1、初中語言積累和運用常見題型及例如第一局部語言的運用一、仿寫、補寫學習指導：仿寫、補寫就是根據提供的例句,根據試題的要求和例句所隱含的假設干要求,再寫一個或幾個與例句相似的句子.完成這類題目,一定要注意提取和篩選所給材料的有效信息,明確具體要求,分析所給例句的內容與表現形式,進行綜合判斷,然后做題.這種考查所涉及的根底知識較多,且多從修辭、形式、內容連貫等方面綜合考查,而不是僵化地考查單復句等語法及修辭知識,方法靈活多樣,因此復習時要掌握必要的語法和修辭等根底知識,并且通過一定量的練習,重視思路、方法的練習,舉一反三.觸類旁通,形成水平.一般來說,完成仿寫、補寫題要經過三步：第一步,分析.要仔細

2、琢磨例句特點,找準仿寫的切入點.第二步,聯想.結合例句所給的話題,廣泛聯想,縱橫、正反,古今中外.第三步,寫句.比照例句特點,考慮字數、修辭、內容、句式等各方面限制,動筆仿寫、補寫,寫好后再作檢查.題型例如：1、請仿照下面句子的形式和修辭手法,從大樹、鮮花“、果實中再選擇兩個作為生命的喻體展開敘寫,與前一組句子構成意思相近的排比句.假設生命是一株小草,我愿為春天獻上一點嫩綠；2、仿照例如,造兩個句子.如果你是魚兒,那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草,那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是,那快樂就是；如果你是,那快樂就是.3、閱讀下面一段歌詞.茫茫人海,漫漫大路,你我相遇,成為相互.相互

3、就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠了一起回憶.啊,相互就是相呼.請你根據上面畫線兩個句子的結構,以相互就是"開頭,仿寫兩句話.相互就是；相互就是.4、仿照例句的句式,在下面兩句的橫線上補寫相應的內容.例：如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗.仿：如果我是清風,我將；如果我是春雨,我將.5、仿照例句,運用比喻,另寫一組句子.可選擇新的本體和喻體,句意須前后關聯,字數不一定與原句相同.例：一棵樹,是一艘大地的船.大地的船,為春風升起綠帆.答案：1、例：假設生命是一棵大樹,我愿為大地夏日撒下一片綠陰陰涼；假設生命是一朵鮮花,我愿為世界奉上一縷馨香；假設生命是一枚果實,我愿為人間留下一絲甘甜.

4、2、如：一株微缺乏道的小草,竟開出像海洋一樣湛藍的花.一只毫不起眼的鳥兒,在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲.一條柔軟無骨的蚯蚓,居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游.3、痛苦時一起傾訴快樂時一起投入.4、吹走世間的塵埃吹綠田野里的莊稼5、運用比喻修辭,兩句話意思關聯.例如一：一棵樹,是一位凜然挺立的哨兵.凜然挺立的哨兵,為祖國邊陲筑起鋼鐵長城.例如二：一本書,是一把智慧的鑰匙.智慧的鑰匙,為成功翻開大門.例如三：一種思想,是一座鮮明的坐標.鮮明的坐標,為人生指引航向.二、概括、表述學習指導：概括和表述不僅在閱讀考查中進行,在語言實際運用考查中也經常出現,它重點考查學生的篩選信息、分析理解、歸納

5、綜合、概括表達的水平.概括和表述考查的是學生在對材料閱讀理解的根底上,對現有信息進行概括、歸納、提練和表達的水平.因此,閱讀理解和歸納提練的水平是概括和表述的前提.概括是為了把話說得抽象、簡約、精粹、扼要、精煉,常見題型有擬寫一句話新聞、根據具體要求概括語段的中央或作者的觀點態度,等等.表述題要求在讀懂材料及題目要求的根底上,按要求用自己的語言進行表述,做題的關鍵是對材料的正確理解和把握.題型例如：1、根據下面一段話中的統計數據,請為這段話寫一個結束句不超過20字.最近,記者考察了某市最繁華的商業街,對這條商業街的商業用字進行了調查,發現整個路段的747個招牌中,含有不標準字的招牌多達118個

6、,約占總數的16%.在這118個招牌中共有326個不標準字.由此看來,2、將以下內容概括成一句話新聞,不超過14個字.中國科學院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎.1998年起設立的愛丁堡科學獎,每年頒發給一位世界上有杰出奉獻的科學家.汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人.3、隨著時代的開展,一些新生的詞匯進入了我們的生活,例如：在網上常見的美眉漂亮女孩、菜鳥新手；由外來語演變的酷cool、秀show等等,你怎么看？隨便說說.30字左右答案：1、符合題意即可給分.例如：商業用字不標準的現象非常嚴重.2、汪松教授榮獲愛丁堡科學獎.3、例：第一種,很好,表達時代的特點,簡

7、潔、生動,賦于更新的意義.第二種,不好,語言不符合傳統習慣.第三種,無所謂,但理由要充分.三、語句擴展學習指導：擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來,旨在考查學生的想象、聯想水平和語言表達水平.完成這類題目的關鍵是要注意按規定的情境和要求擴寫.擴展語句的形式很多,我們可以把它歸納三種根本形式：一、句意的豐富,二、情景的再現,三、話題的拓展.這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到練習,還可以使我們的思維品質得到鍛煉.一、句意的豐富.對一個結構簡單的句子,通過加修飾成份,或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病.如：她笑了,擴展

8、成她含著淚笑了,像一朵帶露的玫瑰,像鉆出云霧的月牙.花兒因她的笑變得更加燦爛,月兒因她的笑而變得更加嬌媚.二、情景的再現.給出幾個情景信息詞,然后根據這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯想,并且運用一定的表現手法,將所構思的情景生動地表現出來.如：以黃昏我海風中的我為重點,展開想象.擴展成黃昏時,我佇立在海邊的一個巨大的礁石上,海風迎面吹來,我感覺自己像一個放飛的風箏.我飛上高空,我看到了海歐追逐著怒濤的英姿,我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴.這給我的體內灌注了無窮的力量.三、話題的拓展.這種形式是給一個中央句或首句或結句,要求運用某種論證方法加以充實或拓展.例：以失敗是成功之母為結句,運用正反論證

9、法加以拓展.沒有失敗,就不會有成功的經驗；沒有失敗就不會有戰勝怯懦的勇氣；沒有失敗,也就不會品嘗到勝利后的甘甜,所以說失敗是成功之母.題型例如：1、展開合理想像,用優美流暢的語言50字左右,把下面語句所表現的畫面描述出來.孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.李白?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?2、根據下面兩種情況,以水為重點,分別擴展成一句話,每段話不少于30字.情景一：夏天大雨過后河水情景二：冬天中午陽光下河水3、展開想象,對下面的句子進行擴展,要求將情景寫得具體生動,注意合理、自然、貼切.夏天和冬天,各有各的情趣.答案：1、如,極目遠望,一葉扁舟漸行漸遠,終于消失在藍天的盡頭,只能看見長江浩浩蕩蕩地向

10、水天相接之處奔流而去.2、如,極目遠望,一葉扁舟漸行漸遠,終于消失在藍天的盡頭,只能看見長江浩浩蕩蕩地向水天相接之處奔流而去.3、夏有夏的草綠花紅,冬有冬的瓊枝玉葉.夏天百川灌海,漫天碧透,雨后泛舟,總能讓人心曠神怡,流連忘返；冬天千里冰封,萬里雪飄,湖面溜冰,一樣使人逸興神飛,意趣盎然.四、其他學習指導：對聯是中華民族傳統文化的優秀表現形式,擬寫對聯的考查,既要求學生了解對句的一些根本常識,又往往將課內外知識很好地融合,這種題型對學生更好地了解、繼承傳統文化有促進作用.擬寫廣告、建議等主要表達學以致用的目的,增強的是語言實際運用水平的考查.做題時要考慮語言的精練、得體等方面的具體要求.按一定

11、要求,將有關圖表、漫畫的內容轉換為文字表述,這類題型密切聯系現實生活,考查學生的觀察力、從所給的材料中準確提取有效消息的水平、分析與概括水平以及語言表述水平.完成此類題目,一定要仔細閱讀有關的文字說明,認真分析圖表或漫畫.另外,將仿句與古詩文默寫、改錯等結合起來綜合考查的題型也越來越多.題型例如：1、在某班組織的對聯交流活動中,有同學根據杜甫的?春夜喜雨?擬了上聯綿綿春雨潤萬物,請你運用對仗的知識對出下聯：2、下面是紀念?中國青年報?創刊50周年獲一等獎的宣傳口號,請在橫線上填一個雙音節名詞,使之完整.與時代同行,為喝彩.3、仔細觀察下面這幅招貼畫,按要求做題.請簡要說明畫面的內容.不超過30

12、字說說這幅畫給我們的啟示.不超過30字答案：1、 如：皚皚白雪兆豐年.2、 青年.3、招貼畫題為綠色家園,一片大樹葉中有一個地球,整個圖似只眼睛.像保護眼睛眼珠、眼球一樣保護地球,保護綠色家園人類的生存環境.或關注環境保護,建設綠色家園.言之成理即可第二局部活動一、探究性學習學習指導：所謂探究,就是要求學生通過幾那么材料的閱讀、分析,比擬、研究,從而有所發現,然后寫出自己發現、探究的結果.而發現、探究就是要讓學生通過比擬、分析,找到幾那么材料之間存在的關系.材料之間大致存在兩種情形：一是幾那么材料間存在邏輯聯系,主要是探究因果關系.如?藏羚羊跪拜?閱讀題中的最后一題參見2002年常州市中考語文

13、試題.提供的材料中有一段藏羚羊性怯懦,另有一段“向人揮蹄致意.這兩段文字之間前后存在矛盾.為什么藏羚羊的習性會有變化？,通過比擬、分析,不難找到答案.二是幾那么材料都與同一事物有關,就要探究材料之間的共性或個性.如2003年武進區中考模擬語文試題中13題.題目中提供的三那么材料都圍繞植物與動物之間的關系展開,共同點是植物都能對付動物,不同點是植物對付動物的方式不同：或主動進攻,或被動還擊.一般說來,探究性題目總是由2-3那么相互之間有關系的材料組成.它可以單獨出現,也可與閱讀文章結合起來考查.解答此類題目,可讓學生思考：這幾那么材料為什么可以放在一起？然后推斷：一定是材料之間存在某種關系.再通

14、過比擬、分析,一定會有所發現.做題時,材料間是因果關系的,要先寫主要原因,再寫其他原因；材料間是同類事物的,要先寫共性的,再寫不同點的.練習的關鍵還是要讓學生學會對材料的閱讀,分析,比擬,學會歸納.題型例如：1、閱讀以下材料,寫出你的發現.1有一個人去應聘工作,隨手將走廊上的紙屑撿了起來,放進了垃圾桶,被路過的口試官看到了,他因此得到了這份工作.一位青年在自行車店當學徒.有人送來一部壞的自行車,這位青年將車修好,還把車子擦拭得漂亮如新,其他的學徒笑他多此一舉.車主將自行車領回去的第二天,這位青年被挖到他的公司上班.2一分錢在許多地方已經失去人們的尊重,1989年國會議員詹姆士提議立法,希望政府

15、能在1992年經濟低迷到谷底時,財政部只鑄造了年99億枚,1993年113億枚,1997年經濟好轉,四年前,加州一位小學教師,想向學生表現全國每年估計有70億的一分錢消失不見.2000年以前停止發行一分錢.91億枚一分錢,1990年120億枚,1991那么有133億枚.“100?個東西的概念,發起捐一分錢的活動,四年時間終于募到100萬個分錢.銀行反復數過1040遍,去年春天,這100萬個一分錢,也就是1萬元,利息到達868美元.目前校方還沒有決定到底怎么使用這筆錢,不過最大的可能是設立獎學金.2、按要求做題.：備考前夕：某學校初三2班晚10：30下自習班主任有令：每晚下自習后須自學一小時求：

16、考入重點高中解：眼皮十分沉重答：九年寒窗苦,苦海無邊這是一道特殊的數學題,你從中獲取了哪些信息？至少寫出兩條另外,請給該學校提一條合理化的建議.1信息2建議：3、對歷史上的成吉思汗,有很多評價,閱讀下面摘選的幾那么材料,結合毛澤東?沁園春雪?,說說你從中有什么發現.1電視連續劇?成吉思汗?主題曲：男長天飛沙,壯士血在狂號,女原野飛花,壯士懷抱冷傲.男一代天驕,千秋知我名號,女談笑造時勢,問誰領風騷.2黑格爾在他的?歷史哲學?中評價成吉思汗和蒙古帝國：他們,出現于文明化了時代的野蠻人,在幾年之內忽然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟.3普希金描述成吉思汗入侵時說：蒙古人征服俄羅斯以后,

17、除了肆無忌憚的攫取和破壞,既沒有給予我們代數,也沒有給予我們亞里斯多德.答案：1、1良好的習慣,多一點追求,會有更多的收益.關心并做好份外事,益人又益己2小事物照樣蘊涵著巨大的價值.2、信息如：某學校用時間+汗水方法進行中考備考；這種方法極大的摧殘孩子的身心健康；學生不堪重負,而又無可奈何；學生睡眠缺乏可能導致學習效率低下等.建議如：應推行素質教育,尋找提升教育質量的有效途徑；多給孩子睡眠時間,保證孩子身心健康；減輕學生課業負擔.3、1歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘,肆意掠奪,破壞人類文明.2電視連續劇美化了成吉思汗的形象,把他視作壯士、英雄.如從其他角度有獨特發現,也符合要求.二、語文實踐活動學習指導：語文實踐活動的考查,主要看學校是否組織學生參加語文實踐活動,從而表達母語教學的語文的自身特點,因此,語文實踐活動,不僅考查學生的語言實際運用水平這一結果,更主要的是考查學生參加語文實踐活動的過程.語文實踐活動一般分活動目的、活動準備、活動步驟、參考資料等幾個局部,考查可以是結果,也可以是過程,或者是活動的準備、步驟,甚至學生組織參加活動的水平.關鍵是平時一定要認真參加各種語文實踐活動,想一想都是怎么準備的,目的是什么,活動是怎么開展的,測試時才能得心應手.題