1、.小學四年級數學下學期期中考試卷一、我會填。每空1分，共18分1、算式80+80÷8-81，先算 法，再算 法，最后算 法，結果得 。2、32÷8=4，那么 能被 整除。3、 不能做除數。4、兩個因數的積是12，假如一個因數不變，另一個因數擴大10倍，那么積是 。5、等邊三角形每個內角是 度。6、三角形具有 性。7、根據3、12、36寫出一道乘法算式和兩道除法算式。8、如圖：小牛位置在第 列，第 行。假如它向 走 m，再向東走30m，就可以走到 那里。二、我會判斷，正確的打“，錯誤的打“×。5分1、0除以任何數都等于0。 2、80×8×25=8

2、0×25+8×25應用了乘法結合律。 3、直角三角形不可能是等腰三角形。 4、直角三角形的兩個銳角和是900。 5、用15cm、35cm、20cm的三根小棒首尾相連，不可能拼成一個三角形。 三、我會選擇，將正確答案的番號填在括號里。5分1、計算25+480÷2515時的運算順序是 A、加、除、減 B、減、除、加 C、減、加、除2、在下面的式子中，b不能為0的式子是 A、a+b B、a-b C、a×b D、a÷b3、把一個大三角形分成兩個小三角形，那么，小三角形的內角和是 A、不能確定 B、900 C、18004、數對3，4表示的位置是 A、第3

3、行，第4列 B、第4行，第3列 C、無法確定5、等腰三角形的一個底角是200，那么頂角是 A、400 B、1400 C、1600四、計算。38分1、直接寫出得數。8分95+125= 240÷60= 0÷11= 128÷4=75×4= 97-79= 310-75= 460÷20=2、脫式計算。每題4分，共16分218-18+25×4 1300+450÷4579+63÷3×5 21×75+39÷383、簡便計算。每題3分，共18分101×78 25×88 99×

4、;76+765×38×4×5 25+20×4 35×103-3×35五、 我會解決問題。每題6分，共30分1、有25筐蘋果，每筐40千克，一共有多少千克蘋果?2、三角形的一個內角是30°，另一個內角是60°，那么這個三角形的第三個內角是多少?這個三角形是什么三角形?3、一列火車有9節臥鋪車廂和9節硬座車廂，每節臥鋪車廂可包容78人，每節硬座車廂可包容122人，這列火車一共可以載客多少人?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者

5、之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。4、一客車和一貨車同時從A、B兩地途中的一小車站相背開出，4時后，客車到達A地，貨車到達B地。客車平均每

6、小時行65千米，貨車平均每小時行35千米。求A、B兩地相距多少千米?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為