1、教師家訪記錄心得體會及感要教育好一名學生,學校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問,是對學生進行課外教育的重要途徑之一,也是促進家校聯系與溝通的綠色通道.自從走上工作崗位,我擔任班主任工作,已有五個年頭.五年的不斷探索,讓我深深地熟悉到,家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經常性的工作.家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法.家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師.家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,水平的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響.教育引導學生一定要與家長聯系,雙方只有同心協力,才能事半功倍,到達教育

2、目的.家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通家訪工作長報喜,可以為后進生的轉化創造良好的環境.美國心理學家查絲雷爾說：稱贊對豉勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花.家訪的目的是關心、保護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀,由于這無異于給家長送去一根“棍子,學生回家不免要受皮肉之苦.這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,不忘這一“棍之仇,給下一步的工作制造了障礙.家訪過程：1、學生信息：小胡,天資聰穎,但有時不能限制自己,不夠勤奮.湯佳宇,勤奮好學,但有偏科現象.2、目的：了解父母對他們的教育方

3、法,改良學習習慣,增強學習興趣和信心.3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害,并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態,讓學生盡快的進入學習生活,發揮自己的潛力,取得好的成績.家訪時間：X月X日上午9:00-10:00下午4:00-5:00家訪情況：經過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活.但據了解,小胡同學是一個好動的學生,在家里經常不能自控,在沒有完成作業的時候就想著玩.他其實也很想進步,就是覺得總是管不住自己.該同學在老師和家長面前表態,以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講,不影響老師講課；課后認真完成作業,字寫寫端正.小李平時在家作業很認真完成,但對于數學上

4、的一些知識很混淆,在家長的點撥下,效果甚微,有時碰到難題就退縮了.該生表示,以后會改正自己的缺點,知難而上,主動向老師同學請教該孩子在校表現較很好,上進心很強,學習成績優異,上課能積極答復下列問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內心比擬脆弱.該生在家尊重長輩,關心他人.主動為父母做一些力所能及的事情,也適當地做一些家務.在學習方面比擬主動,主動完成各科作業.在家與媽媽相處的時間較多,不經常與周圍的孩子玩耍,可能內心脆弱與這個有關.家長對孩子在學校的健康成長很欣慰,認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉,希望學校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養孩子健康人格.教

5、師家訪心得體會家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞.家訪,作為聯系家庭與學校的一條紐帶,它也確實發揮了無可替代的作用.學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪那么是連接這兩方面的重要橋梁.通過這些天的家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力.家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長.說真的,這次家訪很受學生和家長的歡送,有的家長感到十分意外和興奮,真有點受寵假設驚的感覺.

6、他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽桂和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺.特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己.一位學生的婆婆說：現在的老師都不進行家訪,雖然可以通過聯系,但和家長的聯系還是不夠.我當老師的時候,一個學期至少要到每個學生家里去一次.只有看到學生的生活環境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的個性特點進行教育"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學校的治理非常正規,讓他們非常放心孩子在校的教育.這次家訪,使家長和

7、學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師.一位學生見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長告狀的,沒想到我們只字不提他表現不好的地方,而是豉勵他在揚長避短,爭取更大的進步.在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越快樂,把自己的志向、思考統統都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來越滿意.最后,他們一家人依依不舍地把我們送由大門口,并希望我們經常到家來坐一坐,聊一聊.在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟.那么我們的教育會獲得更大的成功教師家訪心得

8、體會我們都抱怨現在的學生不好管,如果我們另找一條途徑,走進學生的生活,和他們零距離接觸,也許會由現“柳暗花明又一村的境地.學學校119消防宣傳月活開工作方案及預案生的家長我個個都通過,可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達的效果.x月X日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深.家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手.學生唐友文,家境優越,在老師和學生眼中都是很優秀的學生,但是這個學生卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的學生殷長林,其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,并且也看不憤殷長

9、林.殷長林不服氣,又想邀社會青年伺機報復,這位學生害怕了告訴了遠在上海工作的父母,只說別班的學生要打他,父母著急了,打把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點的姑母,姑母也不向老師了解情況,便直接打找到殷長林的一位親戚,要他對殷長林的父母說,不要他的孩子打唐友文.但是殷長林并不想罷手,唐友文的監護人爺爺知道后,很擔憂孫子被打,對學校頗有微詞,還說要把孩子轉走.我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜訪了孩子的監護人爺爺.我們進行了很好溝通.孩子爺爺也感慨,我們不相信老師,驚動這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告訴老師.還告我們,由于唐家第三代女孩多,只有這一個男孩

10、,親友都比擬嬌寵.最后,我們達成共識,對孩子思想方面的教育要增強,讓孩子成材更成人.老師家訪給學生帶去溫暖,也給家長帶去了溫暖我們到達學生楊義書的家時,家長頗感意外,但并不很熱情,由于孩子成績不好,又很淘氣.這個學生上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫院縫了六針,這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中,到醫院才取由來,但隔膜已受損.這樣一個孩子,家長已失去信心.我和他們講他孩子的優點,比方籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,特別是告訴他們,老師并沒放棄他們的孩子,上學期八年級調考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到這里,家長很是快樂,興奮的喊到：“楊義書,你看,老師沒放棄你,你要

11、守紀律,好好學習.雖說,楊義書同學沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀,聽話,他用行動作由了保證.在家訪中,我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計,極少照看、催促孩子.這使得我們肩上的責任更重了.我們沒方法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子.很多家長都反映：老師說的,孩子會聽進去的.作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限.當然快樂之余,需要我們付由更多了.同時讓我們更深的熟悉到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子多數會養成良好的習慣,有較強的自覺性.管教子女嚴厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題.對自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已由現了不會管、管不了的局面.針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指由其教育存在的問題,探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合.教師家訪心得體