1、蘇教版四年級下冊勞動與技術四年級第二學期勞動與技術教學方案：一、教學要求：1、讓學生了解勞動與技術是我們生活中不可缺少的一局部,了解它在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性,了解它是我們養成勞動習慣、形成技術素養、實現全面開展的廣闊天地,也是我們體驗創造樂趣、鍛煉實踐水平、追逐快樂童年的美好樂園.培養學生關注身邊的勞動技術,激發學生對勞動技術活動的興趣.2、關注家庭生活中的勞動技術問題,能運用所學技術解決生活中常見的小問題.通過學習家政中的根本的洗滌技術與實踐活動,培養細致認真、互相合作的良好品質,培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情.3、能看懂加工圖樣中的剪切線、折疊線山線、谷線、粘貼面等符

2、號.能理解操作示意圖,學會按示意圖標明的方法、步驟進行紙工制作.會使用常用工具對紙質類及透明膠片材料進行劃線、折疊、剪切、粘貼、插接等技術加工.通過簡單的紙工作品的設計、制作及評價活動,初步掌握紙工制作的根本流程,體驗勞動創造的愉悅.在操作活動中,培養良好的動手水平和認真、細心的勞動習慣.自覺重視平安操作規.二、教學重點：1、運用所學技術解決生活中的常見的小問題.2、培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的的思想感情及互相合作的良好品質.3、培養學生的實踐操作水平.三、教學難點：培養良好的動手水平和認真、細心的勞動習慣.四、教學進度安排：教學容教學時間我們愛清潔1課時我有一雙勤勞的手洗茶具1課時洗餐具

3、1課時洗衣物1課時拖地板2課時擦玻璃窗2課時杯墊2課時滌綸彩球2課時塑絲穰子2課時摩天大樓1課時立交橋1課時廢紙盒造型1課時紙質多面體的設計制作及作品欣賞五、教學舉措：1、在勞動課的教學中注重培養學生動手實踐水平,并把思想教育、培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來.努力做到實踐性、教育性相統一.2、增強課堂實踐操作的教學.上課前應做好充分準備,選好場地,備好工具,通過操作示,學生的動手實踐,使學生更好地理解教學容,更好地掌握勞動技巧,教師要特別注意提供學生更多自主探索動手操作的時機.3、增強家校聯系.結合教學容有方案、有目的地組織學生回家實踐,并在家長的指導下學習操作技術.4、增強

4、組織紀律教育和平安教育.學生在操作過程中,教師要增強指導,做好勞動保護,教育學生嚴格遵守勞動紀律和操作規程,保證勞動平安.第一章家政教學目標：關注家庭生活中的技術問題,能運用技術解決生活中常見的小問題,積極參加家庭的洗滌保潔工作,養成愛清潔,講衛生的好習慣,在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣.了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀,制定切實可行的勞動方案,培養和別人合作勞動的水平,形成熱愛勞動,熱愛生活的思想感情.教學重難點：培養和別人合作勞動的水平,形成熱愛勞動,熱愛生活的思想感情.教學準備：教師準備：課文插圖,兩空白表格.課前收集一些臥室,客廳,廚房以及衛生間的照片,查閱洗滌勞動的相關信息.教學

5、過程：通過“想一想、說一說這局部容,通過合作學習,讓學生去探索,去發現,通過實踐操作獲得勞動體驗.通過討論,制動本學期學習洗滌勞動的進度方案,尊重學生的主體意識.組織小組討論：哪些洗滌工程自己已經會做的,還有哪些是不會做的,除了這些洗滌工程,還有哪些洗滌工程等.完成以上學習進度方案后,再做一次統計,這一容可放在洗滌三元學習結束之后完成.以評促學.家庭和學校結合,采用多種形式進行評價,如：填上反應表格,填寫操作體驗日記等.自評,互評,師評相結合,在表格中打上記號.第一課洗餐具教學目標：通過學習,知道洗餐具的主要過程.動手實踐,掌握洗餐具的操作要領.培養學生熱愛家務勞動,爭當家務勞動小能手.教學重

6、難點：讓學生了解洗餐具的操作要領,掌握洗餐具的方法.教學準備：一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品,抹布.教學過程：一、看圖,出示課題.1 .看洗餐具的一組圖片,弄清洗餐具的主要過程.2 .剛剛圖片中的同學在洗餐具,主要分幾個步驟做的,誰已經記得了？3 .根據學生答復,教師小節,并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋.二、討論學習,確定洗餐具各步驟地操作要領.1 .分組討論,根據剛剛看到的圖片演示,結合平時自己的實踐經驗,說說各步驟地要領.然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論.2 .將討論結果填寫在書上的表格中.3 .請學生交流學習情況,師生評議.4 .小結歸納操作要領

7、.(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定.(2)洗盆,碗要分類,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到.(3) 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到.(4) 洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷.(5) 沖洗要分類,注意節約用水.(6) 餐具用干凈抹布擦干,擺放要按大小類別疊放.2 .教師出示兩個碗,一個很油膩,一個魚腥味很重,學生分組操作,按書上的方法做,看看用不同的水洗會有什么不同.提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會.(1) 油膩的碗要用熱水洗,用冷水不能洗去腥味.(2) 魚腥味重的碗要用冷水洗,用熱水洗不能去除腥味.3 .學生動手實踐.4 .組織學生討論洗餐具可

8、以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？(介紹新奇實用的洗碗機和消毒柜)5 .學生根據本次勞技活動中的表現,按工程進行自評,互評.教學后記：第二課拖地板教學目標：學習做生活的小主人,能運用學到的操作要領學習拖地板,從小養成良好的勞動習慣.注意節約用水,保護水資源.注意平安,不損壞家具.教學重難點：能運用學到的操作要領學習拖地板,從小養成良好的勞動習慣.教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的.去商場觀察改良后的拖把樣式,了解其先進性.教學過程：Word資料一、觀察圖片,了解拖地板的一般過程.組織學生看拖地板的正確方法圖片,區分哪種是正確的,哪種錯誤的.二、討論.平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后

9、進行交流.交流一些先進的,便捷的,有創新意識的好方法.還可以放手讓學生回家進行勞動實踐,在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養合作探究精神,早勞動中求知.從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領.明確地板清潔是家庭衛生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創造良好的家庭環境.三、教學評價.介紹勞動過程,展示家長評價記錄,從認真實踐,掌握要領,拖地實效,拖地要領、拖地效果,綜合評價等方面完成評價表.教學后記：第三課洗茶具教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領,掌握洗茶具的方法.培養學生從事簡單家務勞動的水平和熱愛勞動的思想.教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領,掌握洗茶具的方法.教學準備：茶具、洗潔精、去

10、茶垢的輔助用品,抹布.教學過程：看圖,出示課題.1 .看洗茶具的一組圖片,弄清洗茶具的主要過程.2 .剛剛圖片中的同學在洗茶具,主要分幾個步驟做的,誰已經記得了？3 .根據學生答復,教師小節,并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放.(3)討論學習,確定洗茶具各步驟地操作要領.6 .分組討論,根據剛剛看到的圖片演示,結合平時自己的實踐經驗,說說各步驟地要領.然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論.7 .將討論結果填寫在書上的表格中.8 .請學生交流學習情況,師生評議.9 .小結歸納操作要領.(1)浸泡時加1-2滴洗潔精.(2)擦洗時不要用力過猛,有茶垢,可用牙膏擦拭.(3)沖洗時從里到外逐一

11、沖洗.(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水,輕拿輕放,擺放整潔.研究性學習,通過實際操作,掌握去茶垢的幾種方法.1 .在洗茶具時,最需要去除的是積在茶杯上的茶垢.我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2 .讓我們分別用自己知道的方法,借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等),擦洗一個有茶垢的杯子.3 .各小組代表介紹所用方法,并展示洗滌效果.(可以用食鹽,草木灰,食用堿,百潔布,檸檬片等)4 .教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術信息找出答案)(4) 動手實踐,分組洗茶具,師巡視指導,并請學生說說洗滌過程和注

12、意點.(5) 根據實際情況分工程進行評價.教學后記：第四課擦玻璃窗教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及考前須知.培養學生關心集體,講究衛生的良好習慣,努力掌握勞動本領.學生通過勞動實踐,體會勞動的艱辛和歡樂.教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及考前須知.教學準備：抹布,報紙,水盆等.教學過程：Word資料一、談話導入：同學們,今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗.在此之前,同學們一定也實踐了好屢次,有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法,好點子.今天,我們就一起來交流一下.二、動手實踐,得出擦玻璃的方法.先用干抹布擦拭一塊臟玻璃,讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了.再用濕布

13、擦拭另一塊臟玻璃,待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了.都不干凈了那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案,并合作完成填空局部.注意點：在擦玻璃時,一定要注意平安,具體怎么做呢？小組議一議,說說以往在擦玻璃窗時,老師或家長是怎么要求的？如果有條件的,可動手實踐一下,填寫探索實踐報告,得出實踐結論.三、學習技術信息局部容：擦窗工具的改良.然后談談體會和感受.教學后記：第五課洗衣物教學目標：通過學習,知道洗衣物的主要步驟,知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法,還要用不同的洗滌用品.熟悉幾種常見衣物的洗滌標識.通過實踐,初步掌握正確的洗滌方法.教學重難點：熟悉幾種常見衣物的洗滌標識.通過實踐,初步掌握正確的洗滌

14、方法.教學準備：衣物質地標識,衣物洗滌說明標識等.教學過程：一、談話導入：談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？Word資料根據學生答復,相機板書：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗一一晾干二、學習新知.1 .出示幾件質地不同的衣物,提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2 .熟悉衣物質地標識和洗滌說明標識.出示讓學生自己認自己記,然后逐個出示各種標識,讓學生說說代表的意思.把剛剛幾件衣物拿出來,讓學生說說各是什么質地,該怎么洗？要注意些什么？三、動手實踐時的考前須知.3 .看書學習正確的洗滌方法.4 .查閱技術信息,獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識

15、.5 .根據自己所帶要洗的衣物,說說應該用什么洗滌用品？讓學生自己在技術信息中查閱確定四、評價.教學后記：第二章技術初步第一課杯墊教學要求：1、初步了解杯墊的生活用途、根本材質和常見的形狀.2、掌握吸管杯墊的制作步驟,穩固剪、折、貼、扎等勞技小技能.3、引導學生積極思考,利用不同的吸管設計制作各類新奇的杯墊,培養創新精神.4、培養學生認真的工作態度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.5、培養學生的環保意識.教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟,并且能夠熟練的制作.教學難點：積極思考,利用不同的吸管設計并制作各類新奇的杯墊.教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊作假設干、吸管、棉線、彩色紙等教學過程：1、

16、猜一猜課件出示一圖片,讓學生猜一猜：這是什么？引出杯墊.2、 說一說生活中杯墊的用途？1、隔熱一一保護桌面2、裝飾一一美化生活三、議一議請同學們一起議一議常見的杯墊,(邊看邊說)常見的形狀有：圓形的、形的.特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等.四、想一想你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生答復欣賞各種不同材質的杯墊.有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環保杯墊.五、看一看仔細觀看杯墊制作的錄像.提別關注如何連接各個吸管的.制作步驟：(1)對折,結扎.(2)連結、固定.(3)捆扎一端.(4)整平、壓平.六、制作要求1、制作完成一個杯墊.(根據需要可以

17、小組合作)2、大膽想象、創新,可以自己設計杯墊的形狀七、溫馨小提示1、注意各小組的桌面與地面的衛生.2、使用各種工具的時候,應該注意平安知識.3、抓緊有限的時間,爭取20分鐘完成八、獎項設置1、最正確創意獎：有一定的想象力,創意別具一格.2、最正確制作獎：制作精美,外形美觀3、最正確團隊獎：小組分工明確,合作融洽.九、學生動手制作、教師巡視指導播放音樂十、評一評全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創意的作品拿上來比一比,評一評.請學生代表投票分別選出最正確創意獎、最正確制作獎、最正確團隊獎,并說一說理由.頒獎.十一、總結交流：通過這節課你學到了什么？十二、自評：提前下發的紙十三、知識拓展生

18、活中常見的吸管,瞧通過我們的巧手,竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊,請同學們課后再思考一下,生活中還有哪些廢舊材料能制作成環保杯墊,并動手實踐一下.第二課滌綸彩球教學目標：1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美.探討制作方法,掌握制作步驟.能通過合作制作出一件完整的作品.2、水平目標：在活動中,培養學生動手操作、實踐應用的水平,讓學生學會創造,學會創新.3、情感目標：通過活動的層層深入,激發學生在制作活動中的創造、創新的意識,培養學生審美情趣,養成動手、動腦的好習慣.教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟.教學難點：1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；2、喇叭束的制作.教師準

19、備：滌綸彩球一套包括成品及可供拆裝的半成品、課件.學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜12片、彩色毛線、硬紙片.教學過程：第一階段激趣一一問題的提出與產生一、搜集資料,課前感知.1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片.Word資料2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品.二、欣賞激趣,觀察識物.1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球,它們好多都是用滌綸彩膜制作的.今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球,同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品,有信心嗎？2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料.3、課件展不.(1)欣賞用滌

20、綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；(2)說說自己的感受.4、小結：用滌綸彩膜制作,取材便利,制作時比擬方便,制作的飾品美觀實用.第二階段感知一一方法的嘗試與歸納三、引導探究,分析歸納.1、出示半成品,引導觀察、討論,形成初步熟悉.2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？(小組討論,可用老師提供的材料試做.)3、各小組匯報試做時的問題,集體探討改良的方法.4、觀看教學課件.(引導學生觀察,糾正錯誤,明了方法.)5、師生共同小結方法、步驟.()畫：在硬紙上畫一個圓形模板,三等份并剪好槽口(剪時,與圓心要保持一定的距離,再向一個方向剪一個小口,并用針在圓心處戳一個小眼).(

21、2)剪：將滌綸薄膜固定在模板上,依模子剪圓,共剪12個圓片(小心不要將薄膜撕裂)(3)卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形(卷時,每個喇叭口的方向要一致,大小也要盡量一樣,用雙面膠粘牢).(4)穿：將彩色毛線做成流蘇,一端用棉線勒緊,另一端用針直接從每個喇叭束的中央穿過.(5)壓：用小紙片壓緊成球形,再打結(結要打得大一些,以免脫落).師：方法出來了,步驟也很清楚了,我們每人都來做一個吧！(提示：請大家在使用針、Word資料剪刀時一定要注意平安；邊角料不要亂扔,放到指定的地方.第三階段操作一一成果的展示與交流四、動手實踐,完成作品.1、選擇制作材料和工具.2、學生制作同時播放輕音樂.形式一：個

22、人獨立完成；形式二：小組選擇合作伙伴共同完成.3、教師巡視,及時提供幫助,鼓勵學生認真完成.五、展示成果,完善作品.1、展示作品,交流心得,評議作品.以多種形式進行展評,以鼓勵表揚為主2、討論：如再動手制作時,還可以怎樣改良？有什么好方法？第四階段升華一一技能的提升與開展六、拓展延伸,創新提升.本節課我們用滌綸彩膜制作了彩球,還可以用它做什么呢？課后認真設計,動手做一做,下節課我們再來交流、評選,看誰的制作最有創意！設計說明：1、創設情境,引發興趣.“興趣是最好的老師.作為活動的指導者,我們應該了解學生關心什么,對什么感興趣.課前布置學生收集關于滌綸彩膜產品的資料,讓學生在收集中對滌綸彩膜制作

23、的各種裝飾品產生興趣.本課一開始,再讓學生自己交流,創設一種和諧、寬松的環境,讓學生展示資料,有利于學生心情的放松,使學生得到美的熏陶,激發學生的興趣.2、表達“以人為主的教學理念.滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上.教學設計突出了這個環節,通過自主觀察、探究,嘗試制作,交流討論,觀看課件展示等幾個環節,一步步、一層層深入了解方法和步驟,并通過簡明扼要的板書,讓學生領悟每個環節.在整個教學過程中,問題和結論都要學生用自己的眼睛觀察,用自己心靈去感觸.3、在“感知一一操作中培養學生動手水平.學生通過自己的觀察、思考,感受美,在實踐中掌握方法,形成技能,在交流討論中使他們的

24、思維水平得到拓展,動手水平得到提升.4、充分發揮教師的組織、引導作用.教學中教師只是適時對學生進行引導,把實踐和空間都留給學生進行思考、探究、交流.關注學生在學習過程中,表現出來的情感、態度和Word資料價值觀.動手操作完成作品時,著力表達“因人而異、“授之以漁的思想,教師根據課堂監測情況,及時調整策略.5、科學評價,體驗成功.運用多種方式對作品進行分析和評價,如交流經驗得失、說說體會感受、自評互評結合等,讓每位學生都獲得成功的喜悅.同時,引導學生精益求精,提升質量觀,培養創造水平.第三課塑絲健子教學目標：1、使學生學會做塑絲穰子的根本方法,能制作出自己的穰子.2、培養學生的動手制作水平,合作

25、交流水平.3、培養學生良好的衛生習慣及自信心.教學重點：學會做塑絲穰子的方法.教學難點：穿入墊圈打結并拉緊.課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子教學過程：一激趣導入1、同學們,十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽,誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？生：跳繩、踢穰子、拔河2、師：你最喜歡哪項運動？學生紛紛答復師：你知道鍵子的由來嗎？生答復師：平時踢的鍵子哪來的？生：買的3、師：今天陶老師帶來一個穰子,是我親手制作的,想不想學？二揭題：塑絲穰子三學習制作1、出示：觀察與思考：1、制作塑絲穰子需要哪些工具和材料？2、制作塑絲穰子分哪幾步？2、觀看制作塑絲穰子的錄象.3、四人小組討論.4、

26、學生匯報師演示并板書.(1)拉直對折(2)穿墊圈打結并拉緊(3)重復打結(4)剪齊(5)梳散5、學生動手操作,播放音樂.(同桌互相幫助)師：誰做的最好陶老師的鍵子就獎勵給誰.師巡視.四總結評選1、每大組選出一個制作最好的,送到講臺上來評選,說出好在哪里,并請一人上臺來踢一踢看效果.評出巧手獎.2、請制作好的同學說說自己的感受.五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲鍵子,還可以用別的材料和方法制作不同的鍵子嗎？教后小結：這是一節學生學的比擬開心的課,學生動手又動腦了,特別是學生在談自己的感受時,說出了我教這節課的目的.比方說,學生說到,通過今天的學習,他們知道了穰子的由來,知道了多動手動腦,就一定能制

27、作出許多美好的作品,以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等.雖然是勞技課,我們教師不能單單只教會學生動手制作,還要使學生得到多方面水平的培養以及知識的獲得.但是,由于學生在穿墊圈時,遇到點困難,所以最后有一些學生沒能夠在課堂上完成,時間較緊了些.第四課摩天大樓Word資料教學目標：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟.通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作.在實際操作中培養學生動手動腦的水平及審美情趣.教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟.教學準備：制作材料,膠水,剪刀.教學過程：一、引導學生看圖片,導入課題.觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓.二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟.教師拿出事先制作好的摩天大樓,通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成.分主樓和裙樓教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟,給主樓安上避雷針.請同學們發揮想象,說說主樓和裙樓怎樣組合,使摩天大樓更鞏固,好看.三、學生動手實踐.設計自己的摩天大樓.分工做好摩天大樓紙模型局部,同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時,可以用美工刀和直尺進行切割.按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好.把做好的各部件組合,“建造成“摩天大樓,并做好最后的裝飾.鼓勵學生互相配合,互相幫助,發揮想象力,組合出與眾不同的摩天大樓.四、學