1、屢次測量為哪般DIV.MyFav_1297926923970 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1297926923970 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1297926923970

2、DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1297926923970 P.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM:

3、 0cm; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1297926923970 LI.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; PADDING-LEFT: 0cm; TEXT-JUSTIFY: inter-id

4、eograph; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1297926923970 DIV.MsoHeaderBORDER-RIGHT: medium none; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none;

5、PADDING-LEFT: 0cm; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: medium none; LAYOUT-GRID-MODE: char; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: medium none; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1297926923970 P.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; LAYOUT-GRID-MODE:

6、 char; FONT-FAMILY: Times New RomanDIV.MyFav_1297926923970 LI.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: Times New RomanDIV.MyFav_1297926923970 DIV.MsoFooterFONT-SIZE: 9pt; LAYOUT-GRID-MODE: char; FONT-FAMILY: Times New RomanDIV.MyFav_1297926923970 DIV.Section1page: Section1【問題】要測

7、量小燈泡的電功率 ,提供的器材包括：小燈泡2.5V ,0.5A ,電源電壓為3V ,電流表 ,電壓表 ,滑動變阻器 ,開關 ,導線假設干。1請用筆畫線將圖a中的電路連接完整。2要測量小燈泡的額定功率 ,閉合開關后 ,正確的操作為：后利用公式求出額定功率。3某次實驗時電壓表和電流表的示數如圖b所示 ,那么此時小燈泡的實際功率為W。4實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進行屢次測量 ,這樣做是為了。【解析】對于第四小題有近一半考生給出了“屢次測量求平均值 ,減小實驗誤差的錯誤答案。不難看出 ,同學們對實驗探究中屢次測量的目的并不了解。實驗探究是學習物理的一種重要的方法 ,而實驗離不開測量 ,對某個物理量往

8、往需要進行屢次的測量 ,雖然屢次測量的目的各不相同 ,卻也是有規律可循的。物理實驗探究中屢次測量的目的從大的方面看有兩個目的：一是為了求平均值減小誤差；二是為了尋找普遍性規律。測量誤差是測量不可防止的。為了到達測量的準確程度 ,需要對測量結果進行估讀 ,估讀數據時大時小 ,因而為了減少測量誤差 ,提高測量的準確程度 ,屢次測量求平均值到達減小實驗誤差是一種行之有效的方法。初中物理中利用屢次測量減小實驗誤差的實驗主要有：長度的測量； “伏安法測電阻。這類實驗特點是被測量的量往往都有確定的真實值 ,屢次測量只是為了減少測量值和真實值的差距。除了上面這類測量外 ,更多的物理測量是為了探索大自然中各種現象的規律。由于不同物理量之間的內在聯系的多樣性和復雜性以及少數幾次測量往往具有一定的偶然性、片面性 ,如果僅僅通過少數幾次測量就輕易做出結論 ,便和瞎子摸象沒有多大區別 ,結論往往是不科學的、不全面的甚至是錯誤的 ,所以為了全面的科學的探究各物理現象的規律 ,要求我們必須進行屢次測量。初中物理中這類實驗主要有：各種物態變化的特點；質量的性質；探究質量和體積的關系；探究物重和質量的關系；摩擦力的影響因素；杠桿平衡條件；探究定