1、合理安排一、教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）四年級(jí)上冊(cè)P112114內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。 （2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。 2、能力目標(biāo) （1）使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。 （2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 3、情感目標(biāo) 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、揭示課題

2、 師：通過課前“發(fā)紙”的活動(dòng)得知，日常生活中節(jié)約時(shí)間，懂得合理安排，能夠提高效率。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)在事情中如何合理安排。（板書課題：合理安排） 2、主題圖導(dǎo)入 師：平時(shí)家里來(lái)客人時(shí)都是怎么招呼客人的？(沏茶、拿點(diǎn)心) （課件出示：李阿姨到小明家做客人的圖片） 師：從圖上你得到了哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片說(shuō)一說(shuō)） 學(xué)生匯報(bào)。（略） 【設(shè)計(jì)思路：家里來(lái)了客人，先沏茶，這是招待客人之禮，也是小學(xué)生比較熟悉的，因此，靈活的調(diào)整教材，精心設(shè)計(jì)先為客人沏茶的活動(dòng)，也為后面請(qǐng)客人吃烙餅的活動(dòng)場(chǎng)景做好鋪墊。創(chuàng)設(shè)這個(gè)與學(xué)生生活相聯(lián)系的情境，能讓他們很快融入其中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性，這樣就很

3、自然導(dǎo)入新課。】 （二）引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知 1、聯(lián)系實(shí)際，初步感知 教學(xué)例2： （1）師：想一想，你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事呢？ （學(xué)生思考，想一想生活中沏茶的過程） 【設(shè)計(jì)思路：學(xué)生收集到“小明的媽媽要小明幫媽媽燒壺水給李阿姨沏杯茶”的信息后，沒有馬上提出“怎樣讓客人盡快喝上茶”的問題，而是讓學(xué)生想想平時(shí)沏茶需要做哪些事？再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入。使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問題的最佳狀態(tài)，更有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)生的“想一想”的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，目的是調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生積極學(xué)習(xí)的熱情，體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主

4、人”這一基本理念?！?（2）看小明沏茶做了哪些事情？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 課件出示（指名回答）  【設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生看圖發(fā)現(xiàn)問題，首先要知道事情的內(nèi)容。多媒體課件使原來(lái)用實(shí)物不好展示的部分得到充分的展示，降低了觀察上的難度，同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合的畫面突出了觀察的重點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的專注能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?（3）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖中沏茶的每一道工序，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者你想說(shuō)什么？ （4）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在剛才發(fā)的紙上設(shè)計(jì)出一種盡快讓客人喝上茶的方案。 要求（課件出示）： 將設(shè)計(jì)方案要表現(xiàn)出來(lái)，要讓別人知道每個(gè)工序花了多長(zhǎng)時(shí)間。 最后計(jì)算出整個(gè)過程一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 2、

5、合作交流，探究方法 第一部分 （1）師生交流，展示和匯報(bào)設(shè)計(jì)成果 （2）學(xué)生比較，選擇自己認(rèn)為最合理的安排方法 【設(shè)計(jì)思路：通過比較，由學(xué)生自己觀察判斷，選擇自己認(rèn)為最好的方案，允許學(xué)生選擇喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)新課改的理念。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生獨(dú)立自主的獲取了新知，嘗受了成功的喜悅。學(xué)生在親歷尋找解決問題的方案中提高了解決問題的能力?！?（3）小結(jié) 師：通過剛才的交流，你覺得合理安排一件事情，應(yīng)該考慮哪些問題。 師：我們?cè)谧鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)做的事越多所用的時(shí)間就越短。 （在大家的幫助下，小明很快就沏好了茶，李阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅來(lái)招待她。） （三）結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際 師：在我們的身邊，在我們的周圍，許多事情都可以通過“合理安排”找到最有效的方法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些事情可以通過合理安排，節(jié)約時(shí)間的。 （四）發(fā)散提高，拓展延伸 問題1： 找杯子倒開水 1分鐘 等開水變溫 6分鐘 找感冒藥 1分鐘 量體溫 5分鐘 小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？ 問題2： 在早晨起床后的1小時(shí)之內(nèi)，小紅得完成以下事情：疊被3分鐘，洗臉?biāo)⒀?分鐘，讀外語(yǔ)30分鐘，吃早餐要10分鐘，收碗擦桌5分鐘，收聽廣播30分鐘上，為了盡快完成這些事，應(yīng)怎樣安排才能使用的時(shí)間最少？最少需