1、.小學六年級數學百分數應用題【編者按】親愛小朋友們，今天為你準備了小學六年級數學百分數應用題，相信大家一定可以努力做、開動腦筋，做出滿意的答卷。加油啊！小學六年級數學百分數應用題一、只列出算式，不計算。30分1、梨有120噸， 蘋果有多少噸?梨是蘋果的20%，蘋果是梨的20%，梨比蘋果多20%，蘋果比梨多20%，梨比蘋果少20%，蘋果比梨少20%，2、工地運來800包水泥，第一周用去40%，第二周用去37.5%。第一周用去多少包?第二周用去多少包?兩周共用去多少包?第二周比第一周少用去多少包?還剩下水泥多少包?3、學校運來一批煤，第一個月用去25%，第二個月用去35%， ，這批煤有多少千克?第

2、二個月用去了1050千克。兩個月共用去了3000千克。還剩下4000千克。第二個月比第一個月少用去200千克。二、解答以下應用題。70分一堆煤有2400千克，用去15%。用去多少千克?蘋果比桔子少20千克，正好比桔子少20%。桔子有多少千克?水果店運來蘋果200千克，比桔子少20%，運來的桔子有多少千克?一堆煤，第一次用去400千克，第二次用去500千克，還剩下62.5%。這堆煤有多少千克?修一條長3000米的水渠，上旬完成了40%，中旬完成了30%。下旬完成水渠多少米?為民中藥店方案收購中草藥1500千克，上半年完成了方案的55%，下半年完成了方案的65%。為民中藥店超額收購中草藥多少千克?

3、食堂有存煤360千克，第一次用去了3/8，第二次要用去多少千克，才能使剩下的煤正好是存煤總數的1/3?修一條長400米的水渠，已經修了62.5%，剩下的每天修30米，還要修幾天才能完成?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。

4、可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。鹿亭鄉新建一條公路，如今已完成全長的1/3，離中點還有5.5千米。著條公路長多少米?小華讀一本故事書，第一天讀了1/10，第二天讀了35頁，再讀7頁恰好是全書的40%。第一天讀了多少頁?要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，