1、串聯(lián)與并聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能l 知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)。l 會(huì)畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路圖。l 會(huì)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。2、過程和方法l 在實(shí)驗(yàn)探究中分析歸納出串、并聯(lián)電路再連接、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 能說生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實(shí)例，發(fā)展觀察能力。l 能聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。2、 會(huì)畫簡單的串、并聯(lián)電路及連實(shí)物圖。3、 會(huì)識(shí)別簡單的串、并聯(lián)電路。教學(xué)器材：小燈泡（2個(gè)）、開關(guān)（3個(gè)）、電

2、源（兩節(jié)干電池串聯(lián)組成）、導(dǎo)線若干教學(xué)過程：引入新課：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了電路，請(qǐng)問最簡單的電路是有哪些 學(xué)生活動(dòng) 元件組成的？請(qǐng)畫出它的電路圖。 學(xué)生回答，并畫出在這個(gè)電路中只有一個(gè)用電器，可是在實(shí)際的電路中用 相應(yīng)的電路圖 電器往往不止一個(gè)，有兩個(gè)，甚至更多，那這么多用電器是 如何連接在一起的呢？ 現(xiàn)有一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有 學(xué)生交流、討論 幾種接發(fā)？ 教師提示：討論意見成熟后可先畫出相應(yīng)的電路圖，然 后試著連接實(shí)物。在連接實(shí)物時(shí)任何情況都不能把電源的兩 學(xué)生畫電路圖并 端直接連在一起！（教師巡視并收集學(xué)生所連的電路） 連接實(shí)物 講授新課： 一、 串聯(lián)電路：教師出示某組

3、學(xué)生連接的電路，（多媒體展示）請(qǐng)觀察 學(xué)生觀察其連接特點(diǎn)。 學(xué)生觀察、畫出電路圖并總結(jié) 1、 串聯(lián)電路：像上圖那樣，兩個(gè)小燈泡首尾相連，然后 學(xué)生認(rèn)識(shí)接到電路中，我們說這兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的。2、連接特點(diǎn)：首尾相連（判斷1） 學(xué)生總結(jié)請(qǐng)?jiān)谒嫷碾娐穲D中標(biāo)出電流方向，并觀察串聯(lián)電路中 學(xué)生觀察電流的路徑有幾條？ 3、 電流路徑：電流從電源的正極出發(fā)，只有一條路徑流回 學(xué)生總結(jié) 電源的負(fù)極。（判斷2）教師：仿照上圖，將每組的電路連成一個(gè)串聯(lián)電路。 學(xué)生動(dòng)手操作 4.實(shí)驗(yàn)探究：探究一：閉合，斷開開關(guān)，觀察兩個(gè)小燈泡的發(fā)光情況。探究二：斷開開關(guān)，擰去一個(gè)小燈泡，再閉合開關(guān)，觀察另 學(xué)生分組探究一個(gè)小燈泡能

4、否發(fā)光工作特點(diǎn)：各用電器相互干擾，任意一個(gè)用電器不工作，其 學(xué)生總結(jié)他用電器均停止工作。（判斷3）5、猜想：在串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置發(fā)生改變，開關(guān)的控 學(xué)生合理的猜想制作用是否改變？請(qǐng)按下圖的電路連接實(shí)物，你能得出什么結(jié)論？ 學(xué)生連接并觀察結(jié)論：開關(guān)作用：開關(guān)控制整個(gè)電路，開關(guān)的位置對(duì)其控制作用沒有 學(xué)生總結(jié)影響。二、并聯(lián)電路：教師出示某組學(xué)生連接的另一電路，（多媒體展示）請(qǐng)觀察其連接特點(diǎn)。 學(xué)生觀察畫出 電路圖1、 并聯(lián)電路：像上圖那樣，兩個(gè)燈泡兩端分別連在一起， 學(xué)生認(rèn)識(shí)然后接到電路中我們說這兩個(gè)燈泡是并聯(lián)的。2、連接特點(diǎn)：首首相連，尾尾相接（判斷1） 學(xué)生總結(jié)請(qǐng)?jiān)谒嫷碾娐穲D中標(biāo)出電流方

5、向，并觀察并聯(lián)電路中 學(xué)生觀察電流的路徑有幾條？ 教師結(jié)合電路圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：干路和支路（多媒體展示）學(xué)生認(rèn)識(shí)3、電流路徑：電流出現(xiàn)了分支，在分支點(diǎn)分別流經(jīng)各支路， 學(xué)生總結(jié)到匯合點(diǎn)后流回電源負(fù)極。（判斷2）教師：仿照上圖，將每組的電路連成一個(gè)并聯(lián)電路。 學(xué)生動(dòng)手操作 4.實(shí)驗(yàn)探究：探究一：閉合，斷開開關(guān)，觀察兩個(gè)小燈泡的發(fā)光情況。探究二：斷開開關(guān)，擰去一個(gè)小燈泡，再閉合開關(guān)，觀察另 學(xué)生分組探究一個(gè)小燈泡能否發(fā)光工作特點(diǎn)：各用電器互不干擾，若其中一個(gè)用電器斷開，其 學(xué)生總結(jié)他用電器還課照常工作。（判斷3）5、在這個(gè)電路中若增加兩個(gè)開關(guān),能不能使一盞燈熄滅時(shí),另一盞燈還亮著,試試看. 學(xué)生交流

6、、討論 S1 S 學(xué)生連接電路 S2 教師引導(dǎo)學(xué)生探究：（1）閉合S1、S2，分別斷開、閉合S，觀察兩燈的發(fā)光情況；（2）閉合S、S2，分別斷開、閉合S1，觀察兩燈的發(fā)光情況；（3）閉合S、S1，分別斷開、閉合S2，觀察兩燈的發(fā)光情況； 學(xué)生探究并觀（4）閉合S1、S2，斷開S，擰去其中一個(gè)小燈泡，再閉合開 察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象關(guān)S，觀察另一個(gè)小燈泡能否發(fā)光;再將擰下的燈泡安上，觀察這個(gè)燈泡能否發(fā)光。開關(guān)作用：干路開關(guān)控制整個(gè)電路，支路開關(guān)只控制它所在 學(xué)生總結(jié)歸納的那條支路。三、生活中的電路教師：串、并聯(lián)電路是兩種最基本的電路，在實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勆钪械碾娐纺男┦?學(xué)生交流串聯(lián)或并聯(lián)電路，并說明理由。1、 生