1、2021年初二數(shù)學(xué)上期期末測(cè)試題【】多做練習(xí)題和試卷,可以使學(xué)生了解各種類型的題目,使學(xué)生在數(shù)學(xué)中做到舉一反三.在此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供2021年初二數(shù)學(xué)上期期末測(cè)試題,希望給您學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助,使您學(xué)習(xí)更上一層樓!2021年初二數(shù)學(xué)上期期末測(cè)試題1、 選擇題(此題共30分,每題3分)下面各題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)是符合題意的.1 .的平方根是()A.D.2 .=()D.3 .當(dāng)時(shí),的值為()A.D.4 .假設(shè)分式的值是零,那么的值是()A.D.5 .拋一枚均勻硬幣,落地后正面朝上這一事件是()A.必然事件B.隨機(jī)事件C.確定事件D.不可能事件6 .以下圖形中,是軸對(duì)稱圖形的是()ABCD7

2、.五邊形內(nèi)角和的度數(shù)是()A.180B.360C.540D.7208 .如圖,將三角尺的直角頂點(diǎn)放在直線a上,那么的度數(shù)為()A.80B.70C.60D.509 .如圖,點(diǎn)A,D,C,F在同一條直線上,AB=DE,BC=EF,要使ABCDEF,還需要添加一個(gè)條件是()A.EB.BCA=FC.BCIIEFD.EDF10 .如圖,分別寫(xiě)有實(shí)數(shù)的四張卡片,從中任取一張卡片.取到的數(shù)是無(wú)理數(shù)的可能性大小是()C.D.12、 填空題(此題共15分,每題3分)11 .假設(shè)有意義,的取值范圍是.12 .計(jì)算.13 .等腰三角形的兩條邊分別為4cm和8cm,那么這個(gè)三角形的周長(zhǎng)為.14 .等腰直角ABC中,B

3、C=AC=1,以斜邊AB和長(zhǎng)度為1的邊BB1為直角邊構(gòu)造直角ABB1,如圖,這樣構(gòu)造下去,那么AB3=;ABn=.15 .對(duì)于非零的兩個(gè)實(shí)數(shù)a、b,規(guī)定,假設(shè),那么x的值為.三、解做題(此題共4個(gè)小題,每題5分,共2016 .計(jì)算：.解：17 .假設(shè)與互為相反數(shù),求的值.18 .解方程：.19 .先化簡(jiǎn),再求值：,其中.解：四、畫(huà)圖題(此題總分值6分)20 .方格紙中小正方形的頂點(diǎn)叫格點(diǎn).點(diǎn)A和點(diǎn)B是格點(diǎn),位置如圖.(1)在圖1中確定格點(diǎn)C使ABC為直角三角形,畫(huà)出一個(gè)這樣的ABC;(2)在圖2中確定格點(diǎn)D使ABD為等腰三角形,畫(huà)出一個(gè)這樣的ABD;(3)在圖2中滿足題(2)條件的格點(diǎn)D有個(gè).

4、21 .某校決定為全校數(shù)學(xué)教師每人購(gòu)置一本義務(wù)教育?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?(以下簡(jiǎn)稱?標(biāo)準(zhǔn)?),同時(shí)每人配套購(gòu)置一本?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?以下簡(jiǎn)稱?解讀?.其中?解讀?的單價(jià)比?標(biāo)準(zhǔn)?的單價(jià)多25元.假設(shè)學(xué)校購(gòu)置?標(biāo)準(zhǔn)?用了378元,購(gòu)置?解讀?用了1053元,請(qǐng)問(wèn)?標(biāo)準(zhǔn)?和?解讀?的單價(jià)各是多少元?六、解做題此題共3個(gè)小題,共17分22 .本小題6分表達(dá)并證實(shí)三角形內(nèi)角和定理.要求寫(xiě)出定理、求證,畫(huà)出圖形,并寫(xiě)出證實(shí)過(guò)程.定理：求證：證實(shí)：23 .本小題5分如圖,在ABC中,AB=AC,BAC=36.1用直尺和圓規(guī)作ABC的平分線BD交AC于點(diǎn)D保存作圖痕跡,不要求寫(xiě)作法;2請(qǐng)你找出完成問(wèn)題1后所得到

5、的圖形中的所有等腰三角形用字母表示,寫(xiě)在橫線上,不要求證實(shí).24 .本小題6分：如圖,ABC中,ACB=45,ADBC于D,CF交AD于點(diǎn)F,連接BF并延長(zhǎng)交AC于點(diǎn)E,BAD=FCD.求證：14ABD應(yīng)CFD;2BEAC.證實(shí)：七、探究題此題總分值6分25 .如圖,在ABC中,ACB=90,假設(shè)把ABC沿直線DE折疊,使ADE與BDE重合.(1)當(dāng)A=35時(shí),求CBD的度數(shù).(2)假設(shè)AC=4,BC=3,求AD的長(zhǎng).(3)當(dāng)AB=m(m0),ABC的面積為m+1時(shí),求BCD的周長(zhǎng).(用含m的代數(shù)式表示)石景山區(qū)2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期期末測(cè)試初二數(shù)學(xué)參考答案閱卷須知：為了閱卷方便,解

6、做題中的推導(dǎo)步驟寫(xiě)得較為詳細(xì),考生只要寫(xiě)明主要過(guò)程即可.假設(shè)考生的解法與本解法不同,正確者可參照評(píng)分參考給分,解答右端所注分?jǐn)?shù),表示考生正確做到這一步應(yīng)得的累加分?jǐn)?shù).一、選擇題(此題共10道小題,每題3分,共30分)題號(hào)12345678910答案ACADBBCBAC二、填空題(此題共5道小題,每題3分,共15分)題號(hào)1112131415答案20(第一空1分,第二空2分)三、解做題(此題共4個(gè)小題,每題5分,共20分)16 .解：原式3分5分17 .解：由可得2分;解出所以.5分18 .解：2分.4分檢驗(yàn)：時(shí)最簡(jiǎn)公分母,所以是增根.原方程無(wú)解.5分19 .解：=.4分當(dāng)時(shí),原式=.5分四、畫(huà)圖題

7、(此題總分值6分)20 .解：(1)畫(huà)出一個(gè)如以下圖1中的一個(gè)三角形2分(2) 畫(huà)出一個(gè)如以下圖2中的一個(gè)三角形4分(3) 4.(理由如圖2)6分五、列方程解應(yīng)用題(此題總分值6分)21 .解：設(shè)?標(biāo)準(zhǔn)?的單價(jià)為x元,那么?解讀?的單價(jià)為(x+25)元.1分根據(jù)題意,得=,3分解得,x=14.4分經(jīng)檢驗(yàn)x=14是所列方程的解,且符合題意.5分x+25=39.39元.61801答：?標(biāo)準(zhǔn)?的單價(jià)為14元,那么?解讀?的單價(jià)為分注：不檢驗(yàn)、不作答各扣1分六、解做題此題共3個(gè)小題,共17分22 .本小題6分解：定理：三角形的三個(gè)內(nèi)角和等于分：ABC如圖.求證：B+ACB=180.2分證實(shí)：延長(zhǎng)BC到

8、D,過(guò)C作CE/AB.3分A,B.2+ACB=180,B+ACB=180.6分23 .本小題5分解：1如右圖2分2ABC、ADB、DBC5分每寫(xiě)出一個(gè)得1分24.本小題6分解：證實(shí)：1;ADBC,ADB=CDF=90.ACB=45,ACD=DAC=45.1分AD=CD.2分在ABD和CFD中,ABDiACFD.3分(2)BD=FD.4分:FDB=90,FBD=BFD=45.:ACB=45,CEB=90.BEAC.6分七、探究題(此題總分值6分)25.解：(1)20.1分(2)設(shè)AD=x,由BD=x;CD=4-x.在ABCD中,C=90,根據(jù)勾股定理,得x2=(4-x)2+322分解得x=.AD

9、=3分(3)設(shè)AC=b,BC=a,“師之概念,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái).其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師.?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也.“師之含義,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者.“老師的原意并非由“老而形容“師.“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者.“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?,有“荀卿最為老師之說(shuō)法.慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制,老少皆可適用.只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道,但其不一定是知識(shí)的傳播者

10、.今天看來(lái),“教師的必要條件不光是擁有知識(shí),更重于傳播知識(shí).由m2=a2+b2,且4分可求出a+b=m+2.5分家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀練習(xí)工作,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求.我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng),要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌,表演故事.我和家長(zhǎng)共同配合,一道練習(xí),幼兒的閱讀水平提升很快.由a+b即為BCD的周長(zhǎng),“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè).只是更早的“先生概念并非源于教書(shū),最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義.?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐,何至于此？等等,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩.其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“