1、.小學(xué)商品利潤(rùn)應(yīng)用題詳解商品利潤(rùn)問題 【含義】 這是一種在消費(fèi)經(jīng)營(yíng)中經(jīng)常遇到的問題，包括本錢、利潤(rùn)、利潤(rùn)率和虧損、虧損率等方面的問題。【數(shù)量關(guān)系】 利潤(rùn)售價(jià)進(jìn)貨價(jià)利潤(rùn)率售價(jià)進(jìn)貨價(jià)÷進(jìn)貨價(jià)×100%售價(jià)進(jìn)貨價(jià)×1利潤(rùn)率虧損進(jìn)貨價(jià)售價(jià)虧損率進(jìn)貨價(jià)售價(jià)÷進(jìn)貨價(jià)×100%【解題思路和方法】 簡(jiǎn)單的題目可以直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后利用公式。例1 某商品的平均價(jià)格在一月份上調(diào)了10%，到二月份又下調(diào)了10%，這種商品從原價(jià)到二月份的價(jià)格變動(dòng)情況如何？解 設(shè)這種商品的原價(jià)為1，那么一月份售價(jià)為110%，二月份的售價(jià)為110%×110%，所以二

2、月份售價(jià)比原價(jià)下降了1110%×110%1%答：二月份比原價(jià)下降了1%。例2 某服裝店因搬遷，店內(nèi)商品八折銷售。苗苗買了一件衣服用去52元，衣服原來(lái)按期望盈利30%定價(jià)，那么該店是賠本還是盈利？虧盈率是多少？解 要知虧還是盈，得知實(shí)際售價(jià)52元比本錢少多少或多多少元，進(jìn)而需知本錢。因?yàn)?2元是原價(jià)的80%，所以原價(jià)為52÷80%元；又因?yàn)樵瓋r(jià)是按期望盈利30%定的，所以本錢為 52÷80%÷130%50元可以看出該店是盈利的，盈利率為 5250÷504%答：該店是盈利的，盈利率是4%。例3 本錢0.25元的作業(yè)本1200冊(cè)，按期望獲得40%的利

3、潤(rùn)定價(jià)出售，當(dāng)銷售出80%后，剩下的作業(yè)本打折扣，結(jié)果獲得的利潤(rùn)是預(yù)定的86%。問剩下的作業(yè)本出售時(shí)按定價(jià)打了多少折扣？解 問題是要計(jì)算剩下的作業(yè)本每?jī)?cè)實(shí)際售價(jià)是原定價(jià)的百分之幾。從題意可知，每?jī)?cè)的原定價(jià)是0.25×140%，所以關(guān)鍵是求出剩下的每?jī)?cè)的實(shí)際售價(jià)，為此要知道剩下的每?jī)?cè)盈利多少元。剩下的作業(yè)本售出后的盈利額等于實(shí)際總盈利與先售出的80%的盈利額之差，即0.25×1200×40%×86%0.25×1200×40%×80%7.20元剩下的作業(yè)本每?jī)?cè)盈利 7.20÷1200×180%0.03元又可知

4、 0.250.03÷0.25×140%80%答：剩下的作業(yè)本是按原定價(jià)的八折出售的。例4 某種商品，甲店的進(jìn)貨價(jià)比乙店的進(jìn)貨價(jià)廉價(jià)10%，甲店按30%的利潤(rùn)定價(jià)，乙店按20%的利潤(rùn)定價(jià)，結(jié)果乙店的定價(jià)比甲店的定價(jià)貴6元，求乙店的定價(jià)。解 設(shè)乙店的進(jìn)貨價(jià)為1，那么甲店的進(jìn)貨價(jià)為 110%0.9甲店定價(jià)為 0.9×130%1.17乙店定價(jià)為 1×120%1.20由此可得 乙店進(jìn)貨價(jià)為 6÷1.201.17200元乙店定價(jià)為 200×1.2240元單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒

5、棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我

6、注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)

7、公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。答：乙店的定價(jià)是240元。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的