1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假練習(xí)作業(yè)題小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假練習(xí)作業(yè)題，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您帶來(lái)，希望幫到您。一、我會(huì)填。1、52的4倍是 ，52是4的 倍。2、3621的積是 位數(shù)，4650的積的末尾有 個(gè)0。3、7平方米= 平方厘米 3平方千米= 公頃500平方分米= 平方米 600公頃= 平方千米4、與東相反的方向是 ，與北相反的方向是 。5、圖書(shū)館每天開(kāi)放的時(shí)間是8：00到17：00。一共開(kāi)放 小時(shí)。6、216除以5，商是 ，余數(shù)是 。7、在 里填上適宜的單位。明明的腰圍長(zhǎng)是60 掛鐘面的面積是5 一面墻的面積是18 一張桌面的面積約是50 二、我會(huì)判斷。正確的畫(huà)，錯(cuò)誤的打1、教室的面積是7平方千米。

2、 2、22時(shí)就是晚上10時(shí)。 3、0.2和0.4之間只有小數(shù)0.3。 4、邊長(zhǎng)是10分米的正方形，周長(zhǎng)是4米。面積是1平方米。 5、通過(guò)看2月份的天數(shù)，可以判斷該年是平年還是閏年。 三、我會(huì)選。1、8050所得的積的末尾有 個(gè)0A、2 B、3 C、42、假如10兔換1只羊，4只羊可換2頭豬，那么4頭豬可換 只兔。A、80 B、60 C、403、黃老師上午8：00上班，下午4：00下班，他一天工作 。A、6小時(shí) B、7小時(shí) C、8小時(shí)4、足球廠5天消費(fèi)足球1500個(gè)，照這樣計(jì)算，3天消費(fèi)足球多少個(gè)?正確列式是 A、150053 B、150053 C、1500355、以下年份中，是閏年的是 A、1

3、900年 B、2019年 C、2019年6、一個(gè)數(shù)除以9，商是6，余數(shù)是7，這個(gè)數(shù)是 A、61 B、62 C、63四、我會(huì)算。1、直接定出得數(shù)2050= 2435= 1230= 40005=1.4+2.3= 0.6+1.7= 1.3-0.8= 2.7+0.5=2、估算794 5508 3069 5288觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼

4、兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，

5、朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假練習(xí)作業(yè)題，不知道有沒(méi)有幫到您呢?一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之