問題 對這個方面的不同回答形成了哲學上的可對這個方面的不同回答形成了哲學上的可知論與不可知論知論與不可知論 B.不可知論者認為思維不能正確地反映存在不可知論者認為思維不能正確地反映存在 A.可知論認為思維和存在具有同一性可知論認為思維和存在具有同一性，思維能夠正思維能夠正確反映存在，人能夠認識世界，這已被人的實踐活確反映存在，人能夠認識世界，這已被人的實踐活動所證實動所證實 缺陷：這

5、種觀點忽視了社會實踐的發展和人類的認缺陷：這種觀點忽視了社會實踐的發展和人類的認識能力總是在不斷地提高識能力總是在不斷地提高 高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學思維思維(意識意識)和存在和存在(物質物質)的關系問題的關系問題何者為第一性（本原）何者為第一性（本原）（思維和存在誰決定誰）（思維和存在誰決定誰）有沒有同一性有沒有同一性（思維能不能正確認識存在）（思維能不能正確認識存在）存在決定思維存在決定思維思維決定存在思維決定存在能能不能不能可知論可知論不可知論不可知論哲學基本問題的兩方面內容哲學基本問題的兩方面內容高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好

6、每 天 學 生活生活 哲學哲學心外無物心外無物“世界上世界上沒有不沒有不可認識可認識的事物，的事物，只有尚只有尚未被認未被認識的事識的事物物” 人限于認識人限于認識能力只能認能力只能認識識“自在之自在之物物”引起的引起的感覺，不能感覺，不能認識認識“自在自在之物之物”本身本身 五五行行說說高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學“莊子夢蝶莊子夢蝶”于于是莊子就思考是莊子就思考了這樣的問題；了這樣的問題；莊子到底是蝴莊子到底是蝴蝶還是人，夢蝶還是人，夢境與現實誰是境與現實誰是真實的。真實的。 高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學

7、笛卡兒笛卡兒 他認為，所有物質的東西，都他認為，所有物質的東西，都是為同一機械規律所支配的機器，是為同一機械規律所支配的機器，甚至人體也是如此。同時他又認為，甚至人體也是如此。同時他又認為，除了機械的世界外，還有一個精神除了機械的世界外，還有一個精神世界存在，這種二元論的觀點后來世界存在，這種二元論的觀點后來成了歐洲人的根本思想方法。成了歐洲人的根本思想方法。一人騎二馬一人騎二馬高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學課堂探究課堂探究 在實際生活中，人們都會面對思維和存在的關系問題。學生要面對和處理自己的學習計劃與學習實際之間的關系，教師要面對和處理自己的教學計

8、劃與教學實際的關系，農民要面對和處理耕作計劃與耕作收獲的實際之間的關系。 (1)上述材料涉及的共同的哲學問題是什么?高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學莊稼施肥有技巧，莊稼施肥有技巧，看天看地又看苗。看天看地又看苗。企業制定企業制定產品價格產品價格高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學 請領導指請領導指示示一律抓緊一律抓緊抗旱！抗旱！高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學主主 觀觀客客 觀觀高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學（二）為什么思維和存在的關系問

9、題是哲（二）為什么思維和存在的關系問題是哲學的基本問題學的基本問題對個人來說，他在人類的認識世界和改造世對個人來說，他在人類的認識世界和改造世界的活動中不斷地處理著三個方面的關系：一界的活動中不斷地處理著三個方面的關系：一是自己與自然界的關系，二是自己與他人、與是自己與自然界的關系，二是自己與他人、與社會的關系，三是自己與自己的關系。社會的關系，三是自己與自己的關系。高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學（2）思維和存在的關系問題，是）思維和存在的關系問題，是一切哲學一切哲學首先首先要回答要回答和和無法回避無法回避的問題。的問題。 對思維和存在究竟哪個是本原，思維與存在對思維和存在究竟哪個是本原，思維與存在究竟誰決定誰的問題回答的不同，哲學的性質究竟誰決定誰的問題回答的不同，哲學的性質就不同；對思維和存在究竟哪個是本原，誰決就不同；對思維和存在究竟哪個是本原，誰決定誰問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心定誰問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準主義的唯一標準高 效 上 好 每 節 課快 樂 上 好 每 天 學 生活生活 哲學哲學哲哲學學基基本本問問題題思維和存在的關系問題思維和存在的關系問題內容內容原因原因思維和存在何者第一性思維和存在何者第一