1、.小學四年級上數學期末專項訓練卷一、認真細致填一填：共25分，每空1分。1、一瓶油3升，30天剛好用完，1升油可以用 天，平均每天用油 毫升。2、28=16中，余數最大 ，這時被除數是 。3、6756的商是兩位數，里最小填 ，商是一位數，里最大填 。4、過一點可以畫 條直線；任意畫三個點，每次經過兩點，最多能畫 條直線。5、一個平角等于 個直角， 個40的角的和是一個周角。6、是由 個小正方體擺成的。7、在 里填上、或=。120451204548735036060366175-30-6175-30+68、在公路上有三條小路通往小明家，它們的長度分別是125米、207米、112米，其中有一條小路

2、與公路是垂直的，那么這條小路的長度是 米。9、以下字母中，有平行線段的字母 個，有垂直線段的字母 個。A E F G H M N W10、右圖中，有 銳角， 個直角， 個鈍角。11、有兩個書架，甲書架有書80本，乙書架有書50本，每次從甲書架拿出3本放入乙書架，拿 次后兩個書架的書相等。12、小紅串了一串黑白相間的珠子如圖，只有珠子的兩端部分露出來，你知道 色的珠子多，多 顆。假如這串珠子中黑珠有17顆，那么白珠有 顆。二、對號入座選一選：共5分1、用一個放大2倍的放大鏡去看一個23的角，看到的度數是 。A、 23B、 46C、 532、如圖，從右面看到形狀與 看到的形狀一樣。A、左面B、上面

3、C、正面3、下面說法正確的選項是 。A、 把一條線段向一端延長100米，就得到一條射線。B、 上午9時30分，鐘面上分鐘和時針所夾的角是直角。C、 8105=810252。4、兩人輪流擲小正方體，約定紅面朝上算甲贏1分，黃面朝上算乙贏1分。用下面正方體 擲是最公平的。A、2紅1藍1綠2黃B、3紅1綠2黃C、1紅3藍2黃5、在兩條平行線之間畫兩條與平行線互相垂直的線段，第一條是3厘米，那么第二條是 厘米。A、小于3厘米B、大于3厘米C、等于3厘米三、仔細推敲判一判：共5分1、一桶純潔水的容量是19000ML。 2、三位數除以兩位數，商不是兩位數就是一位數。 3、假如游戲規那么是公平的，無論操作幾

4、次，都無法分出輸贏。 4、54036=54094 。 5、斜坡與地面的角度越大，物體滾得越遠。 四、一絲不茍算一算：共34分1、直接寫出得數。8分2406=12030=245=3603606=9018=56070=615=3125545=2、用豎式計算，打的要驗算。8分62733=22428=72068=8400600=3、計算以下各題，能簡算的要簡算。18分307-2081112287-256+27 2533473616-1618 42019525450877-679五、手腦并用畫一畫：共5分與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小

5、學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。1請你用一副三角尺畫一個75的角，用量角器畫出45和115的角。3分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學

6、習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2過A點畫出1的平行線，畫出2的垂線。2分觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的

7、，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記