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文檔簡介

1、乘法的分配律 課題第八課時：課型新授課教學目標知識目標通過練習，鞏固對乘法結合律、乘法分配律的理解，能較熟悉地應用定律進行運算。能力目標提高計算、思維能力及靈活解決問題的能力。情感目標乘法分配律、結合律練習課進一步滲透函數思想。教學重點繼續加深對乘法結合律、分配律的理解，進而能熟練地應用定律進行簡算。教學難點學生對乘法分配律與乘法結合律的應用，對乘法分配律的反向應用教學用具小黑板教學方法講授法、練習法教 學 過 程 設 計教學環節教師活動學生活動設計意圖一.復習舊課二.導入新課三、練習四、小結：五、布置作業：用乘法分配律進行計算（100+2）45訂正時要說明為什么要把括號里的數分開來乘。什么叫

2、乘法分配律？基本練習請同學們任意填一個兩位數，老師都會很快說出乘積。學生要嘗試解答88102訂正時要說明用了什么規律，怎樣簡便的，簡便在什么地方。8582+8215 52892 （12525）+475299+75 9923 12588（125+17）8 12425-254教師小結：兩個數相乘，把其中一個比較接近整十、整百、整千的數改寫成整十、整百、整千與一個數的和，再應用乘法分配率可以使運算簡便。作業設計：47頁、48頁的習題。口算。68+22 235100 121 49025100+26 89125 114+152 358125練習：在括號里填上適當的數88（100+2） =88100+2100 75103=75（ ）+75（ ）=8800+176 10269=（ ）69+（ ）69 筆算：10283=8976鞏固對乘法結合律、乘法分配律的理解，能較熟悉地應用定律進行運算。學生對乘法分配率與乘法結合率的應用，對乘法分配率的反向應用板書設計：乘法分配律69+49=90 4025+425=1100（6+4）9=90 （40+4）25=1100乘法分配律：（a+b）c

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